2024年全國教師資格之中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考試黑金提分題(詳細(xì)參考解析)

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、男性，29歲，發(fā)熱半個(gè)月。體檢：兩側(cè)頸部淋巴結(jié)腫大(約3cm×4cm)，肝肋下2cm，脾肋下5cm，胸骨壓痛，CT顯示后腹膜淋巴結(jié)腫大。檢驗(yàn)：血紅蛋白量85g／L，白細(xì)胞數(shù)5×10／L，白細(xì)胞分類：中性成熟粒細(xì)胞56％、淋巴細(xì)胞36％、嗜酸性粒細(xì)胞6％、單核細(xì)胞2％，血小板數(shù)89×10／L如果骨髓檢查可見本病細(xì)胞，臨床上分為哪一期A.Ⅰ期B.Ⅱ期C.Ⅲ期D.Ⅳ期E.Ⅷ期

2、《義務(wù)教育課程次標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》“四基”中“數(shù)學(xué)的基本思想”，主要是：①數(shù)學(xué)抽象的思想；②數(shù)學(xué)推理的思想；③數(shù)學(xué)建模的思想。其中正確的是（）。A.①B.①②C.①②③D.②③

3、下列級(jí)數(shù)中，不收斂的是（）。A.AB.BC.CD.D

4、設(shè)n階方陣M的秩r(M)=r＜n,則它的n個(gè)行向量中().A.任意一個(gè)行向量均可由其他r個(gè)行向量線性表示B.任意r個(gè)行向量均可組成極大線性無關(guān)組C.任意r個(gè)行向量均線性無關(guān)D.必有r個(gè)行向量線性無關(guān)

5、三元一次方程組所代表的三個(gè)平面的位置關(guān)系為（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

6、與巨幼細(xì)胞性貧血無關(guān)的是A.中性粒細(xì)胞核分葉增多B.中性粒細(xì)胞核左移C.MCV112～159flD.MCH32～49pgE.MCHC0.32～0.36

7、將4個(gè)顏色互不相同的球全部放入編號(hào)為1和2的兩個(gè)盒子里。使得放入每個(gè)盒子里的球的個(gè)數(shù)不小于該盒子的編號(hào)，則不同的放球方法有（）。A.10種B.20種C.36種D.52種

8、最常見的Ig缺陷病是A.選擇性IgA缺陷病B.先天性胸腺發(fā)育不全綜合征C.遺傳性血管神經(jīng)性水腫D.慢性肉芽腫病E.陣發(fā)性夜間血紅蛋白尿

9、乙酰膽堿是A.激活血小板物質(zhì)B.舒血管物質(zhì)C.調(diào)節(jié)血液凝固物質(zhì)D.縮血管物質(zhì)E.既有舒血管又能縮血管的物質(zhì)

10、數(shù)學(xué)抽象是數(shù)學(xué)的基本思想，是形成理性思維的（）。A.重要基礎(chǔ)B.重要方式C.工具D.基本手段

11、內(nèi)源凝血途徑的始動(dòng)因子是下列哪一個(gè)（）A.因子ⅧB.因子ⅩC.因子ⅫD.因子E.因子Ⅺ

12、適應(yīng)性免疫應(yīng)答A.具有特異性B.時(shí)相是在感染后數(shù)分鐘至96hC.吞噬細(xì)胞是主要效應(yīng)細(xì)胞D.可遺傳E.先天獲得

13、Ⅰ型超敏反應(yīng)A.由IgE抗體介導(dǎo)B.單核細(xì)胞增高C.以細(xì)胞溶解和組織損傷為主D.T細(xì)胞與抗原結(jié)合后導(dǎo)致的炎癥反應(yīng)E.可溶性免疫復(fù)合物沉積

14、在空間直角坐標(biāo)系中，由參數(shù)方程所確定的曲線的一般方程為（）A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示

15、在空間直角坐標(biāo)系中，拋物柱面y2=2x與平面x-y-2=0的交為（）A.橢圓B.兩條平行直線C.拋物線D.雙曲線

16、下列四個(gè)級(jí)數(shù)中條件收斂的是（）A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示

17、男性，67歲，因低熱、乏力2月余就診，兩側(cè)頸部可觸及多個(gè)蠶豆大小淋巴結(jié)，脾肋下2cm，RBC25×10／L，Hb134g／L，WBC11×10／L，白細(xì)胞分類：中性分葉核細(xì)胞15％、中性桿狀核細(xì)胞2％、淋巴細(xì)胞83％，PLT152×10／L。骨髓象：增生明顯活躍，以淋巴細(xì)胞系增生為主，幼淋細(xì)胞3％，淋巴細(xì)胞78％。該患者最可能的診斷為A.慢性粒細(xì)胞白血病B.幼淋巴細(xì)胞白血病C.急性淋巴細(xì)胞白血病D.慢性淋巴細(xì)胞白血病E.急性粒細(xì)胞白血病

18、單核-吞噬細(xì)胞系統(tǒng)和樹突狀細(xì)胞屬于A.組織細(xì)胞B.淋巴細(xì)胞C.輔佐細(xì)胞D.殺傷細(xì)胞E.記憶細(xì)胞

19、臨床有出血癥狀且APTT和PT均延長可見于A.痔瘡B.FⅦ缺乏癥C.血友病D.FⅩⅢ缺乏癥E.DIC

20、患者凝血酶原時(shí)間(PT)延長，提示下列哪一組凝血因子缺陷（）A.因子Ⅷ，Ⅸ，ⅪB.因子，Ⅻ，ⅪC.因子Ⅱ，Ⅴ，Ⅶ，ⅩD.因子Ⅴ，Ⅶ，ⅧE.因子Ⅸ，Ⅹ，Ⅶ

21、“三角形內(nèi)角和180°”，其判斷的形式是（）.A.全稱肯定判斷B.全稱否定判斷C.特稱肯定判斷D.特稱否定判斷

22、依賴維生素K凝血因子有A.ⅡB.ⅦC.ⅨD.ⅩE.以上都包括

23、數(shù)學(xué)發(fā)展史上曾經(jīng)發(fā)生過三次危機(jī)，觸發(fā)第三次危機(jī)的事件是（）。A.無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)B.微積分的創(chuàng)立C.羅素悖論D.數(shù)學(xué)命題的機(jī)器證明

24、若A，口是正交矩陣，則下列說法錯(cuò)誤的是()。A.AB為正交矩陣B.A+B為正交矩陣C.A-1B為正交矩陣D.AB-1為正交矩陣

25、關(guān)于骨髓纖維化下列說法不正確的是A.脾大B.原發(fā)性骨髓纖維化，也可Ph染色體陽性C.末梢血可出現(xiàn)幼紅/粒細(xì)胞。D.早期WBC增多E.骨髓穿刺常見干抽

26、設(shè)函數(shù)y=f(x)在x0的自變量的改變量為ΔX,相應(yīng)的函數(shù)改變量為△y，O(ΔX)表示ΔX的高階無窮小.若函數(shù)y=f(x)在x0可微，則下列表述不正確的是()A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示

27、最早使用“函數(shù)”（function）這一術(shù)語的數(shù)學(xué)家是（）。A.約翰·貝努利B.萊布尼茨C.雅各布·貝努利D.歐拉

28、下列命題不正確的是（）A.有理數(shù)集對(duì)于乘法運(yùn)算封閉B.有理數(shù)可以比較大小C.有理數(shù)集是實(shí)數(shù)集的子集D.有理數(shù)集是有界集

29、Levy-Jewrling質(zhì)控圖中是以上列哪項(xiàng)來定值限的A.室間質(zhì)控B.室內(nèi)檢測C.變異系數(shù)D.平均值E.標(biāo)準(zhǔn)差

30、設(shè)f(x)=acosx+bsinx是R到R的函數(shù)，V={f(x)|f(x)=acosx+bsinx，a，b∈R}是線性空間，則V的維數(shù)是()。A.1B.2C.3D.∞

31、與意大利傳教士利瑪竇共同翻譯了《幾何原本》(I—Ⅵ卷)的我國數(shù)學(xué)家是()。A.徐光啟B.劉徽C.祖沖之D.楊輝

32、血小板膜糖蛋白Ⅰb與下列哪種血小板功能有關(guān)（）A.黏附功能B.聚集功能C.分泌功能D.凝血功能E.維護(hù)血管內(nèi)皮的完整性

33、男，45歲，因骨盆骨折住院。X線檢查發(fā)現(xiàn)多部位溶骨性病變。實(shí)驗(yàn)室檢查：骨髓漿細(xì)胞占25%，血沉50mm/h，血紅蛋白為80g/L，尿本周蛋白陽性，血清蛋白電泳呈現(xiàn)M蛋白，血清免疫球蛋白含量IgG8g/L、IgA12g/L、IgM0.2g/L。目前最常用的鑒定M蛋白類型的方法為A.免疫固定電泳B.免疫擴(kuò)散C.ELISAD.比濁法E.對(duì)流電泳

34、DIC診斷中血小板計(jì)數(shù)低于正常，PT延長，F(xiàn)bg低于2g/L。如果這三項(xiàng)中只有兩項(xiàng)符合，必須補(bǔ)做哪一項(xiàng)纖溶指標(biāo)A.3P試驗(yàn)B.PRTC.血小板抗體D.因子ⅧE.血小板功能試驗(yàn)

35、纖溶酶的生理功能下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）A.降解纖維蛋白和纖維蛋白原B.抑制組織纖溶酶原激活物(t-PA)C.水解多種凝血因子D.使谷氨酸纖溶酶轉(zhuǎn)變?yōu)橘嚢彼崂w溶酶E.水解補(bǔ)體

36、在高等代數(shù)中，有一個(gè)線性變換叫做正交變換，即不改變?nèi)我鈨牲c(diǎn)的距離的變換。下列變換中不是正交變換的是()。A.平移變換B.旋轉(zhuǎn)變換C.反射變換D.相似變換

