2024年全國社會工作者之初級社會工作實(shí)務(wù)考試重點(diǎn)試題(附答案)

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國社會工作者考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、（2020年真題）14歲的女孩小花智力發(fā)育遲緩，自我防護(hù)意識較弱，因家長監(jiān)護(hù)不力，半年前遭受性侵。在侵害者受到公安機(jī)關(guān)處置后，小花被轉(zhuǎn)介到某特殊教育學(xué)校，社會工作者小魏開始為小花提供輔導(dǎo)與陪伴服務(wù)。此時(shí)，小魏最宜開展的工作是A.危機(jī)干預(yù)B.關(guān)注小花的心理和行為變化C.資源鏈接D.為小花家長提供防性侵知識

2、老王今年47歲，膝下一兒一女，兒子已經(jīng)成婚，目前老王同老伴及未婚的女兒居住在一起。老王的家庭目前屬于()類型。A.核心家庭B.聯(lián)合家庭C.主干家庭D.領(lǐng)養(yǎng)家庭

3、家庭結(jié)構(gòu)圖是社會工作者在家庭評估中經(jīng)常運(yùn)用的重要工具，它用圖形方式來顯示家庭的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、家庭成員之間的關(guān)系，以及()。A.家庭內(nèi)部的壓力B.家庭內(nèi)部的資源C.家庭的重大事件D.家庭與環(huán)境的界限

4、社會工作者小王發(fā)現(xiàn)小芳情緒不穩(wěn)定，常常前言不搭后語，幻想有人要害她，常待在家里不愿出門。小芳的丈夫在外地工作，不常回家，小王察覺到小芳情緒異常后，首先要做的工作是()。A.理性情緒療法開展治療，改善小芳的情緒問題B.聯(lián)系社區(qū)精神科醫(yī)生，由醫(yī)生做出評估C.送小芳到丈夫工作地，由其丈夫照顧D.向社區(qū)的司法所工作人員報(bào)告小芳目前情況

5、社會工作者小馬在與初中一年級學(xué)生小明交談中得知，小明一到教室就莫名地緊張，常找各種理由不來上學(xué)。小馬請小明寫出他認(rèn)為到教室上課有可能發(fā)生的三種危險(xiǎn)情況，協(xié)助他分析這些想法是否符合事實(shí)，分析這些危險(xiǎn)發(fā)生的概率，并以此為依據(jù)，幫助小明克服焦慮情緒，建立理性想法。小馬采取的上述干預(yù)方法是()。A.辨識情緒B.舒緩壓力C.轉(zhuǎn)換想法D.分辨是非

6、阿麗今年35歲，因性格不合，與丈夫離婚。目前，她一個(gè)人帶著8歲的兒子在城市打工，把10歲的女兒留給了丈夫。根據(jù)上述案例介紹，社會工作者繪制的家庭結(jié)構(gòu)圖中正確的是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

7、(2019年)為了進(jìn)一步落實(shí)國家《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃2018-2022》，某農(nóng)村社區(qū)召開村民大會,鼓勵(lì)村民獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策.共商本村振興舉措。一位村民發(fā)言說:“鄰村駐村的第一書記帶領(lǐng)村民發(fā)展生態(tài)有機(jī)農(nóng)業(yè),井建立了網(wǎng)上農(nóng)產(chǎn)品銷售平臺,引領(lǐng)農(nóng)民脫貧致富棄小康。咱們村也應(yīng)借鑒他們的經(jīng)驗(yàn),走致富之路。"根據(jù)布雷德紹的的社區(qū)需求分類方法,這位村民表述的是（）。A.感覺性B.表達(dá)性C.規(guī)范性D.比較性

8、老張是某精神衛(wèi)生中心的社會工作者，目前正在為16歲的患者小剛提供服務(wù)，幫助其回歸社會。老張的下列做法中，正確的是()。A.到小剛所在社區(qū)宣傳心理衛(wèi)生知識B.協(xié)助小剛加強(qiáng)與家庭和有關(guān)機(jī)構(gòu)的聯(lián)結(jié)C.告知鄰居小剛的病情和他即將出院的消息D.告知精神科醫(yī)生小剛的發(fā)病史和生活習(xí)慣

9、“貧困有張女性面孔”，說明了貧困人口中婦女的貧困尤為嚴(yán)重。這些年，國家實(shí)施脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略和精準(zhǔn)扶貧政策，基本上解決了婦女的絕對貧困問題。但貧困有多維度的表現(xiàn)，如健康狀況差、（）、權(quán)利缺失、休閑時(shí)間嚴(yán)重不足等，因教育和疾病返貧的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重,解決婦女多維度的貧困問題任重道遠(yuǎn)。A.工作權(quán)益受到侵害B.文化教育水平低C.工作不穩(wěn)定D.工資低

10、（）的目的是協(xié)助孤老優(yōu)撫對象維持身心健康，保障老年生活各項(xiàng)必需的福利服務(wù)，使孤老優(yōu)撫對象過上正常、安全的生活。A.光榮院社會工作B.養(yǎng)老院社會工作C.教養(yǎng)院社會工作D.感化院社會工作

11、在制訂老年人工作計(jì)劃階段要充分（），即便是身體孱弱的老年人，也希望能盡量掌控自己的事情。A.讓老年人的家人參與B.讓老年人的好朋友參與C.吸收老年人參與D.讓老人子女參與

12、社會工作者小王在社區(qū)走訪家庭時(shí)，有幾位家長反映想讓自己的孩子多了解大學(xué)生活，為未來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。小王開展青少年救助，他適宜采取的做法是()。A.邀請這些學(xué)生到社區(qū)活動中心，讓他們討論具體的活動計(jì)劃B.邀請有關(guān)專家進(jìn)一步了解這些學(xué)生需求，策劃具體的活動C.組織大學(xué)生志愿者幫助這些學(xué)生D.自主設(shè)計(jì)適合這些學(xué)生特點(diǎn)的游戲活動

13、某兒童福利機(jī)構(gòu)在社會工作者提議下設(shè)置了收容棄嬰的“安全島”。一年來，在“安全島”收容的嬰兒中女嬰占絕大多數(shù)。這一現(xiàn)象提醒社會工作者應(yīng)積極呼吁全社會共同關(guān)注女性()的保障。A.教育權(quán)B.生命權(quán)C.特殊權(quán)益D.生育權(quán)

