中等專業(yè)學校新能源汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案

XXXX中等專業(yè)學校新能源汽車運用與維修專業(yè)（專業(yè)代碼：700209）人才培養(yǎng)方案執(zhí)筆人：XXX 學校審核人：專業(yè)部：XXX教務處：XXX教學副校長：XXX審定：校黨總支二〇二X年四月修訂編制說明本方案是根據(jù)《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》（教職成〔2019〕13號），《關(guān)于組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的通知》（教職成司函〔2019〕61號），中華人民共和國教育部《中等職業(yè)學校新能源汽車維修專業(yè)教學標準（試行）》，結(jié)合學?！缎履茉雌嚲S修專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報告》、《新能源汽車維修專業(yè)職業(yè)能力分析報告》等相關(guān)依據(jù)編制。本方案由學校交通專業(yè)部聯(lián)合行業(yè)企業(yè)專家和職教專家共同開發(fā)完成。在開發(fā)過程中借鑒了工作過程系統(tǒng)化課程及發(fā)達國家先進的職業(yè)教育課程開發(fā)理念和開發(fā)方法，在對汽車維修行業(yè)、企業(yè)進行深入調(diào)研的基礎(chǔ)上進行了新能源汽車維修專業(yè)定位，確定了該專業(yè)的職業(yè)能力和典型工作任務，并在此基礎(chǔ)上，開發(fā)編制出基于工作過程導向的新能源汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案。目錄9770一、專業(yè)名稱及代碼 230052二、入學要求 224519三、修業(yè)年限 324666四、職業(yè)面向 31949五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格 37761(一)培養(yǎng)目標 324171(二)培養(yǎng)規(guī)格 321616六、課程設置及要求 518070（一）公共基礎(chǔ)課程 519959（二）專業(yè)（技能）課程 620232七、教學進程總體安排 813355八、實施保障 9492（一）師資隊伍 916031（二）教學設施 1032338（三）教學資源 1226306（四）教學方法 1223562（五）學習評價 1416600（六）質(zhì)量管理 144913九、畢業(yè)要求 1528106十、附錄 15一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：新能源汽車運用與維修專業(yè)代碼：700209二、入學要求初中畢業(yè)生或具有同等學力者三、修業(yè)年限三年四、職業(yè)面向汽車運用與維修專業(yè)職業(yè)領(lǐng)域及工作崗位所屬專業(yè)類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應行業(yè)（代碼）主要職業(yè)別（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書或技能等級證書舉例7070027002094-12-01-01汽車修理工汽車維修工（四級）*汽車運用與維修專業(yè)1+X職業(yè)技能等級證書☆7070027002094-12-01-01汽車檢測工汽車維修工（四級）*汽車運用與維修專業(yè)1+X職業(yè)技能等級證書☆五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格(一)培養(yǎng)目標培養(yǎng)與新時代中國特色社會主義建設要求相適應，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務一線工作的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。本專業(yè)培養(yǎng)具有基本的科學文化素養(yǎng)，良好的職業(yè)道德，較強的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力，熟練掌握新能源汽車運用與維修、汽車銷售等理論知識和專業(yè)技能，能從事新能源汽車運用與維修、汽車美容、汽車銷售等崗位工作，具有工匠精神、創(chuàng)新精神的技術(shù)技能型人才。(二)培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應具有以下素質(zhì)、知識與能力：1.