37、患者，女，35歲。發(fā)熱、咽痛1天。查體：扁桃體Ⅱ度腫大，有膿點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)室檢查：血清ASO水平為300U/ml，10天后血清ASO水平上升到1200IU/ml。診斷：急性化膿性扁桃體。血細(xì)菌培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)A群B溶血性鏈球菌陽性，尿蛋白（++），尿紅細(xì)胞（++）。初步診斷為鏈球菌感染后急性腎小球腎炎。對(duì)診斷急性腎小球腎炎最有價(jià)值的是A.血清AS01200IU/mlB.血清肌酐18μmol/LC.血清BUN13.8mmol/LD.血清補(bǔ)體C水平顯著下降E.尿纖維蛋白降解產(chǎn)物顯著增高

38、關(guān)于血漿游離血紅蛋白，正確的是A.正常情況下，血漿中血紅蛋白少部分與結(jié)合珠蛋白結(jié)合B.血管外溶血增高C.血管內(nèi)溶血不增高D.測定游離血紅蛋白不可判斷紅細(xì)胞的破壞程度E.正常情況下僅有微量游離血紅蛋白

39、血管性血友病是哪種因子缺陷A.FⅦB.FⅨC.FⅧD.TME.vWF

40、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)教育的三個(gè)基本屬性是（）。A.基礎(chǔ)性、競爭性、普及型B.基礎(chǔ)性、普及型、發(fā)展性C.競爭性、普及性、發(fā)展性D.基礎(chǔ)性、競爭性、發(fā)展性

41、要定量檢測人血清中的生長激素，采用的最佳免疫檢測法是（）A.免疫熒光法B.免疫酶標(biāo)記法C.細(xì)胞毒試驗(yàn)D.放射免疫測定法E.補(bǔ)體結(jié)合試驗(yàn)

42、已知三維向量空間的一組基為α1=（1，1，0），α2=（1，0，1），α3=（0，1，1），則向量β=（2，0，0）在此基底下的坐標(biāo)是（）。A.（2，0，0）B.（1，1，-1）C.（1，0，-1）D.（0，0，0）

43、胞質(zhì)淡紅色，充滿粗大、均勻、排列緊密的橘紅色顆粒，此種細(xì)胞是A.嗜堿性粒細(xì)胞B.中性粒細(xì)胞C.淋巴細(xì)胞D.中幼紅細(xì)胞E.嗜酸性粒細(xì)胞

44、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》提出的課程標(biāo)準(zhǔn)包括，通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣指勤奮、獨(dú)立思考、合作交流和()。A.反思質(zhì)疑B.堅(jiān)持真理C.修正錯(cuò)誤D.嚴(yán)謹(jǐn)求是

45、患者，男，28歲，患尿毒癥晚期，擬接受腎移植手術(shù)。移植器官的最適供者是A.父母雙親B.同卵雙生兄弟C.同胞姐妹D.同胞兄弟E.無關(guān)個(gè)體

46、已知曲面方程為x2+y2+z2-2x+8y+6z=10，則過點(diǎn)（5，-2，1）的切平面方程為（）。A.2x+y+2z=0B.2x+y+2z=10C.x-2y+6z=15D.x-2y+6z=0

47、血漿游離Hb的正常參考范圍是（）A.1～5mg/dlB.5～10mg/dlC.10～15mg/dlD.15～20mg/dlE.20～25mg/dl

48、白細(xì)胞減少癥是指外周血白細(xì)胞計(jì)數(shù)持續(xù)低于A.(1.5～2.0)×10／LB.(2.0～3.0)×10／LC.(0.5～1.0)×10／LD.(3.0～4.0)×10／LE.4.0×10／L

49、T細(xì)胞陽性選擇的主要目的是（）A.選擇出對(duì)自身抗原不發(fā)生免疫應(yīng)答的細(xì)胞克隆B.選擇掉對(duì)自身抗原發(fā)生免疫應(yīng)答的細(xì)胞克隆C.實(shí)現(xiàn)自身免疫耐受D.實(shí)現(xiàn)對(duì)自身MHC分子的限制性E.實(shí)現(xiàn)TCR功能性成熟

50、下面哪位不是數(shù)學(xué)家?（）A.祖沖之B.秦九韶C.孫思邈D.楊輝二、多選題

51、邏輯推理是得到數(shù)學(xué)結(jié)論、構(gòu)建數(shù)學(xué)體系的重要方式，是數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性的（）。A.標(biāo)準(zhǔn)B.認(rèn)知規(guī)律C.基本保證D.內(nèi)涵

52、下列定積分計(jì)算結(jié)果正確的是（）。A.AB.BC.CD.D

53、下列屬于獲得性溶血性貧血的疾病是A.冷凝集素綜合征B.珠蛋白生成障礙性貧血C.葡萄糖磷酸異構(gòu)酶缺陷癥D.遺傳性橢圓形紅細(xì)胞增多癥E.遺傳性口形紅細(xì)胞增多癥

54、B細(xì)胞成為抗原呈遞細(xì)胞主要是由于A.分泌大量IL-2的能力B.表達(dá)MHC-Ⅱ類抗原C.在骨髓內(nèi)發(fā)育成熟的D.在腸道淋巴樣組織中大量存在E.吞噬能力

55、設(shè)4階矩陣A與B僅有第3行不同，且|A|=1，|B|=2，則|A+B|=（）。A.3B.6C.12D.24

56、下列關(guān)于數(shù)學(xué)思想的說法中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.數(shù)學(xué)思想是現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系反映到人的意識(shí)之中并經(jīng)過思維活動(dòng)產(chǎn)生的結(jié)果B.數(shù)學(xué)思想是要在現(xiàn)實(shí)世界中找到具有直觀意義的現(xiàn)實(shí)原型C.數(shù)學(xué)思想是對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)與數(shù)學(xué)理論概念、定理、公式、法則、方法的本質(zhì)認(rèn)識(shí)D.數(shù)學(xué)思想是從某些具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容和對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)過程中提煉上升的數(shù)學(xué)觀念

57、已知?jiǎng)tf(x)ax：()。A.sinx+CB.cosx+CC.-cosx+sinx+CD.cosx+sinx+C

58、甲、乙兩位同學(xué)分別前往不同公司的面試，甲同學(xué)被選中的概率是1/7，乙同學(xué)被選中的概率是1/5，則兩位同學(xué)中至少有一位被選中的概率是（）。A.1/7B.2/7C.11/35D.12/35

59、在由數(shù)字1，2，3，4，5組成的所有沒有重復(fù)數(shù)字的五位數(shù)中，大于23145且小于43521的數(shù)共有（）A.56個(gè)B.57個(gè)C.58個(gè)D.60個(gè)

60、設(shè)隨機(jī)變量X的分布列為A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

61、已知al,a2，a3，a4是四維非零列向量，記A=(a1，a2,a3，a4)，A+是A的伴隨矩陣，若齊次方程組AX=0的基礎(chǔ)解系為(1，0,-2，0)T，則AX=0的基礎(chǔ)解系為()。A.ala2B.a1a3C.ala2a3D.a2a3a4

62、已知曲面方程為x2+y2+z2-2x+8y+6z=10，則過點(diǎn)（5，-2，1）的切平面方程為（）。A.2x+y+2z=0B.2x+y+2z=10C.x-2y+6z=15D.x-2y+6z=0

63、男，45歲，因骨盆骨折住院。X線檢查發(fā)現(xiàn)多部位溶骨性病變。實(shí)驗(yàn)室檢查：骨髓漿細(xì)胞占25%，血沉50mm/h，血紅蛋白為80g/L，尿本周蛋白陽性，血清蛋白電泳呈現(xiàn)M蛋白，血清免疫球蛋白含量IgG8g/L、IgA12g/L、IgM0.2g/L。目前最常用的鑒定M蛋白類型的方法為A.免疫固定電泳B.免疫擴(kuò)散C.ELISAD.比濁法E.對(duì)流電泳

64、已知平面直角坐標(biāo)系內(nèi)一個(gè)圓，其方程為沿x軸平移后與圓相切，則移動(dòng)后的直線在Y軸上最小的截距是()A.-2B.-6C.2D.6

65、乳腺癌的標(biāo)志A.AFPB.CEAC.PSAD.CA125E.CA15-3

66、關(guān)于骨髓纖維化下列說法不正確的是A.脾大B.原發(fā)性骨髓纖維化，也可Ph染色體陽性C.末梢血可出現(xiàn)幼紅/粒細(xì)胞。D.早期WBC增多E.骨髓穿刺常見干抽

67、《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》指出高中數(shù)學(xué)課程分為哪幾種課程?（）A.必修課程、選修課程B.必修課程、選擇性必修課程、選修課程C.選修課程、選擇性必修課程D.必修課程、選擇性必修課程

68、設(shè)?(x)為[a，b]上的連續(xù)函數(shù)，則下列命題不正確的是（）(?？?A.?(x)在[a，b]上有最大值B.?(x)在[a，b]上一致連續(xù)C.?(x)在[a，b]上可積D.?(x)在[a，b]上可導(dǎo)

69、下列多項(xiàng)式為二次型的是()。A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示

70、已知隨機(jī)變量X服從正態(tài)分布N(μ，σ2)，設(shè)隨機(jī)變量Y=2X，那么Y服從的分布是()。A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示

71、輔助性T細(xì)胞的標(biāo)志性抗原為A.CD3CD4CD8B.CD3CD4CD8C.CD3CD4CD8D.CD3CD4CD8E.CD3CD4CD8

72、已知兩圓的半徑分別為2和3，圓心距為5，則這兩圓的位置關(guān)系是（）。A.外離B.外切C.相交D.內(nèi)切

73、男性，29歲，發(fā)熱半個(gè)月。體檢：兩側(cè)頸部淋巴結(jié)腫大(約3cm×4cm)，肝肋下2cm，脾肋下5cm，胸骨壓痛，CT顯示后腹膜淋巴結(jié)腫大。檢驗(yàn)：血紅蛋白量85g／L，白細(xì)胞數(shù)5×10／L，白細(xì)胞分類：中性成熟粒細(xì)胞56％、淋巴細(xì)胞36％、嗜酸性粒細(xì)胞6％、單核細(xì)胞2％，血小板數(shù)89×10／L如果骨髓檢查可見本病細(xì)胞，臨床上分為哪一期A.Ⅰ期B.Ⅱ期C.Ⅲ期D.Ⅳ期E.Ⅷ期

74、若是關(guān)于戈的實(shí)系數(shù)方程x2+bx+c=0的一個(gè)復(fù)數(shù)根，則()。A.b=2，c=3B.b=2，c=-1C.6=-2,c=-1D.6=-2，c=3