14、婦女社會工作的原則不包括：A.建立婦女網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)之間的連接B.婦女是發(fā)展的主體，而不是客體C.增加?jì)D女的資源和選擇的多樣性D.尊重婦女作為獨(dú)立的個(gè)體，而不是家庭角色的扮演者

15、小燕和小麗抱著美好的理想來到城里打工。城里人的生活使她們越來越自卑，甚至認(rèn)為生活沒有意思。在老鄉(xiāng)的介紹下，她們來到一個(gè)專門為進(jìn)城務(wù)工人員提供服務(wù)的機(jī)構(gòu)參加了打工妹小組活動。小燕和小麗一下子就喜歡上了這個(gè)小組，在社會工作者小張的幫助下，她們在小組中學(xué)習(xí)了許多以前沒有接觸過的知識，結(jié)識了許多大學(xué)生志愿者和打工姐妹，開闊了眼界，使他們越來越自信。上述案例中，社會工作機(jī)構(gòu)、社會工作者小張為小燕和小麗提供的是（）服務(wù)。A.家庭社會工作B.婦女社會工作C.矯正社會工作D.康復(fù)社會工作

16、在我國內(nèi)地首先推行社區(qū)矯正試點(diǎn)工作的城市是（）。A.北京B.上海C.天津D.重慶

17、可能會出現(xiàn)兩極情感反應(yīng)，即一方面對即將到來的分離產(chǎn)生失落、難過等負(fù)面情緒，另一方面也充滿興奮、希望和成就感等正面情緒。以上描述的是社會工作實(shí)務(wù)通用過程的()階段。A.接案B.預(yù)估C.計(jì)劃D.結(jié)案

18、小明，男，15歲，與單親父親一起生活。小明的父親對他疏于管教和照顧，小明在學(xué)校沒有朋友，學(xué)習(xí)成績也不好，近日，小明因不堪忍受同桌嘲笑他是沒媽的孩子而動手打了對方。社會工作者小任在了解小明的情況后，決定先從增進(jìn)班主任與小明的溝通信任，形成良好的師生關(guān)系入手，再進(jìn)行后續(xù)干預(yù)。小任的這一做法，屬于“抗逆力輪”方法中的（）的工作內(nèi)容。A.教授生活技能B.建立和表達(dá)高期望C.促進(jìn)親社會聯(lián)結(jié)D.建立清楚一致的行為規(guī)范

19、下列關(guān)于企業(yè)小組工作過程的排列正確的是（）。A.需求評估一確定目標(biāo)一招募組員一制訂小組計(jì)劃B.確定目標(biāo)一招募組員一需求評估一制訂小組計(jì)劃C.需求評估一招募組員一確定目標(biāo)一制訂小組計(jì)劃D.招募組員一確定目標(biāo)一需求評估一制訂小組計(jì)劃

20、某光榮院中的傷殘退役軍人因行動不便，日常生活和活動僅局限于院內(nèi)，感覺生活單調(diào)、枯燥。為此，社會工作者組建了一支志愿者隊(duì)伍時(shí)常來探望他們，還請他們外出為中小學(xué)師生作事跡報(bào)告。上述案例中，社會工作者為服務(wù)對象提供了()。A.健康咨詢B.心理治療C.情緒輔導(dǎo)D.社會支持

21、夫妻倆均來自單親家庭，他們非?？释麚碛幸粋€(gè)完美和諧的家，說話做事總是小心翼翼，怕傷害到對方。但自從孩子出生后，妻子把大部分時(shí)間和精力放在孩子身上，久而久之，小王覺得受了冷落，開始抱怨指責(zé)妻子；妻子認(rèn)為丈夫不理解她的辛苦。針對這對夫妻的情況，社會工作者設(shè)計(jì)了婚姻輔導(dǎo)活動，其中最適合的是()。A.鼓勵(lì)夫妻扮演對方的角色，理解彼此的需要B.鼓勵(lì)小王夫妻講述早年的家庭經(jīng)歷，緩解他們內(nèi)心的壓力C.指導(dǎo)小王夫妻了解自己行為背后的擔(dān)心，調(diào)整他們對早年經(jīng)歷的認(rèn)知D.協(xié)助小王夫妻反思自己性格存在的不足，改善他們對父母身份的認(rèn)知

22、（2015年真題）社會工作者大智為失學(xué)、失業(yè)的青少年開展服務(wù)，擬根據(jù)“社會連接理論”組建一個(gè)小組。大智設(shè)定的下列總目標(biāo)中，正確的是（）。A.幫助青少年形成良好的行為習(xí)慣B.協(xié)助青少年樹立正確的就業(yè)意識C.提高青少年的合作意識和能力D.引導(dǎo)青少年更多地參與社會活動

23、D社區(qū)有很多獨(dú)居老人，他們大多對生活沒有信心，情緒低落，不與外人接觸。為了讓獨(dú)居老人重獲生活的信心。社會工作者決定開展小組工作，將社區(qū)獨(dú)居老人組織起來。介人工作第一階段內(nèi)容是交流生活經(jīng)歷和當(dāng)下的生活境遇，在幾個(gè)老人分享交流后，其他老人的情緒越發(fā)低落，有些老人甚至對生活感到絕望。對此，社區(qū)工作者應(yīng)該()。A.相信通過分享，老人們會宣泄內(nèi)心沉積的傷感，情緒會好轉(zhuǎn)B.對小組活動的失敗做出總結(jié)反思，并解散小組C.改變交流的內(nèi)容.讓老人的情緒有所改善D.中止當(dāng)前環(huán)節(jié)的活動，放音樂讓老人舒緩情緒

24、社會工作者小張依據(jù)“回歸社會理論”為社區(qū)腦癱兒童提供服務(wù)，小張的下列做法中，符合該理論觀點(diǎn)的是（）。A.為腦癱兒童家庭捐贈康復(fù)器材B.邀請腦癱兒童參加社區(qū)融合夏令營C.協(xié)助貧困腦癱兒童家庭申請經(jīng)濟(jì)救助D.向經(jīng)濟(jì)困難家庭的腦癱兒童送節(jié)日禮物

25、(2015年)張某因詐騙罪在監(jiān)獄服刑15年，獲假釋出獄后在社區(qū)接受3年矯正服務(wù)。社會工作者小秦接受任務(wù)后，認(rèn)真查閱張某的相關(guān)檔案材料，做了充分準(zhǔn)備。與張某第一次見面時(shí)，小秦以尊重、平等、接納、關(guān)懷的價(jià)值理念與張某進(jìn)行交談。下列問話中最恰當(dāng)?shù)氖牵海ǎ〢.“請您告訴我您的姓名、年齡和犯罪事實(shí)，好嗎?”B.“您了解社區(qū)的紀(jì)律和規(guī)定嗎?”C.“剛才我握您的手覺得很涼.您的身體有什么不舒服嗎?”D.“我看到您一個(gè)人很孤獨(dú)，您的太太和孩子為什么離開您?”