素質(zhì)：（1）具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅決擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀；具有社會責任感和參與意識；（2）具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。崇德向善、誠實守信、愛崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；尊重勞動、熱愛勞動，具有較強的實踐能力；具有質(zhì)量意識、綠色環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；具有較強的集體意識和團隊合作精神，能夠進行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會、自然和諧共處；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識；（3）具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運動知識和一兩項運動技能；具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術(shù)特長或愛好；掌握一定的學習方法，具有良好的生活習慣、行為習慣和自我管理能力；（4）吃苦耐勞,工作責任感強,工作執(zhí)行力強；（5）具備較強的獲取信息、分析判斷和學習新知識的能力；（6）具有積極的職業(yè)競爭和服務的意識；（7）具有較強的安全文明生產(chǎn)與節(jié)能環(huán)保的意識。2.知識：（1）掌握計算機基礎(chǔ)知識和操作技能；（2）掌握混合動力汽車發(fā)動機、底盤、車身電器、空調(diào)的結(jié)構(gòu)和工作原理；（3）掌握新能源汽車動力電池、驅(qū)動電機、充電系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)何工作原理；（4）掌握汽車電工電子基礎(chǔ)知識，能識讀汽車電路圖，并能進行簡單電器零部件的檢測；3.能力：（1）能夠閱讀簡單的汽車維修設備使用說明書和汽車維修技術(shù)資料；（2）能進行新能源汽車維護作業(yè)；（3）能完成混合動力汽車發(fā)動機總成大修及部件檢修；（4）能完成新能源汽車制動系統(tǒng)、懸架轉(zhuǎn)向系統(tǒng)總成及部件檢修；（5）能完成新能源汽車車身電器系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)總成及部件檢修；（6）能完成新能源汽車動力電池、驅(qū)動電機、充電系統(tǒng)總成及部件檢修；（7）具有制訂和實施簡單維修作業(yè)方案的能力，能分析、排除車輛常見的簡單故障；（8）能對本人完成的維修作業(yè)內(nèi)容進行維修質(zhì)量檢驗和評價；（9）能通過語言或書面表達方式就工作任務與合作人員或部門之間進行溝通；六、課程設置及要求本專業(yè)課程設置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課程。（一）公共基礎(chǔ)課程序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求參考學時1心理健康與職業(yè)生涯依據(jù)《中等職業(yè)學校心理健康與職業(yè)生涯規(guī)劃教學大綱》開設并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合362職業(yè)道德與法治依據(jù)《中等取業(yè)學校取業(yè)道德與法治教學大綱》開設并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合363中國特色社會主義依據(jù)《中等職業(yè)學校中國特色社會主義教學大綱》開設并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合364哲學與人生依據(jù)《中等職業(yè)學校哲學與人生教學大綱》開設并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合365語文依據(jù)《中等職業(yè)學校語文數(shù)學大綱》開設并注重在職業(yè)模塊的教學內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色1986數(shù)學依據(jù)《中等取業(yè)學校數(shù)學教學大組》開設并注重在取業(yè)模塊的教學內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色1447英語依據(jù)《中等職業(yè)學校英語教學大綱》開設并注重在職業(yè)模塊的教學內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色1448信息技術(shù)依據(jù)《中等職業(yè)學校信息技術(shù)教學大綱》開設并注重在職