75、有四個(gè)三角函數(shù)命題：p4：若sinx=cosy。則x+y=π/2。其中假命題個(gè)數(shù)為()。A.0B.1C.2D.3

76、不符合溶貧骨髓象特征的是（）A.骨髓增生明顯活躍B.粒紅比值減低C.三系顯著減低D.無巨幼紅細(xì)胞E.以上都是

77、Grave病的自身抗原是A.甲狀腺球蛋白B.乙酰膽堿受體C.紅細(xì)胞D.甲狀腺細(xì)胞表面TSH受體E.腎上腺皮質(zhì)細(xì)胞

78、人體內(nèi)最不穩(wěn)定的凝血因子是A.因子ⅢB.因子ⅤC.因子ⅠD.因子ⅩE.因子Ⅸ

79、外傷時(shí)，引起自身免疫性交感性眼炎A.隱蔽抗原的釋放B.自身成分改變C.與抗體特異結(jié)合D.共同抗原引發(fā)的交叉反應(yīng)E.淋巴細(xì)胞異常增殖

80、古希臘的三大聞名幾何尺規(guī)作圖問題是（）。①三等分角②立方倍積③正十七逸形④化圓為方A.①②③B.①②④C.①③③D.②③④。

81、造血干細(xì)胞出現(xiàn)的表面標(biāo)志是A.CD34、CD38、Thy-1B.CD34、CD36、c-kitC.CD34、CD38、c-kitD.CD33、CD34、Thy-1E.CD33、CD34、c-kit

82、設(shè)n階方陣M的秩r(M)=r＜n,則它的n個(gè)行向量中().A.任意一個(gè)行向量均可由其他r個(gè)行向量線性表示B.任意r個(gè)行向量均可組成極大線性無關(guān)組C.任意r個(gè)行向量均線性無關(guān)D.必有r個(gè)行向量線性無關(guān)

83、患者，女性，30歲，3年前無明顯誘因出現(xiàn)鞏膜發(fā)黃，全身乏力，常感頭昏，皮膚瘙癢，并多次出現(xiàn)醬油色尿。近3個(gè)月來，乏力加重，無法正常工作而入院。體格檢查發(fā)現(xiàn)重度貧血，鞏膜黃染，肝肋下2cm，脾平臍，其余未見異常。血常規(guī)顯示W(wǎng)BC9.0×10/L，Hb40g/L，RBC1.06×10/L，PLT110×10/L。外周血可見晚幼粒細(xì)胞，成熟紅細(xì)胞明顯大小不等和形態(tài)異常，可見較多的小球形紅細(xì)胞和嗜多色形紅細(xì)胞，網(wǎng)織紅細(xì)胞30%。擬診"溶血性貧血"入院。為了進(jìn)一步明確溶血的存在，應(yīng)首選哪一方面的實(shí)驗(yàn)室檢查A.腎功能測定B.肝功能測定C.LDH、總膽紅素、間接膽紅素、血紅蛋白尿等測定D.補(bǔ)體測定E.紅細(xì)胞沉降率測定

84、下列疾病在蔗糖溶血試驗(yàn)時(shí)可以出現(xiàn)假陽性的是A.巨幼細(xì)胞性貧血B.多發(fā)性骨髓瘤C.白血病D.自身免疫性溶貧E.巨球蛋白血癥

85、粒細(xì)胞功能中具有共性的是（）A.調(diào)理作用B.黏附作用C.吞噬作用D.殺菌作用E.中和作用

86、下述不符合正常骨髓象特征的是A.原粒+早幼粒占6%B.原淋+幼淋占10%C.紅系占有核細(xì)胞的20%D.全片巨核細(xì)胞數(shù)為20個(gè)E.成堆及散在血小板易見

87、胞質(zhì)淡紅色，充滿粗大、均勻、排列緊密的橘紅色顆粒，此種細(xì)胞是A.嗜堿性粒細(xì)胞B.中性粒細(xì)胞C.淋巴細(xì)胞D.中幼紅細(xì)胞E.嗜酸性粒細(xì)胞

88、拋擲兩粒正方體骰子(每個(gè)面上的點(diǎn)數(shù)分別為1,2,....6)，假定每個(gè)面朝上的可能性相同,觀察向上的點(diǎn)數(shù),則點(diǎn)數(shù)之和等于5的概率為()A.5/36B.1/9C.1/12D.1/18

89、關(guān)于PT測定下列說法錯(cuò)誤的是A.PT測定是反映外源凝血系統(tǒng)最常用的篩選試驗(yàn)B.口服避孕藥可使PT延長C.PT測定時(shí)0.109mol/L枸櫞酸鈉與血液的比例是1：9D.PT的參考值為11～14秒，超過正常3秒為異常E.肝臟疾病及維生素K缺乏癥時(shí)PT延長

90、下面不屬于“尺規(guī)作圖三大問題”的是（）。A.三等分任意角B.作一個(gè)立方體使之體積等于已知立方體體積的二倍C.作一個(gè)正方形使之面積等于已知圓的面積D.作一個(gè)正方形使之面積等于已知正方形面積的二倍

91、下列數(shù)學(xué)成就是中國著名成就的是（）。①勾股定理②對(duì)數(shù)③割圓術(shù)④更相減損術(shù)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

92、將長方體截去一個(gè)四棱錐，得到的幾何體如圖所示，則該幾何體的側(cè)視圖為A.AB.BC.CD.D

93、矩陣B滿足ABA*=2BA*+E，其中A*為A的伴隨矩陣，E是單位矩陣，則|B|=（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

94、對(duì)某目標(biāo)進(jìn)行100次獨(dú)立射擊，假設(shè)每次射擊擊中目標(biāo)的概率是0．2，記X為100次獨(dú)立射擊擊中目標(biāo)的總次數(shù)，則E（X2）等于（）。A.20B.200C.400D.416

95、設(shè)A為n階方陣，B是A經(jīng)過若干次初等行變換得到的矩陣，則下列結(jié)論正確的是()。A.|A|=|B|B.|A|≠|(zhì)B|C.若|A|=0，則-定有|B|=0D.若|A|>0，則-定有|B|>0

96、Levy-Jewrling質(zhì)控圖中是以上列哪項(xiàng)來定值限的A.室間質(zhì)控B.室內(nèi)檢測C.變異系數(shù)D.平均值E.標(biāo)準(zhǔn)差

97、下列關(guān)系不正確的是（）。A.AB.BC.CD.D

98、下列描述為演繹推理的是（）。A.從一般到特殊的推理B.從特殊到一般的推理C.通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)論的推理D.通過觀察猜想得到結(jié)論的推理

99、以下哪些不屬于學(xué)段目標(biāo)中情感與態(tài)度方面的。（）A.感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。B.感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。C.獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。D.在解決問題過程中，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。

100、增生性貧血時(shí)不出現(xiàn)的是（）A.血片中可見形態(tài)、染色、大小異常的紅細(xì)胞B.外周血紅細(xì)胞、血紅蛋白減低C.血片中原粒細(xì)胞>5%D.外周血網(wǎng)織紅細(xì)胞>5%E.血片中可出現(xiàn)幼紅細(xì)胞，多染性或嗜堿性細(xì)胞三、問答題

101、FPA是A.激活血小板物質(zhì)B.舒血管物質(zhì)C.調(diào)節(jié)血液凝固物質(zhì)D.縮血管物質(zhì)E.既有舒血管又能縮血管的物質(zhì)

102、將區(qū)帶電泳和火箭電泳相結(jié)合的技術(shù)A.免疫電泳B.免疫固定電泳C.交叉免疫電泳D.對(duì)流免疫電泳E.火箭免疫電泳

103、在空間直角坐標(biāo)系下，試判定直線與直線l2：的位置關(guān)系，并求這兩條直線間的距離。

104、伴隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，數(shù)據(jù)分析已經(jīng)深入到現(xiàn)代社會(huì)生活的各個(gè)方面，結(jié)合實(shí)例闡述在中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力的意義。

105、“三角形的中位線”是初中學(xué)習(xí)三角形知識(shí)點(diǎn)中必不可少的內(nèi)容。對(duì)學(xué)生的要求是必須了解三角形中位線的概念，熟練掌握三角形中位線定理的證明和有關(guān)應(yīng)用。(1)該課程設(shè)定需要使學(xué)生達(dá)到什么能力目標(biāo)(2)本課程的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。(3)教學(xué)過程(只要求寫出新課導(dǎo)入和新知識(shí)探究、鞏固、應(yīng)用等)及設(shè)計(jì)意圖。

106、抗原抗體比例合適時(shí)抗原抗體充分結(jié)合，沉淀物快而多，稱為A.帶現(xiàn)象B.等價(jià)帶C.前帶D.后帶E.比例性

107、求的增減區(qū)間及極值。

108、初中數(shù)學(xué)“分式”包括三方面教學(xué)任務(wù)：分式、分式的運(yùn)算、分式方程。針對(duì)上述內(nèi)容，請(qǐng)完成下列任務(wù)：（1）分析“分?jǐn)?shù)”在分式教學(xué)中的作用。（8分）（2）設(shè)計(jì)三道分式方程題。（8分）（要求：①分式方程能轉(zhuǎn)化成一元一次方程；②三道分式方程題邏輯聯(lián)系緊密；③三道分式方程題，由易到難，體現(xiàn)教學(xué)要求；④說明你的設(shè)計(jì)意圖）（3）指出解分式方程中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法。（4分）（4）分析解分式方程時(shí)，可能產(chǎn)生增根的原因并設(shè)計(jì)一道相應(yīng)的訓(xùn)練題。（10分）

109、不符合陣發(fā)性寒冷性血紅蛋白尿癥的是（）A.與病毒感染有關(guān)B.抗體主要是IgGC.無補(bǔ)體參加D.冷溶血檢查可確診E.血管內(nèi)溶血

110、一商家銷售某種商品的價(jià)格滿足關(guān)系P=7—0．2x(萬元／噸)，其中x為銷售量，該商品的成本函數(shù)為C=3x+l(萬元)。(1)若每銷售一噸商品，政府要征稅t萬元，求該商家獲最大利潤時(shí)的銷售量；(2)t為何值時(shí)，政府稅收總額最大