26、(2018年)社會工作者大羅在外展服務(wù)中發(fā)現(xiàn)，11歲的小剛已經(jīng)在街頭流浪了三天，又餓又累，大羅將其帶回未成年保護(hù)中心。小剛告訴大羅，在他很小的時(shí)候，母親就離家出走了；父親經(jīng)常打他，為了避免挨打，他才從家里跑了出來，只要有一個(gè)地方住，他就愿意留下來。在接觸中，大羅發(fā)現(xiàn)小剛身上有嚴(yán)重的瘀傷。此時(shí)，大羅正確的做法是（）。A.聯(lián)系法院。起訴剝奪小剛父親的監(jiān)護(hù)權(quán)B.找來并訓(xùn)誡小剛的父親，然后送他們回家C.報(bào)告警方。并協(xié)助警方對小剛的家庭進(jìn)行社會調(diào)查D.對小剛進(jìn)行心理輔導(dǎo)后。將其送往當(dāng)?shù)貎和＠?/p>

27、下列關(guān)于傳統(tǒng)工會的表述正確的是（）。A.傳統(tǒng)工會對職工個(gè)人發(fā)展和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的延伸服務(wù)的關(guān)注度高B.傳統(tǒng)工會不缺乏專業(yè)訓(xùn)練的人員C.傳統(tǒng)工會具有有效地方法來解決職工問題D.傳統(tǒng)工會以維護(hù)職工合法權(quán)益為服務(wù)宗旨

28、在社區(qū)社會工作中，下列不屬于社區(qū)教育的服務(wù)功能是()。A.道德教育B.家庭生活教育C.健康教育D.公民教育

29、服務(wù)對象，女，37歲，一個(gè)15歲的男孩，三年前與丈夫離了婚，目前獨(dú)自帶孩子。下列結(jié)構(gòu)圖中正確反映該家庭情況的是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

30、（2015年真題）社會工作者為協(xié)助做好社區(qū)的計(jì)劃生育管理工作，與社區(qū)工作人員共同制定了一系列評估指標(biāo)。下列指標(biāo)中具有社會性別敏感性的是（）。A.轄區(qū)內(nèi)育齡婦女計(jì)劃生育知情選擇的比例B.符合條件的育齡婦女采取長效節(jié)育措施的比例C.對轄區(qū)內(nèi)新婚夫婦進(jìn)行計(jì)劃生育培訓(xùn)的人次D.對轄區(qū)內(nèi)育齡婦女開展生殖健康培訓(xùn)的次數(shù)

31、某社會公益組織的社會工作者在流動人口較多的社區(qū)開展工作，他們?yōu)橥鈦韯?wù)工婦女開展婦女文藝表演活動，以此緩解外來務(wù)工婦女在工作和生活雙方面的壓力。在有關(guān)節(jié)目的編排方案中，體現(xiàn)賦權(quán)理念的是（）。A.社會工作者根據(jù)自己的所見所聞編排節(jié)目B.社會工作者邀請志愿者編排并表演節(jié)目C.社會工作者讓外來務(wù)工婦女參與節(jié)目編排D.社會工作者邀請專業(yè)表演者編排表演節(jié)目

32、張女士婚后經(jīng)常遭受丈夫的暴力。她的丈夫常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就拳腳相加，張女士遭受到的暴力越來越頻繁．也越來越嚴(yán)重。一次張女士帶著滿身傷痕到社會工作服務(wù)站求助，指著脖子上的勒痕說她丈夫企圖用繩子勒死她，她拼命掙脫才跑了出來。這時(shí)社會工作者正確的處理方式是()。A.請律師找她丈夫商談離婚事宜B.應(yīng)張女士的要求.將她安置到庇護(hù)場所C.勸說她不要激怒丈夫，先回家再說D.與她一起找她丈夫理論

33、在社區(qū)服務(wù)(活動)方案執(zhí)行的結(jié)束階段中，主要進(jìn)行的工作不包括（）。A.經(jīng)費(fèi)報(bào)銷B.對服務(wù)資料及時(shí)歸檔C.對士氣的激勵(lì)和提升D.對服務(wù)(活動)成效進(jìn)行評估

34、下列選項(xiàng)中可以運(yùn)用個(gè)案工作解決的是()。A.上下級之間的溝通B.職工的婚姻關(guān)系失調(diào)C.職工個(gè)人成長D.企業(yè)干部訓(xùn)練

35、小柯迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常不吃飯不睡覺地打游戲，父母想盡一切辦法都無能為力。眼見就要中考了，焦急的父母求助社會工作者。小柯是（）的服務(wù)對象。A.潛在B.現(xiàn)有C.外展D.自愿

36、面對"就業(yè)難"的困境，殘疾和障礙對殘疾人的個(gè)體職業(yè)活動產(chǎn)生了影響和限制，求職道路上最容易感到孤軍奮戰(zhàn)，殘疾人的（）就顯得更加重要。A.職業(yè)咨詢B.職業(yè)培訓(xùn)C.職業(yè)評估D.就業(yè)指導(dǎo)

37、社會工作者小王從與服務(wù)對象小強(qiáng)的面談中了解到，小強(qiáng)學(xué)習(xí)成績不好，平時(shí)做作業(yè)拖沓、不認(rèn)真。于是，社會工作者與小強(qiáng)協(xié)商制訂了具體服務(wù)介入的目標(biāo)。下列目標(biāo)中，符合社會工作的是（）。A.減少作業(yè)拖沓次數(shù)B.提高學(xué)習(xí)效率C.克服不認(rèn)真的態(tài)度D.增加按時(shí)、按要求完成作業(yè)次數(shù)