業(yè)模塊的教學內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色1089物理依據(jù)《中等職業(yè)學校物理教學大綱》開設并注重在職業(yè)模塊的教學內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色4510體育與健康依據(jù)《中等職業(yè)學校體育與健康教學指導綱要》開設并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合14411公共藝術(shù)依據(jù)《中等取業(yè)學校公共藝術(shù)教學大綱》開設并與就業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合3612歷史依據(jù)《中等職業(yè)學校歷史教學大綱》開設并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合7213勞動教育依據(jù)《中等職業(yè)學校勞動教育教學大綱》開設并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合108（二）專業(yè)（技能）課程1.專業(yè)核心課序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求參考學時1新能源汽車電工電子技術(shù)通過本課程學習，使學生掌握新能源汽車檢修技術(shù)人員必須具備的電工、電力電子技術(shù)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，培養(yǎng)學生對電路的基本運算能力、電路故障的基本分析能力、電力電子器件的基本運用能力，具有綜合運用所學知識分析、解決問題的能力以及嚴肅認真、實事求是的科學作風，為電工與電力電子技術(shù)在本專業(yè)的應用打下一定的基礎(chǔ)。902新能源汽車空調(diào)系統(tǒng)構(gòu)造與檢修掌握汽車空調(diào)（含自動空調(diào)）的結(jié)構(gòu)和工作原理，能正確使用汽車空調(diào)系統(tǒng)檢修工具、設備進行制冷劑的回收、凈化和加注作業(yè)，能拆卸、裝配和檢驗汽車空調(diào)系統(tǒng)各總成部件及控制系統(tǒng)。能排除汽車空調(diào)系統(tǒng)簡易故障723新能源汽車維護與保養(yǎng)了解新能源汽車的類型、牌號；掌握新能源汽車各系統(tǒng)與總成的名稱、作用、基本結(jié)構(gòu)和連接關(guān)系，能初步分析汽車基本結(jié)構(gòu)，能完成新車交車前檢測（PDI檢測），能完成汽車5000公里以內(nèi)的各級維護，培養(yǎng)學生認真負責的工作態(tài)度和團隊協(xié)作能力。能完成汽車40000公里以內(nèi)的維護工作，能進行車輪換位、汽車電氣系統(tǒng)工作情況檢查等車輛維護作業(yè)。724新能源汽車動力電池及管理系統(tǒng)通過本課程學習，使學生掌握電動汽車各類動力電池結(jié)構(gòu)、原理、特點，電池拆裝及檢測技術(shù)，電動汽車電源管理系統(tǒng)。

725新能源汽車電機及控制技術(shù)學生能掌握電動類、制冷類日用電器中主要使用的三種電動機——單相異步電動機、直流電動機和單相串勵電動機的結(jié)構(gòu)、原理及應用，以及電動類、制冷空調(diào)類電器專用電動機的結(jié)構(gòu)及其控制方法。熟悉對上述電動機進行維護、保養(yǎng)與檢修。726新能源汽車充電系統(tǒng)構(gòu)造與檢修學生能掌握新能源汽車充電系統(tǒng)的日常維護、車載充電機的拆卸與安裝，了解交流充電樁、直流充電樁的結(jié)構(gòu)、原理及應用，熟悉交流充電樁、直流充電樁的安裝與調(diào)試。907新能源汽車故障診斷與排除學生能夠掌握純電動汽車、混合動力汽車的故障診斷與排除策略，能夠完成純電動汽車、混合動力汽車的高壓下電操作、絕緣檢測等，故障診斷步驟與流程，熟悉各部件的安裝位置，了解高壓部件、高壓線束的更換與檢測。902.專業(yè)基礎(chǔ)課程序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求參考學時1機械制圖了解常用機械工程材料的種類、牌號、性能和應用；掌握零件圖和裝配圖的讀取和繪制方法；能具有使用和維護一般機械的能力；會會使用標準、規(guī)范手冊和圖表等有關(guān)技術(shù)資料的方法。602新能源汽車輔助系統(tǒng)的檢測與維修掌握汽車照明、儀表、中控門鎖、天窗、喇叭、雨刮、安全氣囊等系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，能正確運用汽車電路圖、維修手冊，能正確使用汽車電氣設備維修用基本工具、設備拆卸、檢查、裝配車身電氣設備各總成部件，排除汽車車身電氣設備常見故障。