111、再生障礙性貧血的主要診斷根據(jù)是（）A.全血細(xì)胞減少B.網(wǎng)織紅細(xì)胞減少C.造血原料減少D.骨髓造血功能低下E.以上都是

112、____缺乏患者易發(fā)生化膿性感染A.IgAB.IgDC.IgMD.IgGE.IgE

113、標(biāo)記蛋白質(zhì)巰基的活化生物素A.生物素酰肼B.N-羥基丁二酰亞胺酯C.熒光素D.光生物素E.3-(N-馬來酰亞胺-丙酰)-生物胞素

114、針對(duì)“分式的基本性質(zhì)”一課完成下列問答題。寫出教學(xué)重點(diǎn)；（6分）設(shè)計(jì)新知識(shí)（性質(zhì)均分）的導(dǎo)入和探索過程；（16分）設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的問題，并給出解答。（8分）

115、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要培養(yǎng)的基本能力。學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力具體表現(xiàn)為哪些方面?請(qǐng)以整式運(yùn)算為例予以說明。

116、簡述《標(biāo)準(zhǔn)》中總體目標(biāo)四個(gè)方面的關(guān)系？

117、初中“平面直角坐標(biāo)系”(第一節(jié)課)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)如下：①了解有序數(shù)對(duì)的概念，體會(huì)有序數(shù)對(duì)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用的廣泛性：②通過實(shí)例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)有序數(shù)對(duì)，感受有序數(shù)對(duì)在確定點(diǎn)的位置中的作用。完成下列任務(wù)：(1)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)①，設(shè)計(jì)至少三個(gè)問題，并說明設(shè)計(jì)意圖。(2)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)②，給出至少兩個(gè)實(shí)例，并說明設(shè)計(jì)意圖。(3)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什么(4)作為初中階段的重要內(nèi)容，其難點(diǎn)是什么(5)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)后續(xù)哪些內(nèi)容的學(xué)習(xí)有直接影響

118、案例：教學(xué)片段：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)得到了異面直線的概念，即不在同一個(gè)平面內(nèi)的兩條直線叫作異面直線。為了進(jìn)一步理解這一概念，請(qǐng)同學(xué)們回答下面的問題：如圖，在長方體ABCD-A′B′C′D′的棱所在的直線中，與線段A′B所在直線成異面直線的有幾條?對(duì)于這個(gè)問題，甲、乙兩位同學(xué)舉手回答，甲同學(xué)回答5條，乙同學(xué)回答6條。教師只肯定了乙同學(xué)后，就要求學(xué)生們做另一組題目。問題：(1)針對(duì)教師的教學(xué)處理，談?wù)勀愕目捶ǎ?10分)(2)假如你是這位教師，教學(xué)中應(yīng)如何處理甲同學(xué)這種“找不全”的現(xiàn)象?(10分)

119、如何在發(fā)展的過程中貫徹鞏固性原則

120、數(shù)感是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》提到的課程核心之一，學(xué)生的數(shù)感主要表現(xiàn)在哪些方面四、問答題

121、常用于檢測排卵的是A.免疫層析試驗(yàn)B.放射免疫分析法C.Dot-ELISAD.ELISPOTE.IBT

122、初中“正數(shù)和負(fù)數(shù)”(第一節(jié)課)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)如下:①通過豐富實(shí)例,進(jìn)一步體會(huì)負(fù)數(shù)的意義；②理解相反意義的量,體會(huì)數(shù)的擴(kuò)充過程；③用負(fù)數(shù)表示現(xiàn)實(shí)情境中的量,體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性。完成下列任務(wù):(1)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)①，給出至少三個(gè)實(shí)例,并說明設(shè)計(jì)意圖。(5分)(2)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)②，給出兩個(gè)實(shí)例,并說明設(shè)計(jì)意圖。(5分)(3)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)③，設(shè)計(jì)兩個(gè)問題，讓學(xué)生用負(fù)數(shù)表達(dá)，并說明設(shè)計(jì)意圖；(5分)(4)相對(duì)小學(xué)階段的負(fù)數(shù)教學(xué)，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什么?(5分)(5)作為初中階段的起始課，其難點(diǎn)是什么?(5分)(6)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)后續(xù)哪些內(nèi)容的學(xué)習(xí)有直接影響?(5分)本題不支持作答，可直接點(diǎn)擊查看解析

123、《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中提出，“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。論述在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何理解和實(shí)施這一教學(xué)理念。

124、甲型血友病缺乏的凝血因子為A.FⅪB.VIIIC.FⅫD.FⅨE.FⅩ

125、患者，男，50歲，低熱，乏力，多汗，食欲減退，體重減輕2個(gè)月余。體檢：脾腫大明顯，肝臟輕至中度腫大，胸骨有壓痛。外周血白細(xì)胞50×10／L，粒細(xì)胞占90％，大量未成熟粒細(xì)胞，以中性中幼粒、晚幼粒細(xì)胞及以下階段細(xì)胞為主，嗜酸性粒細(xì)胞6％，嗜堿性粒細(xì)胞4％，中性粒細(xì)胞堿性磷酸酶減低。第1小題病人經(jīng)治療后，癥狀緩解。大約1年后，病人因不明原因的發(fā)熱、脾臟進(jìn)行性腫大、骨關(guān)節(jié)疼痛再次住院，經(jīng)檢查骨髓中原粒細(xì)胞≥20％，原粒+早幼粒≥30％，此時(shí)應(yīng)考慮下列何種疾病A.慢性粒細(xì)胞白血病急性變B.脾臟功能亢進(jìn)C.骨髓增生異常綜合征D.粒細(xì)胞性類白血病反應(yīng)E.急性粒細(xì)胞白血病(M2型)

126、PEG法測定循環(huán)免疫復(fù)合物方法的原理是A.細(xì)胞表面的補(bǔ)體受體能吸附已結(jié)合補(bǔ)體的免疫復(fù)合物B.免疫復(fù)合物溶解度特性改變C.免疫復(fù)合物中IgGFc段能與抗變性IgG抗體結(jié)合D.免疫復(fù)合物分子大小改變E.免疫復(fù)合物可結(jié)合補(bǔ)體

127、急性早幼粒細(xì)胞白血病A.骨髓鐵染色細(xì)胞內(nèi)、外鐵顯著增多，易見環(huán)形鐵粒幼細(xì)胞B.過氧化酶染色強(qiáng)陽性反應(yīng)C.中性粒細(xì)胞堿性磷酸酶染色積分增高D.非特異性酯酶染色強(qiáng)陽性反應(yīng)E.糖原染色強(qiáng)陽性反應(yīng)

128、CML慢性期外周血和骨髓中原始細(xì)胞的特征是A.原粒細(xì)胞(Ⅰ型+Ⅱ型)≤10%B.原粒細(xì)胞(Ⅰ型+Ⅱ型)>10%C.原粒細(xì)胞(Ⅰ型+Ⅱ型)≥20%D.原淋+幼淋≥20%E.原單+幼單≥20%

129、肝素有A.促纖溶作用B.促血管收縮作用C.促血管舒張作用D.抗凝作用E.促凝作用

130、教學(xué)課題為平行四邊形的判定定理：“對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形”。請(qǐng)你完成下列任務(wù)：(1)設(shè)計(jì)-個(gè)問題情境引入該定理，并說明設(shè)計(jì)意圖；(10分)(2)設(shè)計(jì)定理證明的教學(xué)片段，并說明設(shè)計(jì)意圖；(10分)(3)在教學(xué)中，為了鞏固對(duì)該定理的理解，教師設(shè)計(jì)了如下例題：如圖，平行四邊形ABCD的對(duì)角線AC，BD交于點(diǎn)0，點(diǎn)E，F(xiàn)是AC上的兩點(diǎn)，并且AE=CF，求證：四邊形BFDE是平行四邊形。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)此題的變式題，以進(jìn)-步理解和鞏固定理。

131、M2bA.骨髓中出現(xiàn)大量異常中性中幼粒細(xì)胞B.幼紅細(xì)胞PAS染色呈粗顆?；驂K狀陽性C.原始細(xì)胞電鏡PPO陽性D.骨髓象中出現(xiàn)大量顆粒增多的異常早幼粒細(xì)胞E.臨床上浸潤癥狀較為明顯

132、高中階段對(duì)數(shù)學(xué)教師的評(píng)價(jià)建議是什么

133、參與Ⅱ型超敏反應(yīng)的是A.IgE和IgG4，肥大細(xì)胞、嗜堿性粒細(xì)胞、嗜酸性粒細(xì)胞B.IgG、IgM和IgE，肥大細(xì)胞、嗜堿性粒細(xì)胞、嗜酸性粒細(xì)胞C.IgA.IgM和IgG，補(bǔ)體，中性粒細(xì)胞、血小板D.致敏T細(xì)胞、單核巨噬細(xì)胞、細(xì)胞因子E.IgG和IgM，補(bǔ)體，巨噬細(xì)胞、NK細(xì)胞、中性粒細(xì)胞

134、與Ⅰ型超敏反應(yīng)有關(guān)的Ig是A.IgEB.IgMC.IgD.sIgAE.IgG

135、PNH患者，實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果陽性的是（）A.熱溶血試驗(yàn)B.蔗糖溶血試驗(yàn)C.酸溶血試驗(yàn)D.尿含鐵血黃素試驗(yàn)E.以上都是

136、血清中含量最高的免疫球蛋白A.IgGB.IgDC.IgMD.IgE.IgA

137、求不定積分

138、主要產(chǎn)生TNF-α的細(xì)胞是A.中性粒細(xì)胞B.單核-巨噬細(xì)胞C.漿細(xì)胞D.淋巴細(xì)胞E.嗜酸性粒細(xì)胞