38、某軍休所的服務(wù)對象大都是異地安置的軍休干部，他們與老家的親友和部隊(duì)的戰(zhàn)友聯(lián)系逐漸減少。針對這種情況，社會工作者小王為軍休干部開辦了學(xué)習(xí)班，教他們學(xué)習(xí)使用微信與親友聯(lián)系。小王的工作不僅幫助軍休干部增進(jìn)了與親友的聯(lián)系，還擴(kuò)大了人際交往范圍。小王為解決軍休干部問題所采取的服務(wù)方法是（）。A.認(rèn)知重構(gòu)B.支持網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)C.行為治療D.社交技能訓(xùn)練

39、（2020年真題）自孩子上初中后，李女士與丈夫經(jīng)常因是否接送孩子上下學(xué)發(fā)生沖突。李女士認(rèn)為，孩子從小體質(zhì)較弱，比較敏感，即使已上初中，為安全起見還是應(yīng)該接送，但丈夫不以為然，還以工作忙為由將接送孩子的事甩給了李女士。李女士對丈夫的行為很不解，懷疑丈夫有了“外心”，非常苦惱、困惑，遂求助社會工作者小齊。為了識別李女士問題產(chǎn)生的主觀因素，小齊應(yīng)了解（）。A.丈夫?qū)Ψ蚱迒栴}的看法B.李女士為處理夫妻問題所做的努力C.李女士對夫妻問題的看法D.丈夫?yàn)樘幚矸蚱迒栴}所做的努力

40、鼓勵(lì)企業(yè)和供銷合作社完善農(nóng)村社區(qū)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)和物流布局，引導(dǎo)（）組織在農(nóng)村社區(qū)開展連鎖經(jīng)營，采取購買服務(wù)等方式，支持社會力量在農(nóng)村興辦養(yǎng)老助殘、扶貧濟(jì)困等各類社會事業(yè)。A.互助服務(wù)B.福利性服務(wù)C.經(jīng)營性服務(wù)D.安置服務(wù)

41、社會工作者為罪犯及其家人，在審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正或刑釋期間，提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正、信息咨詢等方面的服務(wù)以滿足矯正對象()的需要。A.維持身體健康B.基本生存條件C.教育、就業(yè)權(quán)益保障D.再社會化

42、老年社區(qū)工作中，可以為老人提供“一站式”服務(wù)，滿足老人多種需要的服務(wù)是（）。A.日托照顧B.家務(wù)服務(wù)C.居家服務(wù)D.社區(qū)服務(wù)中心服務(wù)

43、新鑫社區(qū)社工小蓋近期在策劃一個(gè)社區(qū)中老年人運(yùn)動會，讓老年人走出家門，一起鍛煉身體，也通過活動增進(jìn)對社區(qū)老年人的了解和相互信任。從社區(qū)老年人服務(wù)的角度來說，該活動屬于（）。A.養(yǎng)老服務(wù)B.健康服務(wù)C.文化教育服務(wù)D.再就業(yè)服務(wù)

44、社會工作者王駿打算把街道的退伍軍人組織起來讓他們相互交流，相互幫助，這是（）的做法。A.成長小組B.支持小組C.教育小組D.治療小組

45、通過事先設(shè)計(jì)的問卷，采用問卷調(diào)查法，收集社區(qū)居民和服務(wù)對象參與服務(wù)(活動)后的滿意度是哪一種成效評估的方法()A.定性評估法B.定量評估法C.問卷法D.調(diào)查法

46、某社區(qū)擬開展一系列表彰活動，以推動幸福家庭建設(shè)，營造和諧社區(qū)氛圍。為了打破傳統(tǒng)定型的性別觀念，社區(qū)社會工作者應(yīng)開展的活動是評選表彰（）。A.“賢內(nèi)助”B.“新好男人”C.孝敬公婆的“好媳婦”D.尊老敬老的“好孝子”

47、根據(jù)艾德沃特對青少年特征的描述，青少年期開始關(guān)注與（）的人際交往。A.父母B.社會成員C.同輩D.同性

48、()既包括主動以及被動地讓老人得不到所需要的照顧，導(dǎo)致老人的身體、情緒或心理方面的健康衰退。A.虐待老人B.忽視老人C.疏于照顧老人D.惡意對待老人

49、(2018年)老王因公出差時(shí)遭遇車禍致殘，生活不能自理，情緒低落，對生活失去信心。社會工作者小馬對老王的現(xiàn)狀進(jìn)行評估后，擬采用個(gè)案管理的方式為其提供服務(wù)，小馬首先應(yīng)做的工作是（）。A.找出解決問題時(shí)可用的資源B.評估服務(wù)績效.鞏固其變化成果C.整合資源并增強(qiáng)其使用資源的能力D.取得多專業(yè)團(tuán)隊(duì)對其“共同性”目標(biāo)的認(rèn)同

50、劉女士發(fā)現(xiàn)，上初中的兒子最近變得越來越難管，經(jīng)常逃課，不想讀書了，劉女士為此很苦惱，遂向社會工作者老趙求助。老趙認(rèn)真詢問了劉女士的來訪原因和求助過程，并對她的問題做了初步評估。老趙的上述工作屬于通用過程中的（）環(huán)節(jié)。A.接案B.預(yù)估C.介入D.評估二、多選題

51、作為社會保障體系的一項(xiàng)重要內(nèi)容，()是一種新型的社會救助制度，從操作角度看，也是目前和今后基層社區(qū)社會救助工作的最基本任務(wù)。A.社區(qū)居民保險(xiǎn)制度B.社區(qū)居民福利制度C.一老一小醫(yī)療保險(xiǎn)D.社區(qū)居民救濟(jì)制度

52、社區(qū)影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的主要因素是社區(qū)環(huán)境和學(xué)生的社交關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校社會工作者可以通過“社區(qū)行”發(fā)現(xiàn)問題、評估問題，與社區(qū)工作者溝通合作，聯(lián)合推出社區(qū)營造的服務(wù)方案，（）。A.發(fā)展社會網(wǎng)絡(luò)B.促進(jìn)能力建設(shè)C.改善社區(qū)環(huán)境D.社區(qū)行動模式

53、可以被社區(qū)運(yùn)用，為社區(qū)居民服務(wù)的一切人力、物力、財(cái)力、文化和組織等資源是（）。A.社區(qū)資源B.人力資源C.物力資源D.財(cái)力資源

