五年級上冊英語教學(xué)設(shè)計Unit 4《What can you do 》第一課時 Part A Let's try ＆ Let's talk 人教PEPVIP

五年級上冊英語教學(xué)設(shè)計Unit4《Whatcanyoudo》第一課時PartALet’stry＆Let’stalk人教PEP一.教材分析Unit4《Whatcanyoudo》是五年級上冊英語PEP教材的一單元，主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答。本課時PartALet’stry&Let’stalk部分，主要介紹了一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，以及相關(guān)的動詞短語。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，以及能夠運用相關(guān)的動詞短語進(jìn)行交流。二.學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，但對于一些動詞短語的運用可能還不夠熟練。因此在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過大量的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高運用英語進(jìn)行交流的能力。三.教學(xué)目標(biāo)能夠聽懂、會說、會讀一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答。能夠聽懂、會說、會讀相關(guān)的動詞短語。能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，以及相關(guān)的動詞短語進(jìn)行交流。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。四.教學(xué)重難點重點：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，以及相關(guān)的動詞短語。難點：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答的運用，以及相關(guān)動詞短語的運用。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。交際法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的口語交際，提高運用英語進(jìn)行交流的能力。任務(wù)型教學(xué)法：通過完成任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)知識。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件：制作Unit4《Whatcanyoudo》第一課時PartALet’stry&Let’stalk的教學(xué)課件。教學(xué)卡片：準(zhǔn)備相關(guān)動詞短語的卡片。教學(xué)錄音：準(zhǔn)備一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答的錄音。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示一幅公園的場景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。然后教師提問：“Whatcanyouseeinthepark?”，引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)回答。呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過課件展示一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，以及相關(guān)的動詞短語。如：“Canyouswim?”“Yes,Ican.”“No,Ican’t.”等。同時，教師出示相關(guān)動詞短語的卡片，如：“swim,run,ride,jump”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。操練（10分鐘）教師學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答進(jìn)行問答。如：“Canyouswim?”“Yes,Ican.”“No,Ican’t.”等。同時，引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)的動詞短語進(jìn)行交流。鞏固（5分鐘）教師播放一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答的錄音，讓學(xué)生進(jìn)行聽寫。然后教師出示一些動詞短語，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答進(jìn)行問答。拓展（5分鐘）教師出示一些動詞短語，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答進(jìn)行問答。如：“Canyouplayfootball?”“Yes,Ican.”“No,Ican’t.”等。然后教師學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行小結(jié)，鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，以及相關(guān)的動詞短語。家庭作業(yè)（5分鐘）讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，以及相關(guān)的動詞短語。板書（5分鐘）教師在黑板上板書一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，以及相關(guān)的動詞短語。如：“Canyouswim?”“Yes,Ican.”“No,Ican’t.”“swim,run,ride,jump”等。本節(jié)課通過設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生運用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，以及相關(guān)的動詞短語進(jìn)行交流。在教學(xué)過程中，注意讓學(xué)生多開口，提高口語交際能力。同時，通過大量的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答的運用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我盡力營造了一個生動活潑、互動性強的課堂氛圍，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運用英語。通過各種教學(xué)活動，學(xué)生們的一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和回答以及相關(guān)動詞短語的掌握情況有了明顯的提高。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。問題及解決辦法：部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答的運用還不夠熟練。解決辦法：在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答的練習(xí)，通過設(shè)計更多的口語交際活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。課堂活動的時間安排不夠合理。解決辦法：在今后的教學(xué)中，我將更加合理地安排課堂活動的時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行充分的練習(xí)。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。解決辦法：我將嘗試更多的激勵措施，如表揚、獎勵等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，我將盡量讓每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。針對學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答的掌握情況，我將設(shè)計更多的練習(xí)活動，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在實際情境中充分運用所學(xué)知識。在課堂活動的時間安排上，我將更加合理地分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行充分的練習(xí)。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我將嘗試更多的激勵措施，如表揚、獎勵等。同時，我將盡量讓每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行有針對性的教學(xué)。我將加強與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了英語。但在今后的教學(xué)中，我還需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)效果。通過不斷的努力，我相信學(xué)生們會在英語學(xué)習(xí)上取得更好的成績。抄寫并背誦本節(jié)課所學(xué)的一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和回答，以及相關(guān)動詞短語。設(shè)計一個簡單的表，詢問并記錄同學(xué)們的興趣愛好、特長等，然后用英語進(jìn)行匯報。編寫一個短劇，運用本節(jié)課所學(xué)的一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和回答，以及相關(guān)動詞短語，不少于100詞。選擇一個自己喜歡的動詞短語，畫一幅圖或制作一個卡片，并在上面寫上該動詞短語的英文和中文意思，以及一個例句。作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)了對本節(jié)課所學(xué)知識的鞏固和拓展，既有抄寫、背誦，又有實際運用，有助于提高學(xué)生的英語水平。表的設(shè)計讓學(xué)生在實際操作中運用英語，培養(yǎng)了他們的動手能力和合作精神。短劇編寫充分鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力和口語表達(dá)能力，有助于提高他們的英語綜合運用能力。學(xué)生通過繪制圖片和制作卡片，加深了對動詞短語的理解和記憶，提高了學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)批改過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，如下：部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答的運用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。部分學(xué)生的英語書寫不夠規(guī)范，需要加強英語書寫的訓(xùn)練。部分學(xué)生在編寫短劇時，語法和詞匯運用不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強對語法和詞匯的講解和練習(xí)。針對以上問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：針對學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答的掌握情況，我將設(shè)計更多的練習(xí)活動，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在實際情境中充分運用所學(xué)知識。我將