139、寶貴抗原可選擇A.多點(diǎn)注射B.靜脈注射C.皮內(nèi)接種D.淋巴結(jié)內(nèi)微量注射法E.肌內(nèi)注射

140、可將IgG裂解成不規(guī)則肽鏈的酶是A.限制性核酸內(nèi)切酶B.胃蛋白酶C.胰蛋白酶D.木瓜蛋白酶E.β-內(nèi)酰胺酶

參考答案與解析

1、答案：D本題解析：首先考慮為惡性淋巴瘤。AnnArbor臨床分期：Ⅰ期病變僅累及單一的區(qū)域淋巴結(jié)。ⅠE期病變僅侵及淋巴結(jié)以外的單一器官。Ⅱ期病變累及橫膈同側(cè)2個(gè)以上的區(qū)域淋巴結(jié)。ⅡE期病變局限侵犯淋巴結(jié)以外器官及橫隔同側(cè)1個(gè)以上的區(qū)域淋巴結(jié)。Ⅲ期橫膈兩側(cè)淋巴結(jié)受侵犯。ⅢE期淋巴結(jié)以外某一器官受累，加上橫膈兩側(cè)淋巴結(jié)受累。Ⅳ期病變已侵犯多處淋巴結(jié)及淋巴結(jié)以外的部位，如累及肺、肝及骨髓。根據(jù)題目，肝、脾腫大，血紅蛋白含量降低，白細(xì)胞數(shù)降低，單核細(xì)胞比例降低，嗜酸性粒細(xì)胞增高，血小板數(shù)降低，且后腹膜淋巴結(jié)腫大。病變已侵犯多處淋巴結(jié)及淋巴結(jié)以外的部位，因此判別為Ⅳ期病變。

2、答案：C本題解析：數(shù)學(xué)的三個(gè)基本思想：抽象、推理、建模。人們通過抽象，從客觀世界中得到數(shù)學(xué)的概念和法則，建立了數(shù)學(xué)學(xué)科；通過推理，進(jìn)一步得到更多的結(jié)論，促進(jìn)數(shù)學(xué)內(nèi)部的發(fā)展；通過數(shù)學(xué)模型把數(shù)學(xué)應(yīng)用到客觀世界中去，就產(chǎn)生了巨大的效益，反過來又促進(jìn)了數(shù)學(xué)科學(xué)的發(fā)展。

3、答案：C本題解析：

4、答案：D本題解析：暫無解析

5、答案：C本題解析：所以三個(gè)平面兩兩相交，圍成一個(gè)三棱柱。故本題選C。

6、答案：B本題解析：確定巨幼細(xì)胞性貧血主要依據(jù)血細(xì)胞形態(tài)學(xué)特點(diǎn)結(jié)合臨床表現(xiàn)進(jìn)行診斷。周圍血象最突出表現(xiàn)為大卵圓形紅細(xì)胞增多和中性粒細(xì)胞核分葉過多。MCV常大于100fl，MCH常大于32pg。中性粒細(xì)胞核分葉過多具有特征性，當(dāng)血中5葉以上的中性粒細(xì)胞超過3%，或找到6葉以上的中性粒細(xì)胞，或計(jì)算100個(gè)中性粒細(xì)胞的核葉平均數(shù)超過3.5，或5葉以上和4葉以下中性粒細(xì)胞的比率超過0.17，均具有診斷價(jià)值。

7、答案：A本題解析：將4個(gè)顏色互不相同的球全部放入編號(hào)為1和2的兩個(gè)盒子里，使得放入每個(gè)盒子里

8、答案：A本題解析：選擇性IgA缺陷病是最常見的Ig缺陷??；先天性胸腺發(fā)育不全綜合征是典型的T細(xì)胞缺陷型疾病半甲狀腺功能低下；遺傳性血管神經(jīng)性水腫為原發(fā)性補(bǔ)體系統(tǒng)缺陷，臨床表現(xiàn)為反復(fù)發(fā)作的皮膚黏膜水腫；慢性肉芽腫病為原發(fā)性吞噬細(xì)胞缺陷，表現(xiàn)為反復(fù)的化膿性感染伴有慢性化膿性肉芽腫形成。

9、答案：B本題解析：暫無解析

10、答案：A本題解析：《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中在解釋“數(shù)學(xué)抽象”這一核心素養(yǎng)時(shí)指出，數(shù)學(xué)抽象是數(shù)學(xué)的基本思想，是形成理性思維的重要基礎(chǔ)，反映了數(shù)學(xué)的本質(zhì)特征，貫穿在數(shù)學(xué)產(chǎn)生、發(fā)展、應(yīng)用的過程中。

11、答案：C本題解析：內(nèi)源性凝血是由Ⅻ因子激活引發(fā),外源性凝血是由Ⅷ激活引發(fā)。

12、答案：A本題解析：暫無解析

13、答案：A本題解析：Ⅰ型超敏反應(yīng)由特異性IgE抗體介導(dǎo)。Ⅱ型超敏反應(yīng)是在補(bǔ)體、巨噬細(xì)胞和NK細(xì)胞參與下引起的以細(xì)胞溶解和組織損傷為主的病理性免疫反應(yīng)。Ⅲ型超敏反應(yīng)主要是可溶性免疫復(fù)合物沉積引起的。Ⅳ型超敏反應(yīng)是效應(yīng)T細(xì)胞與特異性抗原結(jié)合后引起的以單個(gè)核細(xì)胞浸潤和組織損傷為主要特征的炎癥反應(yīng)。

14、答案：B本題解析：

15、答案：B本題解析：

16、答案：D本題解析：

17、答案：D本題解析：暫無解析

18、答案：C本題解析：在免疫應(yīng)答過程中，淋巴細(xì)胞尤其是T細(xì)胞的活化需要非淋巴細(xì)胞的參與，凡能通過一系列作用輔助淋巴細(xì)胞活化的細(xì)胞稱為輔佐細(xì)胞。輔佐細(xì)胞主要包括單核-吞噬細(xì)胞系統(tǒng)、樹突狀細(xì)胞兩類。

19、答案：E本題解析：①APTT正常和PT延長多見于如遺傳性和獲得性因子Ⅶ缺乏癥，多數(shù)是由于外源性凝血途徑缺陷所致的出血性疾病。②APTT延長和PT正常多數(shù)是由于內(nèi)源性凝血途徑缺陷所引起的出血性疾病，如血友病A、B和因子Ⅺ缺乏癥（遺傳性、獲得性）。③APTT和PT均延長見于遺傳性和獲得性因子Ⅰ、Ⅱ、Ⅴ、Ⅹ缺乏癥、肝臟病、DIC等。④臨床有出血癥狀且APTT和PT均正?？梢娪贔Ⅻ缺乏癥。

20、答案：C本題解析：PT延長見于遺傳性外源凝血系統(tǒng)的因子Ⅱ、Ⅴ、Ⅶ、Ⅹ和纖維蛋白原減低，但均很少見。

21、答案：A本題解析：本題主要考查對(duì)概念與命題的理解。A項(xiàng)：全稱肯定判斷——斷定一類事物的全部都具有某種性質(zhì)的判斷。通常用“A”表示，也可寫成“SAP”。邏輯形式是:“所有的S都是P”。B項(xiàng)：全稱否定判斷——斷定一類事物的全部都不具有某種性質(zhì)的判斷。通常用“E”表示,也可寫成“SEP”。邏輯形式是:“所有的S都不是P”。C項(xiàng)：特稱肯定判斷——斷定一類事物中的部分對(duì)象具有某種性質(zhì)的判斷。通?！癐”表示,寫成“SIP”。邏輯形式是：“有的S不是P”。D項(xiàng)：特稱否定判斷——斷定一類事物中的部分對(duì)象不具有某種性質(zhì)的判斷。通常用“O”表示，也可寫成“SOP”。邏輯形式是:“有的S不是P”?！叭切蝺?nèi)角和180?”是指“所有的三角形內(nèi)角和都是180?”，符合邏輯形式“所有的S都是P”。

22、答案：E本題解析：依賴維生素K凝血因子：包括FⅡ、FⅦ、FⅨ、FⅩ，其共同特點(diǎn)是在各自分子結(jié)構(gòu)的氨基末端含有數(shù)量不等的γ-羧基谷氨酸殘基，在肝臟合成中必須依賴維生素K。這些因子通過γ-羧基谷氨酸與鈣離子結(jié)合，再與磷脂結(jié)合，這是依K因子參與凝血反應(yīng)的基礎(chǔ)。

23、答案：C本題解析：本題主要考查對(duì)數(shù)學(xué)歷史的了解。第三次數(shù)學(xué)危機(jī)為羅素悖論的產(chǎn)生，其引發(fā)了關(guān)于數(shù)學(xué)邏輯基礎(chǔ)可靠性的問題，導(dǎo)致無矛盾的集合論公理系統(tǒng)的產(chǎn)生。

24、答案：B本題解析：

25、答案：B本題解析：原發(fā)性骨髓纖維化染色體檢查約半數(shù)患者C組呈三倍體，但未見到Ph染色體。

26、答案：C本題解析：A選項(xiàng)是微分的概念，正確;B選項(xiàng)是微分的有限增量公式，正確;C選項(xiàng)不是微分的增量公式，錯(cuò)誤;D選項(xiàng)是函數(shù)增量與微分的關(guān)系，正確。故本題選C。

27、答案：B本題解析：1673年，萊布尼茨首次使用“function”（函數(shù)）表示“冪”，而后他用該詞表示曲線上點(diǎn)的橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)、切線長等曲線上點(diǎn)的有關(guān)幾何量。

28、答案：D本題解析：有理數(shù)集是無限集。

29、答案：D本題解析：標(biāo)準(zhǔn)定值血清可用來作為室內(nèi)檢測；Levy-Jewrling質(zhì)控圖中是以平均值來定值限的。

30、答案：B本題解析：本題考查線性空間的基與維數(shù)。由題意知，線性空間V中的每-個(gè)元素都是cosx和sinx的線性組合，而cosx和sinx是線性無關(guān)的，這是因?yàn)槿绻嬖趯?shí)數(shù)m，n，使得mcosx+nsinx=0對(duì)任意x∈R都成立，則m=n=0。因此cosx和sinx是線性空間V的-組基，所以V的維數(shù)是2。

31、答案：A本題解析：明朝末年，《原本》傳入中國。1606年，由我國數(shù)學(xué)家徐光啟執(zhí)筆，意大利傳教士利瑪竇口譯，合作翻譯了《原本》的前六卷，并于1607年在北京印刷出版。這是我國最早的漢譯本，在翻譯時(shí)，徐光啟在“原本”前加上了“幾何”一詞，“幾何原本”一詞由此而來。