54、班主任向社會工作者小姚反映，學(xué)生小華最近數(shù)學(xué)成績下滑，常無精打采，悶悶不樂，小姚通過小華的描述了解到，小華因在數(shù)學(xué)課上睡覺，老師很生氣，對他說，你這是什么態(tài)度，根本不像個(gè)學(xué)生，干脆收拾東西回家吧。他現(xiàn)在很不喜歡上數(shù)學(xué)課，針對上述情況，小姚在介入時(shí)首先應(yīng)關(guān)注的焦點(diǎn)問題是（）A.小華的優(yōu)勢潛能B.老師的教育方式C.小華的學(xué)習(xí)興趣D.老師的教學(xué)方法

55、學(xué)校社會工作者希望通過小組工作幫助學(xué)生找出理想與現(xiàn)實(shí)的差距，并進(jìn)一步找到他們在當(dāng)前階段需要自我培養(yǎng)、自我加強(qiáng)、自我改變的方面。該小組工作滿足了學(xué)生()的需要。A.自我認(rèn)知和自我探索B.學(xué)業(yè)發(fā)展和生涯規(guī)劃C.人際協(xié)調(diào)和技能養(yǎng)成D.情緒覺察和情緒管理

56、為解決一些高一新生進(jìn)入學(xué)校后難以適應(yīng)新環(huán)境、課業(yè)跟不上等問題，學(xué)校社會工作者擬采用個(gè)人需求取向設(shè)計(jì)服務(wù)方案，其正確的做法是()。A.聽取學(xué)校老師反映新生學(xué)業(yè)困難的意見B.收集家長有關(guān)家庭教育的信息C.運(yùn)用“頭腦風(fēng)暴”方法讓學(xué)生表達(dá)其需要D.請專家對新生問題進(jìn)行社會調(diào)查和分析

57、某社區(qū)老年服務(wù)中心新近推出了“溫馨夕陽”服務(wù)項(xiàng)目，主要是為社區(qū)獨(dú)居、殘疾和困難老人提供送餐、洗衣和家居清潔等服務(wù)。該項(xiàng)目提供的是()服務(wù)。A.生活保障B.健康健全C.居家養(yǎng)老D.日托照料

58、以家庭為中心的方法要素中，（）是指社會工作者通過提升家庭成員解決問題的能力，增強(qiáng)家庭發(fā)揮其功能的能力。A.聚焦家庭功能B.以家庭為單位C.家庭全程參與D.鏈接資源網(wǎng)絡(luò)

59、(2017年)楊某因信用卡詐騙罪被判有期徒刑2年，緩期執(zhí)行。楊某一直認(rèn)為自己運(yùn)氣不好，對法院判決耿耿于懷，經(jīng)常無故缺席社區(qū)服務(wù)活動。針對楊某的情況，社會工作者為其提供幫助，宜采取的方法是（）A.加強(qiáng)監(jiān)督管理B.培養(yǎng)勞動習(xí)慣C.開展風(fēng)險(xiǎn)評估D.認(rèn)知行為治療

60、不同優(yōu)撫安置社會工作服務(wù)對象的問題的側(cè)重點(diǎn)不同，待安置的退役士兵有著較高的（）。A.政治訴求B.工作訴求C.康復(fù)訴求D.社會需求

61、社會工作者小王發(fā)現(xiàn)矯正對象小芳情緒不穩(wěn)定，常常前言不搭后語，幻想有人要害她，躲在家里不敢出門。小芳的丈夫因在外地工作，不?；丶?。小王察覺到小芳的精神狀況有異常后，首先要做的工作是（）。A.運(yùn)用理性情緒療法開展治療，改善小芳的情緒問題B.轉(zhuǎn)介給社區(qū)精神科醫(yī)生，由醫(yī)生做出評估C.送小芳到丈夫工作地，由其丈夫照顧D.向小芳所在社區(qū)的司法所工作人員報(bào)告小芳目前情況

62、阿麗新婚不久，因挪用公款被判緩刑，失去了奮斗多年獲得的財(cái)務(wù)主管職位，成為矯正對象，她痛苦萬分，情緒低落，沉默寡言，閉門不出。社會工作者在對阿麗的輔導(dǎo)中，不僅幫助她重新認(rèn)識自己，還為她收集了很多就業(yè)信息。阿麗調(diào)整了心態(tài)，終于又找到了一份工作，開始了新生活。本案例中，社會工作者的專業(yè)服務(wù)主要滿足了矯正對象()的需要。A.基本生存B.教育保護(hù)C.家庭生活D.再社會化

63、指導(dǎo)中國婦女運(yùn)動的重要思想來源是()。A.馬克思主義婦女觀B.女權(quán)主義C.機(jī)會主義婦女觀D.自由主義婦女觀

64、(2017年)社會工作者運(yùn)用小組工作方法協(xié)助社區(qū)青少年辨識和察覺自我狀態(tài)，以改進(jìn)其表達(dá)方式，其中一節(jié)的活動內(nèi)容是：在地上畫出分別標(biāo)有P、A、C的三個(gè)圓圈，每兩名小組成員為一組，就某一有爭議的社會話題進(jìn)行討論，當(dāng)他們使用情緒化、孩子氣的語言，或有委屈抱怨等行為時(shí)，就跳入C圈；當(dāng)他們的語氣變得成熟理性、情緒穩(wěn)定時(shí)，就再跳入A圈；當(dāng)他們的語氣帶有指使、命令、斥責(zé)的性質(zhì)時(shí)，則要跳入P圈。該小組工作的互動設(shè)計(jì)所依據(jù)的是（）。A.弗洛伊德的自我理論B.薩提亞人際溝通理論C.埃里克森的自我理論D.伯恩的溝通分析理論

65、影響老人情緒和情感的主要問題是（）。A.譫忘B.抑郁癥C.癡呆癥D.焦慮癥

66、關(guān)于特困人員供養(yǎng)，具備生活自理能力的，鼓勵(lì)其（）；完全或者部分喪失生活自理能力的，優(yōu)先為其提供集中供養(yǎng)服務(wù)。A.在家自由供養(yǎng)B.在家集中供養(yǎng)C.在家分散供養(yǎng)D.分散供養(yǎng)

67、青少年在發(fā)展階段對別人的評價(jià)非常敏感，社會工作的價(jià)值理念要求把()放在第一位。A.接受B.同情C.尊重D.關(guān)愛

68、婦女社會工作者在處理婦女暴力問題時(shí)，可為受暴婦女提供各種形式的服務(wù)。下列各項(xiàng)不是該服務(wù)范圍的是()。A.開設(shè)婦女心理輔導(dǎo)熱線B.提供個(gè)案輔導(dǎo)C.向領(lǐng)導(dǎo)者、決策者進(jìn)行倡導(dǎo)、宣傳、培訓(xùn)D.對受到性騷擾的婦女進(jìn)行心理上的幫助