723新能源汽車構(gòu)造原理與維修通過本課程學習，使學生掌握新能源汽車電路認知與檢測，汽車電工工具、儀表和儀器的使用，高壓電檢測工具的使用，高壓基礎(chǔ)理論、高壓電的安全防護、新能源汽車安全設計，達到高壓車間作業(yè)安全要求。364汽車發(fā)動機控制系統(tǒng)及檢修在相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進一步學習現(xiàn)代汽車電控發(fā)動機的構(gòu)造、維修、檢測設備、維修資料使用等。學生能初步分析汽車發(fā)動機比較綜合的故障，能夠診斷與排除電控發(fā)動機的一般故障。905汽車發(fā)展歷史通過本課程學習，使學生掌握新能源汽車發(fā)展趨勢，法規(guī)、標準及技術(shù)術(shù)語，掌握新能源類型及性能評價，純電動汽車、混合動力汽車、其他新能源汽車的技術(shù)與結(jié)構(gòu)原理。366汽車美容掌握汽車內(nèi)外清潔安全防護、清潔工具設備使用、護理用品使用及耗材用品管理等相關(guān)知識；掌握汽車內(nèi)外清潔的用品選用、操作流程；能安全規(guī)范地進行汽車美容護理作業(yè)。547汽車懸掛、轉(zhuǎn)向與制動系統(tǒng)維修在相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進一步學習現(xiàn)代汽車底盤的構(gòu)造、維修、檢測設備、維修資料使用等。學生能初步分析汽車底盤比較綜合的故障，能夠診斷與排除底盤的一般故障。728汽車發(fā)動機機械與檢修了解發(fā)動機總裝與調(diào)試的基本知識和基本技能，；掌握發(fā)動機大修的工藝流程和技術(shù)要求；能正確使用和保養(yǎng)工具、量具、檢測設備、維修設備，；會大修國產(chǎn)常見發(fā)動機的能力。909現(xiàn)代汽車新技術(shù)了解國內(nèi)外現(xiàn)代汽車新技術(shù)；掌握汽車總體結(jié)構(gòu)、分類與性能；能熟悉汽車基礎(chǔ)知識。了解汽車工業(yè)的發(fā)展與汽車發(fā)展史；掌握汽車的組成與各部件的功用；能熟悉汽車類型；會汽車展覽、汽車標志與國內(nèi)外汽車品牌的含義。3610汽車鈑金工藝了解常見轎車車身的結(jié)構(gòu)、材料和裝配關(guān)系，掌握汽車車身、車門、車窗及附屬設備的作用、結(jié)構(gòu)和工作原理，能夠獨立完成汽車覆蓋件及結(jié)構(gòu)件的整形及修復。9011汽車涂裝了解汽車涂裝工藝流程及施工環(huán)境規(guī)范，掌握汽車涂裝工具和設備的結(jié)構(gòu)及工作原理，能夠獨立完成汽車涂裝整體工藝流程操作；了解涂裝相關(guān)的國家標準，能用涂裝檢測儀器對漆面進行檢驗；能夠合理選用和正確使用各種勞動保護用品。10812機械基礎(chǔ)了解鉗工的工作性質(zhì)、任務；掌握鉗工實訓場地的主要設備，常用工量具；能熟悉機械鉗工的工作內(nèi)容；會鉗工常用設備的技能操作；能夠進行機械零件制作、鉗加工及工藝的設計。363.專業(yè)（技能）方向課程（1）汽車檢測與維修序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求參考學時1汽車發(fā)動機及底盤常見故障的診斷與排除在相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進一步學習現(xiàn)代汽車電控發(fā)動機和底盤的構(gòu)造、維修、檢測設備、維修資料使用等。學生能初步分析汽車發(fā)動機和底盤比較綜合的故障，能夠診斷與排除電控發(fā)動機和底盤的一般故障。902汽車自動變速器維修在相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進一步學習汽車自動變速器的結(jié)構(gòu)和工作原理，能對自動變速器的液力變矩器、機械傳動系統(tǒng)、液壓控制系統(tǒng)、電子控制系統(tǒng)進行檢修。903汽車故障診斷技術(shù)在相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進一步學習現(xiàn)代汽車電控發(fā)動機和底盤的構(gòu)造、維修、檢測設備、維修資料使用等。學生能初步分析汽車綜合故障，能夠診斷與排除電控發(fā)動機和底盤的一般故障。36（2）智能網(wǎng)聯(lián)汽車序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求參考學時1智能汽車傳感器技術(shù)在相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進一步學習智能網(wǎng)聯(lián)汽車傳感器技術(shù)，掌握毫米波雷達、雙目攝像頭的工作原理及結(jié)構(gòu)。學生能初步安裝與調(diào)試毫米波雷達、雙目攝像頭等智能汽車傳感器。