32、答案：A本題解析：血小板膜糖蛋白GPⅠb在黏附過程中，起VWF的受體作用。

33、答案：A本題解析：1.M蛋白是單克隆淋巴細(xì)胞或漿細(xì)胞惡性增值，多出現(xiàn)于多發(fā)性骨髓瘤、巨球蛋白血癥，或惡性淋巴瘤。

34、答案：A本題解析：DIC診斷標(biāo)準(zhǔn)是：血小板計(jì)數(shù)低于正常，PT延長，F(xiàn)bg低于2g/L。如果這三項(xiàng)中只有兩項(xiàng)符合，必須補(bǔ)做一項(xiàng)纖溶指標(biāo)。例如3P試驗(yàn)是否陽性，凝血酶時(shí)間（TT）是否延長達(dá)3s以上，或血漿優(yōu)球蛋白溶解時(shí)間（ELT）是否縮短（

35、答案：B本題解析：纖溶酶是一種絲氨酸蛋白酶，作用如下：降解纖維蛋白和纖維蛋白原；水解多種凝血因子Ⅴ、Ⅷ、Ⅹ、Ⅶ、Ⅺ、Ⅱ等；使纖溶酶原轉(zhuǎn)變?yōu)槔w溶酶；水解補(bǔ)體等。

36、答案：D本題解析：相似變化改變兩點(diǎn)之間的距離，其余三種變換都不改變?nèi)我鈨牲c(diǎn)間的距離。

37、答案：D本題解析：1.引起血清ASO水平的直接原因是感染A群β溶血性鏈球菌。

38、答案：E本題解析：血漿游離血紅蛋白在血管內(nèi)溶血時(shí)顯著升高，珠蛋白生成障礙性貧血、自身免疫性溶血性貧血時(shí)輕度增高，血管外溶血、紅細(xì)胞膜缺陷性溶血性貧血時(shí)不增高。

39、答案：E本題解析：暫無解析

40、答案：B本題解析：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。

41、答案：D本題解析：放射免疫分析技術(shù)常用于各種激素、微量蛋白質(zhì)、腫瘤標(biāo)志物等微量物質(zhì)的測定。

42、答案：B本題解析：設(shè)β=（2，0，0）在此基底下的坐標(biāo)是（x1，x2，x3），

43、答案：E本題解析：嗜酸性粒細(xì)胞胞質(zhì)淡紅色，充滿粗大、均勻、排列緊密的橘紅色顆粒。

44、答案：A本題解析：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》在“課程的基本理念”里提出：“要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法”，并在“情感與態(tài)度”目標(biāo)中提出：“養(yǎng)成認(rèn)真勤奮、獨(dú)立思考、合作交流、反思質(zhì)疑等學(xué)習(xí)習(xí)慣”。

45、答案：B本題解析：1.供者器官選擇應(yīng)遵循：以ABO血型完全相同為好，至少能夠相容；選擇最佳HLA配型的供者器官。

46、答案：B本題解析：等于球半徑，滿足題意。

47、答案：A本題解析：血漿游離Hb的正常參考范圍是1～5mg/dl。

48、答案：E本題解析：暫無解析

49、答案：D本題解析：T細(xì)胞陽性選擇的主要目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)自身MHC分子的限制性

50、答案：C本題解析：孫思邈是醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，故選C。

51、答案：C本題解析：《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中在解釋“邏輯推理”這一核心素養(yǎng)時(shí)指出，邏輯推理是得到數(shù)學(xué)結(jié)論、構(gòu)建數(shù)學(xué)體系的重要方式，是數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性的基本保證，是人們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行交流的基本思維品質(zhì)。

52、答案：D本題解析：

53、答案：A本題解析：冷凝集素綜合征是免疫因素所致的獲得性溶血性貧血。

54、答案：B本題解析：暫無解析

55、答案：A本題解析：根據(jù)行列式展開定理，對(duì)矩陣A和B分別展開。記C=A+B，根據(jù)題意，知行列式|A|，|B|，

56、答案：B本題解析：數(shù)學(xué)研究的對(duì)象是高度抽象概括的數(shù)量關(guān)系和空間形式，因此很難找到具有直觀意義的數(shù)學(xué)原型，數(shù)學(xué)研究往往是基于理想情況的假設(shè)。

57、答案：C本題解析：

58、答案：C本題解析：兩位同學(xué)中至少有1位被選中的反面是兩位同學(xué)都沒有被選中，顯然對(duì)立事件的概率更容易計(jì)算，兩位同學(xué)都沒有被選中的概率是：

59、答案：C本題解析：前三位為231，有1個(gè)，即23154；前三

60、答案：D本題解析：

61、答案：D本題解析：AX=0的基礎(chǔ)解系只含有一個(gè)向量，所以矩陣A的秩為3，所以A存在不為0的3階子即a1-2a3=0，所以a1與a3線性相關(guān)。而方程組的基本解系必須是線性相關(guān)的向量，所以正確答案為D。

62、答案：B本題解析：等于球半徑，滿足題意。

63、答案：A本題解析：1.M蛋白是單克隆淋巴細(xì)胞或漿細(xì)胞惡性增值，多出現(xiàn)于多發(fā)性骨髓瘤、巨球蛋白血癥，或惡性淋巴瘤。

64、答案：C本題解析：

65、答案：E本題解析：AFP、CEA、PSA、CA125和CA15-3分別是原發(fā)性肝細(xì)胞癌、結(jié)腸癌、前列腺癌、卵巢癌和乳腺癌的腫瘤標(biāo)志。

66、答案：B本題解析：原發(fā)性骨髓纖維化染色體檢查約半數(shù)患者C組呈三倍體，但未見到Ph染色體。

67、答案：B本題解析：《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》指出，高中數(shù)學(xué)課程分為必修課程、選擇性必修課程、選修課程。

68、答案：D本題解析：若函數(shù)?(x)在[a，b]上可導(dǎo)，則可推知?(x)在[a，b]上連續(xù)，反之不成立，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。由閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的局部性質(zhì)知，若?(x)在[a，b]上連續(xù)，則?(x)在[a，b]上有最大值與最小值，故A項(xiàng)正確；由一致連續(xù)性定理知，有界閉集上任意連續(xù)函數(shù)都是一致連續(xù)函數(shù)，故B項(xiàng)正確；由定積分存在定理可知，在[a，b]上連續(xù)的函數(shù)必可積，故C項(xiàng)正確。

69、答案：D本題解析：設(shè)P是一數(shù)域，一個(gè)系數(shù)在數(shù)域P中的二次齊次多項(xiàng)式稱為數(shù)域P上的一個(gè)n元二次型。二次齊次多項(xiàng)式不包含一次項(xiàng)和常數(shù)項(xiàng)。所以由定義可知D選項(xiàng)正確。

70、答案：C本題解析：由于隨機(jī)變量X服從正態(tài)分布N(μ，σ2)，則隨機(jī)變量Y=2X的均值為2μ，方差為4σ2，即Y服從的分布是N(2μ，4σ2)。

71、答案：A本題解析：輔助性T細(xì)胞的標(biāo)志性抗原為CD3CD4CD8，細(xì)胞毒性T細(xì)胞的標(biāo)志性抗原為CD3CD4CD8。

72、答案：B本題解析：本雹考查兩圓的位置關(guān)系。因?yàn)閐=R+r，所以兩圓外切?！邇蓤A的半徑分別為2和3，圓心距為5，又∵2+3=5，∴兩圓的位置關(guān)系是外切。

73、答案：D本題解析：首先考慮為惡性淋巴瘤。AnnArbor臨床分期：Ⅰ期病變僅累及單一的區(qū)域淋巴結(jié)。ⅠE期病變僅侵及淋巴結(jié)以外的單一器官。Ⅱ期病變累及橫膈同側(cè)2個(gè)以上的區(qū)域淋巴結(jié)。ⅡE期病變局限侵犯淋巴結(jié)以外器官及橫隔同側(cè)1個(gè)以上的區(qū)域淋巴結(jié)。Ⅲ期橫膈兩側(cè)淋巴結(jié)受侵犯。ⅢE期淋巴結(jié)以外某一器官受累，加上橫膈兩側(cè)淋巴結(jié)受累。Ⅳ期病變已侵犯多處淋巴結(jié)及淋巴結(jié)以外的部位，如累及肺、肝及骨髓。根據(jù)題目，肝、脾腫大，血紅蛋白含量降低，白細(xì)胞數(shù)降低，單核細(xì)胞比例降低，嗜酸性粒細(xì)胞增高，血小板數(shù)降低，且后腹膜淋巴結(jié)腫大。病變已侵犯多處淋巴結(jié)及淋巴結(jié)以外的部位，因此判別為Ⅳ期病變。

74、答案：D本題解析：

75、答案：D本題解析：

76、答案：C本題解析：溶貧骨髓象特征?1.骨髓增生活躍或明顯活躍。?2.紅細(xì)胞系明顯增生，幼紅細(xì)胞總百分率常>30%，其中以中、晚幼紅細(xì)胞增多為主，其幼紅細(xì)胞胞體常較正常為小，胞質(zhì)量少而著色偏藍(lán)，邊緣不整齊，呈鋸齒狀如破布，細(xì)胞核小而致密，表現(xiàn)為“核老漿幼”的核漿發(fā)育不平衡改變。?3.粒系細(xì)胞總百分率常因紅系增生而相對(duì)減低，各階段百分率及細(xì)胞形態(tài)染色大致正常。?4.粒、紅比值降低。?5.巨核細(xì)胞系常無明顯變化，血小板形態(tài)一般正常。?6.成熟紅細(xì)胞形態(tài)學(xué)變化同外周血。

77、答案：D本題解析：1.甲狀腺細(xì)胞表面TSH受體是Grave病的自身抗原。

78、答案：B本題解析：暫無解析

79、答案：A本題解析：1.隱蔽抗原（眼部特異抗原）的釋放與自身抗體作用，產(chǎn)生交感性眼炎。

80、答案：B本題解析：大約在公元前6世紀(jì)至4世紀(jì)之間，古希臘人遇到了令他們百思不得其解的三大尺規(guī)作圖問題，這就是著名的古代幾何作圖三大難題：（1）三等分角問題：將任一個(gè)給定的角三等分；（2）立方倍積問題：求作一個(gè)正方體的棱長，使這個(gè)正方體的體積是已知正方體體積的二倍；（3）化圓為方問題：求作一個(gè)正方形，使它的面積和已知圓的面積相等。