69、單親媽媽阿芳因經(jīng)濟(jì)困難向街道辦事處提出最低生活保障申請。街道辦事處收到申請后，委托某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)跟進(jìn)阿芳的低保申請。機(jī)構(gòu)社會工作者小王探訪了阿芳家，了解了其家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，還走訪了她的鄰居，并核查了相關(guān)信息。小王的上述做法屬于最低生活保障服務(wù)內(nèi)容中的（）。A.幫助申請救助B.提供心理支持C.識別服務(wù)對象D.促進(jìn)社會融入

70、社區(qū)矯正工作的工作主體是（）。A.兼職的社會工作者B.專職的社會工作者C.志愿工作者D.被服務(wù)對象

71、影響老年人的情緒和情感的是（）。A.抑郁癥B.癡呆癥C.自閉癥D.焦慮癥

72、老年社會工作者在做顯示出自殺傾向的老年人的工作時(shí)要擔(dān)當(dāng)（）的角色，把工作聚焦在當(dāng)前促使老人決定終結(jié)生命的危機(jī)上。A.先行預(yù)防者B.教育者C.治療者D.診斷者

73、兒童社會工作的一個(gè)重要內(nèi)容就是培養(yǎng)青少年的團(tuán)隊(duì)精神，采用的形式多為團(tuán)體游戲和（）的形式。A.小組游戲B.家庭游戲C.集體活動D.班級活動

74、一對殘疾人夫婦生了個(gè)孩子，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難和身體殘障照顧孩子能力有限，他們來到了社工機(jī)構(gòu)來尋求社工的幫助。此時(shí)，社工需要為他們提供（）服務(wù)。A.促進(jìn)兒童成長健康B.補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)狀況C.救助和保護(hù)兒童D.為其提供兒童健康成長的知識

75、小瑩是一個(gè)從農(nóng)村來到城市的初二學(xué)生，因方言問題，上課不敢舉手發(fā)言，同時(shí)因自己成績和同學(xué)有差距，認(rèn)為自己很笨，很害怕與老師、同學(xué)交流。作為社會工作者，會對小瑩的情況，輔導(dǎo)介入的重點(diǎn)應(yīng)放在()。A.人際溝通能力培養(yǎng)B.朋輩交往能力的提升，C.自信心方面的訓(xùn)練和提高D.情緒調(diào)節(jié)方面的輔導(dǎo)

76、社區(qū)矯正對象阿蘭在監(jiān)獄服刑8年后獲假釋回到社區(qū)，她對周圍環(huán)境感到很陌生，常常覺得周圍居民對她指指點(diǎn)點(diǎn)，內(nèi)心十分自卑。一天，她到街道申請辦理勞動手冊，工作人員說她的申訴材料不全不予辦理，她覺得工作人員是刁難她，于是大吵一場，并當(dāng)場撕毀了申請材料。事后社會工作者對阿蘭開展了個(gè)案輔導(dǎo)，幫助阿蘭意識到?jīng)_突事件反映出她較低的自我評價(jià)。經(jīng)過多次面談，阿蘭逐漸調(diào)整了自我認(rèn)識，能理性地處理事情了。本案例中，社會工作者進(jìn)行的個(gè)案輔導(dǎo)是以()理論為基礎(chǔ)的。A.優(yōu)勢視角B.標(biāo)簽C.心理分析D.認(rèn)知

77、某社區(qū)為家庭婦女組織了“烹飪學(xué)習(xí)班”．在活動開展過程中，不屬于服務(wù)階段的內(nèi)容是()。A.本著節(jié)約和“量人為出”的原則，對烹飪學(xué)習(xí)班進(jìn)行預(yù)算管理B.對服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行時(shí)間進(jìn)度管理C.及時(shí)公布服務(wù)提供者的工作進(jìn)度和成績。并對表現(xiàn)好的服務(wù)提供者進(jìn)行表揚(yáng)D.對服務(wù)對象的滿意度進(jìn)行調(diào)查分析

78、（）是對某些在監(jiān)服刑人員因特殊原因（如年老體弱、重病、懷孕等）而暫予監(jiān)外執(zhí)行的措施。A.緩刑B.假釋C.監(jiān)外執(zhí)行D.院舍訓(xùn)練

79、（）是對整個(gè)介入過程的監(jiān)測評估，它對工作過程的每一步驟、每一階段分別作出評估，關(guān)心的重點(diǎn)是工作中的各種步驟和程序怎樣促成了最終的介入結(jié)果。A.全程評估B.結(jié)果評估C.過程評估D.計(jì)劃評估

80、“決定介入策略”這一步驟處于社會工作實(shí)務(wù)通用過程的（）階段。A.預(yù)估B.介入C.計(jì)劃D.接案

81、社區(qū)青少年小琴半年前參加了所在街道的東方社區(qū)信息苑活動，這是由市委宣傳部等多部門聯(lián)合推出的集電子政務(wù)、數(shù)字電影欣賞、數(shù)字圖書閱覽、遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)等功能于一體的綜合信息服務(wù)項(xiàng)目。青少年社會工作者與信息苑建立起了相互合作的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，為像小琴一樣的社區(qū)青少年提供了包括就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)技能輔導(dǎo)等多方面的服務(wù)。這個(gè)案例體現(xiàn)了()。A.社會工作行政在青少年社會工作中的運(yùn)用B.社會工作研究在青少年社會工作中的運(yùn)用C.社區(qū)層面社會工作方法的運(yùn)用D.群體層面社會工作方法的運(yùn)用

82、國家和社會逐步實(shí)行方便殘疾人的城市道路和建筑物設(shè)計(jì)規(guī)范，采?。ǎ┐胧?。A.綠色通道B.防滑C.無障礙D.保障

83、（2020年真題）李姐是某老年服務(wù)中心的社會工作者，她覺得新入住中心的半失能老人張奶奶與自己過世的母親在長相和性格上都有幾分相像，又是同鄉(xiāng)，因此對張奶奶格外關(guān)照，什么事情都主動替張奶奶做。這種情形屬于社會工作者在服務(wù)過程中產(chǎn)生的（）問題。A.移情B.工作倦怠C.反移情D.過度保護(hù)