902智能網(wǎng)聯(lián)汽車底盤線控系統(tǒng)裝調(diào)與檢修在相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進一步學習智能網(wǎng)聯(lián)汽車底盤線控系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，能對智能網(wǎng)聯(lián)汽車底盤線控系統(tǒng)進行調(diào)試與維修。903智能網(wǎng)聯(lián)汽車概論在相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進一步學習現(xiàn)代智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)，了解智能網(wǎng)聯(lián)汽車的構(gòu)成、程序的編寫及修改、傳感器技術(shù)的發(fā)展與未來、線控底盤的應用及未來、智能座艙的構(gòu)成等。364.其他課程序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求參考學時1鉗工實訓針對鉗工考證認證所涉及的實訓項目進行強化訓練，使學生能夠完成鋸弓使用、打孔、鉆孔、攻絲等考證項目，具備鉗工考證技能。302汽車維修工中級或1+X證書針對中級工考證/從業(yè)人員資格認證所涉及的實訓項目進行強化訓練，使學生能夠完成凸輪軸、汽油泵和轉(zhuǎn)向機的檢修，以及制動器的調(diào)整、離合器的調(diào)整與檢修等考證項目，具備汽車維修中等技能。60教學進程總體安排每學年為52周，其中教學活動時間40周（含復習考試和實訓實習），寒暑假為12周。周學時一般安排為28學時（按毎天安排6節(jié)課計），校外實習一般按每周計30學時。三年總學時數(shù)不低于3000學時。實行學分制，原則上一般以16-18學時計1學分，三年制畢業(yè)總學分不少于170學分。公共基礎(chǔ)課學時一般占總學時的三分之一，允許根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當調(diào)整，按實際情況調(diào)整課程開設順序，但必須保證學生修完本方案確定的公共基礎(chǔ)課程的必修內(nèi)容和學時。1.教學時間安排建議表教學時間安排建議表學期周數(shù)內(nèi)容教學（含理實一體教學及專門化集中實訓）入學教育（軍訓）復習考試崗位學習畢業(yè)教育機動假期全年周數(shù)一17111424二1811828三1811424四1811828五1811424六001811828合計8915181136156八、實施保障（一）師資隊伍根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準》、《中共中央國務院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》和《廣東省人民政府關(guān)于全面實施“強師工程”建設高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的意見》，加強專業(yè)師資隊伍建設，合理配置教師資源。專業(yè)教師學歷、職稱結(jié)構(gòu)應合理，具備良好的師德和終身學習能力，熟悉企業(yè)情況，積極開展課程教學改革。本專業(yè)應配備4名及以上具有相關(guān)專業(yè)中級專業(yè)技術(shù)職務的專任教師，1名具高級專業(yè)技術(shù)職務的專任教師；建立“雙師型”專業(yè)教師團隊，其中“雙師型”教師應不低于80%；應有業(yè)務水平較高的專業(yè)帶頭1人，并聘請2名的行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠擔任兼職教師。本專業(yè)專任教師應具有汽車相關(guān)專業(yè)大學本科及以上的學歷證書、實習指導老師應具有汽車相關(guān)專業(yè)大專及以上的學歷證書，同時獲得中等職業(yè)學校教師資格證書和相關(guān)的專業(yè)資格證書，有良好的師德，對本專業(yè)課程有較為全面的了解，對新能源汽車維修專業(yè)課程有較為全面的了解，熟悉教學規(guī)律；有新能源汽車維修企業(yè)車輛一般維修崗位工作經(jīng)驗或參加新能源汽車維修生產(chǎn)實踐的經(jīng)歷，適應產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展需求，熟悉企業(yè)情況，積極開展課程教學改革。應聘請本行業(yè)企業(yè)兼職教師，具有高等級技能證書，在相應的職業(yè)崗位上工作5年以上，具有豐富的從業(yè)業(yè)務經(jīng)驗和管理經(jīng)驗。1.教師職業(yè)教育教學能力要求（1）教師應熟悉本專業(yè)畢業(yè)生所從事的工作崗位，以及經(jīng)常要進行的典型工作任務。（2）熟悉典型工作任務的工作過程、工作流程，使用的各種工具、工作方法和勞動組織，以及在工作過程中的各種技術(shù)和環(huán)保、安全與經(jīng)濟性要求。