81、答案：A本題解析：造血干細(xì)胞是一類具有高度自我更新及進(jìn)一步分化能力的造血細(xì)胞，絕大多數(shù)表達(dá)CD34、CD38和Thy-1。

82、答案：D本題解析：暫無解析

83、答案：C本題解析：1.溶血性貧血時(shí)LDH、總膽紅素、間接膽紅素升高，常見血紅蛋白尿。

84、答案：C本題解析：自身免疫性溶血性貧血有的可為陽性，白血病、骨髓硬化時(shí)可出現(xiàn)假陽性。

85、答案：C本題解析：粒細(xì)胞功能中具有共性的是吞噬作用

86、答案：B本題解析：正常骨髓象淋巴細(xì)胞系統(tǒng)占20%～25%，均為成熟淋巴細(xì)胞，原淋巴細(xì)胞罕見，幼淋巴細(xì)胞偶見。

87、答案：E本題解析：嗜酸性粒細(xì)胞胞質(zhì)淡紅色，充滿粗大、均勻、排列緊密的橘紅色顆粒。

88、答案：B本題解析：本題考查古典概型概率。拋擲兩次兩粒正方體骰子出現(xiàn)的情況共有6x6=36種,向上點(diǎn)數(shù)的情況有(1，4)，(2,3)、(3，2)、(4，1)4種情況，故點(diǎn)數(shù)之和等于5的概率為4/36=1/9，故本題選B。

89、答案：B本題解析：PT延長主要見于：①先天性因子Ⅱ、Ⅴ、Ⅶ、Ⅹ減少及纖維蛋白原的缺乏；②獲得性凝血因子缺乏，如DIC原發(fā)性纖溶亢進(jìn)癥、肝病的阻塞性黃疸和維生素的缺乏；③血循環(huán)中抗凝物質(zhì)增多等。

90、答案：D本題解析：“尺規(guī)作圖三大問題”是指三等分角，即三等分任意角；立方倍積，即作一個(gè)立方體使之體積等于已知立方體體積的二倍；化圓為方，即作一個(gè)正方形使之面積等于已知圓的謠積

91、答案：C本題解析：①、③、④都屬于中國古代的數(shù)學(xué)成就，而②中提到的對(duì)數(shù)是英國科學(xué)家約翰納皮爾發(fā)明的。故本題選C。

92、答案：D本題解析：被截去的四棱錐的三條可見棱中，在兩條為長方體的兩條對(duì)角線，它們?cè)谟覀?cè)面上的投影與右側(cè)面（長方形）的兩條邊重合，另一條為體對(duì)角線，它在右側(cè)面上的投影與右側(cè)面的對(duì)角線重合，對(duì)照各圖，只有D符合．故選D．

93、答案：B本題解析：由題意可知，|A|=3，則A*A=AA*=3E。在等式ABA*=2BA*+E兩邊同時(shí)右乘A，

94、答案：D本題解析：x服從二項(xiàng)分布，X～B（100，0．2），所以E（X）=100×0．2=20，D（X）=100×0．2×0．8=16。所以E（X2）=D（X）+[E（X）]2=16+202=416。

95、答案：C本題解析：本題考查矩陣初等變換及行列式的性質(zhì)。若對(duì)n階矩陣A作如下三種行(列)變換得到矩陣B：①互換矩陣的兩行(列)；②用-個(gè)非零數(shù)k乘矩陣的某-行(列)；③把矩陣某-行(列)的k倍加到另-行(列)上。則對(duì)應(yīng)行列式的關(guān)系依次為|B|=-|A|，|B|=k|A|，|B|=|A|，所以若n階矩陣A經(jīng)若干次初等行(列)變換得到矩陣曰，則有|B|=k|A|，k是-個(gè)非零常數(shù)。因此當(dāng)|A|=0時(shí)，-定有|B|=k|A|=0。

96、答案：D本題解析：標(biāo)準(zhǔn)定值血清可用來作為室內(nèi)檢測；Levy-Jewrling質(zhì)控圖中是以平均值來定值限的。

97、答案：B本題解析：

98、答案：A本題解析：演繹推理是從一般規(guī)律出發(fā)，運(yùn)用邏輯證明或數(shù)學(xué)運(yùn)算，得出特殊事物應(yīng)遵循的規(guī)律，即從一般到特殊的推理。歸納推理是由個(gè)別、特殊到一般的推理，通過實(shí)驗(yàn)結(jié)論和通過觀察猜想得到結(jié)論的推理都是歸納推理。

99、答案：D本題解析：在解決問題過程中，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。這條屬于數(shù)學(xué)思考里面的階段目標(biāo)，前面三個(gè)都屬于情感與態(tài)度。

100、答案：C本題解析：增生性貧血時(shí)血象表現(xiàn)為：①網(wǎng)織紅細(xì)胞數(shù)增多或正常，偶見有核紅細(xì)胞，成熟紅細(xì)胞可輕度大小不均并見異形紅細(xì)胞、多嗜性紅細(xì)胞、點(diǎn)彩紅細(xì)胞、成熟紅細(xì)胞胞體內(nèi)或有核紅細(xì)胞胞漿內(nèi)可見Howell-Jolly小體及Cabot環(huán)等。②白細(xì)胞總數(shù)正常或有輕度增高或減低，增高時(shí)粒細(xì)胞增多或發(fā)生核左移現(xiàn)象；減低時(shí)淋巴細(xì)胞相對(duì)增多。一般情況下外周血無幼稚粒細(xì)胞，貧血嚴(yán)重時(shí)可見少量中、晚幼粒細(xì)胞。③血小板計(jì)數(shù)正?；蛏缘汀?/p>

101、答案：D本題解析：暫無解析

102、答案：C本題解析：對(duì)流免疫電泳是將雙向擴(kuò)散試驗(yàn)與電泳相結(jié)合的定向加速的免疫擴(kuò)散技術(shù)；火箭免疫電泳是將單向擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)與電泳相結(jié)合的一項(xiàng)定量檢測技術(shù)；免疫電泳是將區(qū)帶電泳與免疫雙擴(kuò)散相結(jié)合的一種免疫分析技術(shù)；免疫固定電泳是一項(xiàng)具有實(shí)用價(jià)值的電泳加沉淀反應(yīng)技術(shù)，可用于各種蛋白質(zhì)的鑒定；交叉免疫電泳是將區(qū)帶電泳和火箭電泳相結(jié)合的免疫電泳分析技術(shù)。

103、答案：本題解析：

104、答案：本題解析：隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，數(shù)據(jù)分析已經(jīng)深入到科學(xué)、技術(shù)、工程和現(xiàn)代社會(huì)生活的各個(gè)方面，開拓了數(shù)學(xué)研究與應(yīng)用的領(lǐng)域.數(shù)據(jù)分析是研究隨機(jī)現(xiàn)象的重要數(shù)學(xué)技術(shù)，是大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)學(xué)應(yīng)用的主要方法，也是“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)領(lǐng)域的主要數(shù)學(xué)方法.數(shù)據(jù)分析充分體現(xiàn)了歸納推理的有效性，體現(xiàn)了歸納推理是邏輯推理的本質(zhì)特征，高中階段培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力有效的迎合大數(shù)據(jù)時(shí)代的要求.高中數(shù)學(xué)課程改革著力于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，數(shù)據(jù)分析能力作為六大核心素養(yǎng)之一至關(guān)重要.通過高中數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能提升獲取有價(jià)值信息并進(jìn)行定量分析的意識(shí)和能力;適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)的需要，增強(qiáng)基于數(shù)據(jù)表達(dá)現(xiàn)實(shí)問題的意識(shí)，形成通過數(shù)據(jù)認(rèn)識(shí)事物的思維品質(zhì)，積累依托數(shù)據(jù)探索事物本質(zhì)、關(guān)聯(lián)和規(guī)律的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

105、答案：本題解析：(1)該課程設(shè)定需要使學(xué)生達(dá)到：①經(jīng)歷“探索一發(fā)現(xiàn)一猜想一證明”的過程，進(jìn)一步發(fā)展推理論證能力。②能夠用多種方法證明三角形的中位線定理，體會(huì)在證明過程中所運(yùn)用的歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法。③能夠應(yīng)用三角形的中位線定理進(jìn)行有關(guān)的論證和計(jì)算，逐步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。(2)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：三角形中位線的概念與三角形中位線定理的證明。教學(xué)難點(diǎn)：三角形中位線定理的多種證明。(3)教學(xué)過程①一道趣題——課堂因你而和諧問題：你能將任意一個(gè)三角形分成四個(gè)全等的三角形嗎這四個(gè)全等三角形能拼湊成一個(gè)平行四邊形嗎(板書)(這一問題激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極主動(dòng)地加入到課堂教學(xué)中，課堂氣氛變得較為和諧，課堂也鮮活起來了。)學(xué)生想出了這樣的方法：順次連接三角形每兩邊的中點(diǎn)，看上去就得到了四個(gè)全等的三角形。將AADE繞E點(diǎn)沿順(逆)時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)l800可得平行四邊形ADFE。問題：你有辦法驗(yàn)證嗎②一種實(shí)驗(yàn)——課堂因你而生動(dòng)學(xué)生的驗(yàn)證方法較多．其中較為典型的方法如下：生l：沿DE、DF、EF將畫在紙上的AABC剪開，看四個(gè)三角形能否重合。生2：分別測量四個(gè)三角形的三邊長度，判斷是否可利用“SSS”來判定三角形全等。生3：分別測量四個(gè)三角形對(duì)應(yīng)的邊及角，判斷是否可用“SAS、ASA或AAS”判定全等。引導(dǎo)：上述同學(xué)都采用了實(shí)驗(yàn)法，存在誤差，那么如何利用推理論證的方法驗(yàn)證呢③一種探索——課堂因你而鮮活師：把連接三角形兩邊中點(diǎn)的線段叫做三角形的中位線。(板書)問題：三角形的中位線與第三邊有怎樣的關(guān)系呢在前面圖l中你能發(fā)現(xiàn)什么結(jié)論呢(學(xué)生的思維開始活躍起來，同學(xué)之間開始互相討論，積極發(fā)言)猜想：三角形的中位線平行于第三邊，且等于第三邊的一半。(板書)師：如何證明這個(gè)猜想的命題呢生：先將文字問題轉(zhuǎn)化為幾何問題然后證明。已知：DE是ABC的中位線，求證：DE／／BC、DE--0．5BC。學(xué)生思考后教師啟發(fā)：要證明兩條直線平行，可以利用。三線八角”的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)化，而要證明一條線段的長等于另一條線段長度的一半，可采用將較短的線段延長一倍，或者截取較長線段的一半等方法進(jìn)行轉(zhuǎn)化歸納。(學(xué)生積極討論，得出幾種常用方法．大致思路如下)生l：延長DE到F使EF=DE．連接CF問題：三角形的中位線與中線有什么區(qū)別與聯(lián)系呢容易得出如下事實(shí)：都是三角形內(nèi)部與邊的中點(diǎn)有關(guān)的線段。但中位線平行于第三邊，且等于第三邊的一半，三角形的一條中位線與第三邊上的中線互相平分。(學(xué)生交流、探索、思考、驗(yàn)證)⑤一種照應(yīng)——課堂因你而完整問題：你能利用三角形中位線定理說明本節(jié)課開始提出的趣題的合理性嗎(學(xué)生爭先恐后回答．課堂氣氛活躍)⑥一句總結(jié)——課堂因你而彰顯無窮魅力學(xué)生總結(jié)本節(jié)內(nèi)容：三角形的中位線和三角形中位線定理。(另附作業(yè))⑦課后反思本節(jié)課以“如何將一個(gè)任意三角形分為四個(gè)全等的三角形”這一問題為出發(fā)點(diǎn)，以平行四邊形的性質(zhì)定理和判定定理為橋梁，探究了三角形中位線的基本性質(zhì)和應(yīng)用。在本節(jié)課中，學(xué)生親身經(jīng)歷了“探索一發(fā)現(xiàn)一猜想一證明”的探究過程，體會(huì)了證明的必要性和證明方法的多樣性。在此過程中，筆者注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，同時(shí)強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)化、類比、歸納等數(shù)學(xué)思想方法的恰當(dāng)應(yīng)用，達(dá)到了預(yù)期的目的。