84、邱邱是被父親遺棄的流浪兒童。在流浪兒童救助保護(hù)中心待了兩年后，邱邱被安排到技術(shù)中心接受技能培訓(xùn)。邱邱認(rèn)為這是救助保護(hù)中心不管他了，因此焦慮不安，對去技校學(xué)習(xí)沒有興趣。針對邱邱目前的情況，社會工作者介入的重點(diǎn)應(yīng)是()。A.聯(lián)系技校老師為邱邱創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境B.引導(dǎo)邱邱要自立自強(qiáng)，將來好自力更生C.處理邱邱曾經(jīng)被親人遺棄的內(nèi)心沖突D.動員周圍的同齡伙伴來勸說邱邱

85、小林今年21歲，職校汽車修配專業(yè)畢業(yè)，父母離異后，跟奶奶一起生活，他很重義氣，結(jié)交了一些社會上的朋友，平時(shí)常出入娛樂場所，曾有吸食毒品的不良記錄。今年年初，小林因犯搶劫罪被判有期徒刑3年緩刑3年，社會工作者多次與小林面談輔導(dǎo)，逐漸建立了良好的專業(yè)關(guān)系，經(jīng)過反復(fù)討論和協(xié)商，社會工作者與小林共同制訂了個(gè)案管理服務(wù)計(jì)劃，社會工作者的監(jiān)督、管理和幫教下，小林的生活方式有了較大改變，還和朋友一起開辦了一間汽車修理鋪。題中，社會工作者主要是通過（）的方法，較好地提供了個(gè)案服務(wù)。A.有重點(diǎn)、分步驟地制訂矯正工作計(jì)劃B.協(xié)調(diào)多部門、多機(jī)構(gòu)提供整合性服務(wù)C.發(fā)掘矯正對象潛能和參與問題解決D.發(fā)展特殊教育和職業(yè)技能培訓(xùn)

86、(2017年)張老伯經(jīng)常對兒子說：“我過得橋比你走的路還多。”張老伯的話語隱喻的是老年人的（）優(yōu)于年輕人。A.液態(tài)智力B.結(jié)晶智力C.長期記憶D.短期記憶

87、以下關(guān)于解除專業(yè)關(guān)系的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.結(jié)案并不是說社會工作者絕對不再與服務(wù)對象接觸，而是不再提供服務(wù)B.如果服務(wù)對象還需要其他服務(wù)，社會工作者應(yīng)給予轉(zhuǎn)介C.在結(jié)案后社會工作者就不能再與服務(wù)對象接觸與見面D.如果需要轉(zhuǎn)介，轉(zhuǎn)介服務(wù)對象時(shí)，工作者需要與其他機(jī)構(gòu)建立互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，了解轉(zhuǎn)介條件，為服務(wù)對象做準(zhǔn)備，妥善結(jié)案。

88、社區(qū)社會工作的邏輯起點(diǎn)和基本立足點(diǎn)是：A.對街道黨工委工作思路的了解B.對社區(qū)民情尤其是社區(qū)需要的了解C.對社區(qū)各類社會民間組織活動的了解D.對社區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況的了解

89、社會工作者老羅接待了前來求助的陳先生。陳先生告訴老羅，自己辛苦賺錢養(yǎng)家，不上班的妻子不僅不體諒他，花錢大手大腳，還總是說他“太摳門”“太懶惰”，不關(guān)心這個(gè)家，也不關(guān)心她和孩子，現(xiàn)在夫妻關(guān)系緊張，他很苦惱。為深入了解陳先生的求助過程，老羅適宜的提問是（）。A.“陳先生，您對我們有什么期望?”B.“陳先生，您是怎么知道我們機(jī)構(gòu)的?”C.“陳先生，您為這次面談做了什么準(zhǔn)備?”D.“陳先生，您來我們機(jī)構(gòu)之前做過哪些嘗試?”

90、社會工作者根據(jù)服務(wù)對象的需要和問題說明要建立和串聯(lián)的資源網(wǎng)絡(luò)，屬于()的介入行動。A.物質(zhì)資助B.安置服務(wù)C.資源整合D.經(jīng)濟(jì)援助

91、（）專注于通過干預(yù)，強(qiáng)化社區(qū)、家庭及個(gè)人的健康水平，以此提高他們的健康、福祉和社會心理功能，盡量減少殘疾的發(fā)生和院舍化的照顧。A.醫(yī)院社會工作B.社區(qū)社會工作C.家庭社會工作D.公共衛(wèi)生社會工作

92、(2018年)張爺爺和張奶奶無兒無女。最近，張爺爺突然因病去世，張奶奶悲痛萬分，也失去了主要經(jīng)濟(jì)來源，心臟病發(fā)作后住進(jìn)了醫(yī)院。社會工作者小王了解到此情況，為張奶奶提供了系列服務(wù)。小王提供的下列服務(wù)中，屬于建立正式社會支持的是（）。A.聯(lián)系志愿者看望撫慰張奶奶B.請鄰居每天關(guān)心探望張奶奶C.為張奶奶向當(dāng)?shù)仄髽I(yè)家募集醫(yī)療費(fèi)用D.協(xié)助張奶奶向政府有關(guān)部門申請困難救助

93、26歲的小李被確定為一級傷殘，近來有自殺傾向。社工小杜和小李經(jīng)過自由地討論后，共同確定問題清單。之后討論問題細(xì)節(jié)，并按照優(yōu)先順序排列。小杜的這些做法，屬于危機(jī)介入的（）階段。A.開展評估B.建立關(guān)系C.聚焦問題D.穩(wěn)定情緒

94、復(fù)員退伍軍人安置社會工作的個(gè)案工作中，社會工作者與安置對象以尊重、關(guān)注、接納的方式進(jìn)行溝通的目的是（）。A.幫助服務(wù)對象了解他人B.促使服務(wù)對象加入小組C.幫助服務(wù)對象，解政策D.使服務(wù)對象以從容、積極的心態(tài)應(yīng)對新工作和新生活

95、張大爺是社會工作者小鄭的服務(wù)對象，小鄭對張大爺?shù)挠∠筇貏e深刻，他骨瘦如柴，身上的衣服破破爛爛、臟兮兮的。經(jīng)過一段時(shí)間的接觸，小鄭了解到張大爺在老伴去世后跟兒子一起生活，兒媳嫌張大爺身上總有一種說不出來的怪味，將他趕到院子西邊一間破陋的房間居住。每天吃飯時(shí)，兒媳也不會主動喊張大爺吃飯，張大爺知道自己的兒媳嫌棄自己，所以，每次吃飯不管吃飽與否都不敢跟兒媳講。在社會工作者看來，張大爺兒媳對待張大爺?shù)男袨閷儆冢ǎ├先恕.虐待B.忽視C.剝削D.疏于照顧