（3）能夠根據(jù)典型工作任務確定所任課程的學習內(nèi)容，根據(jù)實際工作崗位合理進行學習情境設計，確定學習內(nèi)容和學習目標。（4）能夠充分利用各種教學條件（實訓場所、教學媒體、教師水平），合理采用不同的教學方法及形式開展教學，工作任務的設計、實施應與崗位一致。（5）能夠開發(fā)相應課程的校本教材、任務工單、任務指導書，制作教學課件，建設課程網(wǎng)站等相關(guān)教學資源。（6）能夠制定合理的考核評價體系，對學生進行工作過程評價。2.專任教師專業(yè)實踐能力要求專業(yè)專任教師應具有中等職業(yè)學校教師資格證書和相關(guān)專業(yè)資格證書,有良好的師德,對本專業(yè)課程有較為全面的了解,熟悉教學規(guī)律,有新能源汽車維修企業(yè)一般維修崗位工作經(jīng)驗或參加新能源汽車維修生產(chǎn)實踐的經(jīng)歷,適應產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展需求,熟悉企業(yè)情況具備積極開展課程教學改革和實施的能力。3.兼職教師的基本要求企業(yè)技術(shù)專家需具備豐富實踐經(jīng)驗和較強專業(yè)技能的企業(yè)一線技術(shù)人員，能夠及時解決生產(chǎn)過程中的技術(shù)問題；具有一定的教學能力，善于溝通與表達。其主要工作有：參與人才培養(yǎng)方案的制定；承擔一定的教學任務，指導實訓；參與課程開發(fā)與建設，參與相關(guān)教學文件的編寫；參與理實一體專業(yè)教室建設及實訓基地建設；參加教學培訓，提高職業(yè)教育教學能力。（二）教學設施1.校內(nèi)實訓條件實訓實習環(huán)境要具有真實性或仿真性，具備實訓、教學、教研等多項功能及理實一體化教學功能。校內(nèi)實訓基地包括基礎(chǔ)實訓室、專項實訓室和綜合實訓室，要建設一批一體化實訓室，滿足專業(yè)教學要求。實訓設備配置應不低于以下標準，主要設施設備的數(shù)量按照標準班（50人/班）配置。學校應根據(jù)本專業(yè)學生人數(shù)和班級數(shù)量，合理增加設備數(shù)量和工位數(shù)量，以滿足教學要求。實訓室簡介序號實訓室名稱實訓室功能1混合動力汽車電控發(fā)動機實訓室配備發(fā)動機拆裝臺架、電控發(fā)動機示教板、配套拆裝工量具，按3-4人一個工位，可進行汽車發(fā)動機拆卸訓練、基本檢修以及電控發(fā)動機的綜合檢測等實訓項目。2混合動力汽車電控檢修實訓室配備全車電器系統(tǒng)實訓臺、發(fā)動機點火系統(tǒng)實訓臺、手動、自動空調(diào)系統(tǒng)實訓臺和CAN數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡系統(tǒng)示教板等設備，可進行汽車全車電氣系統(tǒng)的檢測、燈光系統(tǒng)的布線及故障診斷、舒適系統(tǒng)、CAN數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡系統(tǒng)以及發(fā)動機、底盤電控系統(tǒng)的檢測等實訓項目，也可從事科技開發(fā)及社會服務活動。3汽車底盤實訓室配備多種底盤總成、電控底盤實訓臺等設備，按3-4人一個工位，可進行汽車底盤的構(gòu)造認知、拆卸訓練、基本檢修以及電控底盤的綜合檢測等實訓。4新能源汽車構(gòu)造理實一體化室配備整車解剖系統(tǒng)，發(fā)動機、底盤、電氣等系統(tǒng)主要設備的實物剖示以及投影儀、多媒體設備，可進行理論教學和實體原理展示，實現(xiàn)理實一體化教學。5汽車虛擬仿真實訓室配備計算機、多媒體設備、交換機實驗設備等，設置60個工位，建立了全信息化理實結(jié)合教學系統(tǒng)--G平臺，該平臺基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的信息化教學系統(tǒng)，形成理實結(jié)合的信息化網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，開發(fā)了汽車維修模擬檢測、汽車維修仿真訓練、汽車查勘與定損、車身鈑金修復、汽車涂裝修復、汽車營銷模擬實訓等，實現(xiàn)資源共享。6汽車車身修復實訓室可分4人一組對車身進行焊接、修復等實訓7汽車車身涂裝實訓室可分2-4人進行汽車車漆的調(diào)配，修復作業(yè)8新能源汽車技術(shù)實訓室配備純電動汽車BMS(電池管理系統(tǒng))實訓臺、純電動汽車驅(qū)動系統(tǒng)實訓臺、純電動汽車能量管理系統(tǒng)示教板、純電動汽車制動能量回收系統(tǒng)示教板、汽車傳感器與執(zhí)行器綜合實驗箱、單片機控制智能單元電路實驗箱和絕緣作業(yè)安全防護設備?？梢赃M行電動汽車電池管理、充電方法、電機驅(qū)動原理與檢修、整車模擬電控和傳感器電路檢測等實訓項目。9新能源汽車整車檢測維修實訓室配套特斯拉故障診斷實訓平臺，能同時滿足50名學生進行故障診斷與排除。