106、答案：B本題解析：抗原抗體反應(yīng)的特點(diǎn)之一是比例性。當(dāng)抗原抗體的分子比例合適時(shí)，反應(yīng)最充分，形成的沉淀物最多，稱為等價(jià)帶?？乖蚩贵w極度過剩則不形成沉淀，成為帶現(xiàn)象。抗體過剩時(shí)稱前帶，抗原過剩時(shí)稱后帶。

107、答案：本題解析：該函數(shù)的定義域?yàn)閤∈R。

108、答案：本題解析：本題主要考查數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容。第一：把握題干，將題目涉及相關(guān)理論進(jìn)行完善并完整論述；第二：根據(jù)對(duì)教材的分析，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教學(xué)片段。

109、答案：C本題解析：暫無解析

110、答案：本題解析：(1)設(shè)政府稅收總額為T，商品銷售收入為R．則

111、答案：D本題解析：暫無解析

112、答案：D本題解析：IgA缺乏患者易發(fā)生反復(fù)呼吸道感染；IgG缺乏患者易發(fā)生化膿性感染；IgM缺乏患者易發(fā)生革蘭陰性細(xì)菌敗血癥；IgE與機(jī)體抗寄生蟲免疫有關(guān)。

113、答案：E本題解析：暫無解析

114、答案：本題解析：(1)教學(xué)重點(diǎn)：分式基本性質(zhì)及探究過程，以及分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的應(yīng)用．(2)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：回顧分式的概念、分式有意義的條件——分式的分母不能為0．我們知道分?jǐn)?shù)的分母也不能為0，那分式還有其他類似分?jǐn)?shù)的性質(zhì)嗎?引出課題．

115、答案：本題解析：

116、答案：本題解析：總體目標(biāo)的四個(gè)方面，不是互相獨(dú)立和割裂的，而是一個(gè)密切聯(lián)系、相互交融的有機(jī)整體。課程設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)組織中，應(yīng)同時(shí)兼顧這四個(gè)方面的目標(biāo)。這些目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)，是學(xué)生受到良好數(shù)學(xué)教育的標(biāo)志，它對(duì)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展，有著重要的意義。數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度的發(fā)展離不開知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，知識(shí)技能的學(xué)習(xí)必須有利于其他三個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

117、答案：本題解析：(1)問題①：老師帶來一件紀(jì)念品，想贈(zèng)送給你們中的一位同學(xué)，如果這位同學(xué)在第三列，你們猜猜是誰呢問題②：如果這位同學(xué)在第三列第二行，那么這位同學(xué)是誰呢問題③：那么怎樣才能確定這位同學(xué)的位置呢(設(shè)計(jì)意圖：通過給學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的背景及生活素材，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)好奇心和求知欲。讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷體會(huì)從具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題．進(jìn)而尋求解決問題方法的全過程，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息。)(2)實(shí)例①：影院對(duì)觀眾席所有的座位都按“幾排幾號(hào)”編號(hào)，以便確定每個(gè)座位在影院中的位置，觀眾根據(jù)入場券上的“排數(shù)”和“號(hào)數(shù)”準(zhǔn)確入座。實(shí)例②：在建國50周年的慶典活動(dòng)中，天安門廣場上出現(xiàn)了壯觀的背景圖案，你知道它是怎么組成的嗎原來，他們舉起不同顏色的花束(如第l0排第25列舉紅花，第28排第30列舉黃花)，整個(gè)方陣就組成了絢麗的背景圖章。(設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，尋找實(shí)際背景的過程，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題和進(jìn)行交流的重要工具，在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用。)(3)重點(diǎn)：用有序數(shù)對(duì)表示位置。(4)難點(diǎn)：對(duì)有序數(shù)對(duì)中的有序的理解。(5)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第六章《平面直角坐標(biāo)系》中第一節(jié)《有序數(shù)對(duì)》，本節(jié)課是學(xué)習(xí)平面直角坐標(biāo)系的基礎(chǔ)．對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)函數(shù)圖象也起著至關(guān)重要的作用。通過有序數(shù)對(duì)的學(xué)習(xí)使學(xué)生體會(huì)到數(shù)與形的相互轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上從一維空間到二維空間的發(fā)展，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)入一個(gè)新的階段。因此．本節(jié)課是學(xué)好本章的關(guān)鍵所在．也是滲透數(shù)形結(jié)合數(shù)學(xué)思想的好教材。

118、答案：本題解析：(1)我認(rèn)為這位老師的教學(xué)處理不太妥當(dāng)。首先，教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與，交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。教師在提問了兩名學(xué)生得到答案后。只肯定了乙同學(xué)，就進(jìn)行后續(xù)的教學(xué)，沒有做到面向全體學(xué)生，違背了新課標(biāo)改革中教育觀的要求。其次，在兩位同學(xué)回答后，只有結(jié)果性評(píng)價(jià)，沒有過程性評(píng)價(jià)，不利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，針對(duì)其中的錯(cuò)誤答案，沒有引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，沒有很好地起到組織者、引導(dǎo)者以及合作者的作用。(2)①甲同學(xué)這種“找不全”的現(xiàn)象可能是由于對(duì)異面直線的概念理解不清，導(dǎo)致找不全。教師在日常教學(xué)過程中，應(yīng)多運(yùn)用這些學(xué)習(xí)概念，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)上獲得鞏固加深，培養(yǎng)和提高他們運(yùn)用概念，分析問題和解決問題的能力，形成新認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生善于總結(jié)，從一個(gè)概念出發(fā)，把關(guān)聯(lián)概念、派生概念串聯(lián)成線，相互對(duì)比，既直觀形象，又有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。如在本題中，教師可以對(duì)兩條直線平行、相交、異面的三種位置關(guān)系一同研究，相互對(duì)照，有利于學(xué)生對(duì)概念的掌握。②甲同學(xué)這種“找不全”的現(xiàn)象還可鞥呢是由于解題方法不得當(dāng)，思維缺少調(diào)理性，導(dǎo)致遺漏。針對(duì)這一問題，用條件、結(jié)論的改變拓展學(xué)生的思維，如提問某個(gè)類型的典型題目選擇哪一種解法最佳，為什么要選擇這種解題方法，要講充分，方能讓學(xué)生真正掌握，還要注意解題方法的比較、總結(jié)這一細(xì)節(jié)，學(xué)生才能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)規(guī)律。如本題尋找異面直線的問題，可以轉(zhuǎn)化為尋找共面直線，這樣就大幅度地降低了本題目的難度，有利于學(xué)生對(duì)該知識(shí)的理解。

119、答案：本題解析：(1)在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，要深刻理解這些知識(shí)，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的自覺性。學(xué)習(xí)過程必須是學(xué)生積極開展思維活動(dòng)的過程，用積極態(tài)度學(xué)到的知識(shí)是獲得鞏固知識(shí)的必要條件。因此，在教學(xué)時(shí)要引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的強(qiáng)烈興趣，把原來以為枯燥無味的數(shù)學(xué)課上成生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)課，注意防止學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的逆反心理，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。(2)零碎的、雜亂的、無系統(tǒng)的知識(shí)是不可能鞏固的。因此，使學(xué)生獲得有系統(tǒng)的知識(shí)是使知識(shí)鞏固的又一必要條件，它要求教師在教學(xué)時(shí)注意概念形成過程，講清命題間的邏輯關(guān)系等。教學(xué)必須條理清晰、前后聯(lián)系、層次分明，給學(xué)生系統(tǒng)知識(shí)，使其深刻理解，以達(dá)到鞏固的目的。

120、答案：本題解析：理解數(shù)的意義；能用多種方法來表示數(shù)；能在具體的情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系；能用數(shù)來表達(dá)和交流信息；能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴?；能估?jì)運(yùn)算的結(jié)果，并對(duì)結(jié)果的合理性做出解釋。

121、答案：A本題解析：檢測排卵常用免疫層析試驗(yàn)，結(jié)核的感染可采用ELISPOT，HIV的確認(rèn)通常采用IBT。

122、答案：本題解析：本題主要考查對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)源于生活，以用于生活”，“數(shù)學(xué)教學(xué)更要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活情境，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系