2.校外實習基地本專業(yè)已經(jīng)建立18－20個穩(wěn)定的校外實訓基地和若干個認知實習、教學實習、跟崗學習、崗位學習點。其中包括佛山市汽車公共實訓中心、合誠寶馬、吉利新能源、中山利得集團、上汽通用汽車有限公司、新協(xié)力集團、合誠集團、博世、巴斯夫等大型企業(yè)，滿足學生生產(chǎn)實習、雙師型教師培養(yǎng)培訓和產(chǎn)教研的需要，也能根據(jù)本專業(yè)崗位學習要求提供實訓場地，設備配置完成實踐一體化課程的現(xiàn)場教學和實訓項目的開展，使學生有機會深入生產(chǎn)一線，了解企業(yè)實際，體驗企業(yè)文化，提供汽車專業(yè)的生產(chǎn)性實訓、技能培訓、技能鑒定、技能開發(fā)、新產(chǎn)品開發(fā)、技能大賽、教產(chǎn)研發(fā)服務功能于一身的教育實訓條件。（三）教學資源1.教材選用要求按照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格教材進入課堂。學校建立由專業(yè)教師、行企業(yè)業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機制，完善教材選用制度，按照規(guī)范程序，嚴格選用國家和地方規(guī)劃教材。同時，學?？蛇m當開發(fā)針對性強的校本教學資源。2.圖書資料配備要求本專業(yè)相關(guān)圖書文獻配備，應能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、教科研等工作需要，方便師生查詢、借閱，且定期更新。主要包括：《汽車維護與修理》、《AutoR智駕》、《車壇人物》等技術(shù)類和案例類圖書，以及《科技新知》、《汽車使用與維修》、《中國汽車報》等專業(yè)學術(shù)期刊。3.數(shù)字資源配備要求結(jié)合專業(yè)需要，開發(fā)和配備一批優(yōu)質(zhì)音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例庫、虛擬仿真軟件、網(wǎng)絡課程等專業(yè)教學資源庫，有效開展多種形式的信息化教學活動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效果。教學方法1.采用小班制項目化一體化教學中職學校推行小班制項目化一體化教學，采用小班制教學，將50人的班級按照規(guī)定的原則進行分班，平分為2個班，同時才用平行式授課模式。2.任務驅(qū)動和項目導向任務驅(qū)動和項目導向，根據(jù)企業(yè)崗位、工作任務與工作環(huán)節(jié)來確定工作知識、能力、素質(zhì)，從專業(yè)崗位需求與工作能力出發(fā)，通過對典型工作任務分析，確定所需的各種能力，以此來選擇課程學習的項目和工作任務，根據(jù)工作任務所需要的知識、能力和素質(zhì)確定教學重點和難點并設計解決教學方案。3.“教、學、做”一體的情景教學①項目教學法。以學生為中心，以項目單元任務為驅(qū)動的教學方式。教與學圍繞著一個具體目標，基于單元項目任務，在強烈的求知欲的驅(qū)動下，通過對學習資源的積極主動應用，進行自主探索和互動協(xié)作學習，并在完成既定任務的同時又產(chǎn)生新的任務。這種教學法，能很好地培養(yǎng)學生的自主學習能力和相對獨立的分析問題、解決問題的能力。②引導發(fā)現(xiàn)法。采取啟發(fā)式教學，引導學生積極進行思考，激發(fā)學生探索問題、分析問題、解決問題的潛能。在教學中，對于一些容易混淆的概念，一些知識點在個案中的運用分析，一些通過分析而進行歸納的基本理論和原則等方面的問題，都可以在教師的啟發(fā)、引導下，通過學生的積極參與來進行教學。③案例教學法。作為實踐性較強的專業(yè)，在教學中實施案例教學法，教學效果較為明顯：一是穿插式案例教學。在系統(tǒng)講授技能知識的過程中，穿插一些實際案例，引導學生思考，使案例與理論相互印證，增強學生對理論的理解和運用能力。二是案例分析方法。在進行系統(tǒng)理論講解后，布置相應的案例內(nèi)容，鼓勵學生在課堂上或課后進行思考，這樣通過從具體到一般或者從一般到具體的演繹與分析，培養(yǎng)學生理論思維能力以及解決實際問題的能力。同時，這種理論聯(lián)系實際的方法可以活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣，從而提高教學效果。④小組討論法。采取討論式教學，給予學生充分發(fā)表自己的見解和表現(xiàn)自己的機會。在教學中，對于一些有爭議的疑難問題、一些可能有所創(chuàng)新或具有獨特見解的新課題等，都可以采取討論式教學方法進行教學。課堂專題討論和調(diào)研報告都是受學生歡迎的課堂教學形式。討論式教學的形式，既可以是小組討論、演講或辯論，也可以通過小組討論后派代表在全班演講等。該方法，能有效的提高學生分析問題的能力及辯論、表達的能力。⑤情景教學法