96、當(dāng)前復(fù)員退伍軍人的需要聚焦在（）方面。A.就學(xué)B.就業(yè)C.職業(yè)培訓(xùn)D.建立相應(yīng)社會關(guān)系

97、我國的教育資助體系共分五個(gè)層次，不包括()。A.獎B.減C.助D.增

98、學(xué)校社會工作者小趙發(fā)現(xiàn)住校生中存在欺凌現(xiàn)象。為改善同學(xué)關(guān)系、建立和諧校園，小趙希望幫助愛欺負(fù)同學(xué)的學(xué)生改善人際關(guān)系。為此，小趙的工作目標(biāo)應(yīng)聚焦于幫助這些學(xué)生學(xué)會()。A.自我肯定B.發(fā)揮潛能C.掌控情緒D.自我覺察

99、(2017年)社會工作者小王具有貧困家庭評估工作的豐富經(jīng)驗(yàn)。在對每一個(gè)新的服務(wù)對象進(jìn)行評估時(shí)，小王都應(yīng)堅(jiān)持的正確做法是（）A.僅靠自己的觀察收集資料B.憑借以往經(jīng)驗(yàn)得出結(jié)論C.依據(jù)初始資料完成評估工作D.擱置經(jīng)驗(yàn)，“倒空”自己

100、在選擇介入行動的原則時(shí)，社會工作者應(yīng)適當(dāng)考慮投入時(shí)間和投入精力，其最主要的原因是（）。A.社會工作者的時(shí)間和精力有限B.服務(wù)對象或相關(guān)部門的經(jīng)費(fèi)有限C.介入行動的原則就是要量力而行D.社會工作中只需解決引發(fā)矛盾的主要問題即可

參考答案與解析

1、答案：B本題解析：P239—241根據(jù)題干，為小花提供輔導(dǎo)與陪伴服務(wù)，D不屬于間接方法，已經(jīng)轉(zhuǎn)介到某特殊教育學(xué)校，AC排除，故答案為B。

2、答案：A本題解析：核心家庭是指一對夫妻以及未婚子女組成的家庭；聯(lián)合家庭則包括父母親和多對已婚子女組成的家庭；主干家庭是由父母親和一對已婚子女組成的家庭；領(lǐng)養(yǎng)家庭則是通過法律長久收養(yǎng)子女的家庭。題干所敘述的情況屬于核心家庭。

3、答案：C本題解析：在家庭評估中，社會工作者經(jīng)常運(yùn)用家庭結(jié)構(gòu)圖作為評估的工具。家庭結(jié)構(gòu)圖是用圖形方式來表示家庭的結(jié)構(gòu)、家庭成員之間的關(guān)系以及家庭的一些重要事件等，它幫助社會工作者迅速、形象地了解和掌握受助家庭成員的結(jié)構(gòu)、成員關(guān)系以及其他一些家庭情況。

4、答案：B本題解析：先請醫(yī)生做出評估，確定問題情況才能進(jìn)一步幫助小芳。

5、答案：C本題解析：“轉(zhuǎn)換想法”分為3個(gè)步驟：一是分辨與判斷是否存有非理性想法，依據(jù)是這些想法是否符合事實(shí)，是否造成困擾；二是對非理性想法進(jìn)行駁斥，既能以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行邏輯性駁斥，又能以事實(shí)為證據(jù)做實(shí)證性駁斥；三是重建合理想法，駁斥非理性想法之后，需要重建以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，用證據(jù)去分析或推論的理性想法。題干描述的情況符合“轉(zhuǎn)換想法”，故答案為C。

6、答案：A本題解析：“一”表示離婚關(guān)系，“一”表示分居關(guān)系，“………”表示同居關(guān)系。家庭結(jié)構(gòu)圖的繪制應(yīng)遵循三項(xiàng)基本的原則：①長輩在上，晚輩在下；②同輩關(guān)系中，年長的在左，年幼的在右；③夫妻關(guān)系中，男的在左，女的在右。

7、答案：D本題解析：本題考的是社區(qū)需求分析,比較性需求：指社區(qū)居民或服務(wù)對象將所得到的服務(wù)與其他類似社區(qū)進(jìn)行比較，而認(rèn)為有所差別的需要。題中村民由別的村的經(jīng)驗(yàn)引發(fā)出自己所在村的需求,是比較性需求。

8、答案：B本題解析：精神疾病不僅給患者造成生理和心理的困擾，同時(shí)也使患者的社會功能退縮，如因患精神疾病無法上學(xué)、上班等。醫(yī)務(wù)社會工作者可以通過探訪、咨詢等方法幫助精神疾病患者聯(lián)系家庭、學(xué)校和有關(guān)機(jī)構(gòu)，為他們重新回歸社會做好各種必要的準(zhǔn)備。故選B。

9、答案：B本題解析：本題考查貧困女性化問題，貧困有多維度的表現(xiàn)，如健康狀況差、文化教育水平低、權(quán)利缺失、休閑時(shí)間嚴(yán)重不足等。ACD屬于流動?jì)D女的問題。

10、答案：A本題解析：光榮院社會工作是運(yùn)用社會工作個(gè)案、小組、社區(qū)等直接服務(wù)方法與社會行政、研究、督導(dǎo)等間接服務(wù)方法，去推行與孤老和生活不能自理的優(yōu)撫對象生理或心理健康有關(guān)的社會政策或措施的一種工作過程。其目的是協(xié)助孤老優(yōu)撫對象維持身心健康，保障老年生活各項(xiàng)必需的福利服務(wù)，使他們過上正常、安全的生活。

11、答案：C本題解析：老年個(gè)案工作的第三個(gè)特點(diǎn)：在制訂計(jì)劃階段要充分吸收老人參與。在制訂計(jì)劃階段要充分吸收老人參與，即便是身體孱弱的老人，也希望能盡量掌控自己的事情，如果能參與到制訂計(jì)劃中，這樣老人就會更有動力配合工作，也有助于形成自我效能感。社會工作者要注意，除非老人失去了行為能力，否則不應(yīng)讓他人代為決定老人的事宜。請老人的家人、鄰居、朋友等非正式社會支持系統(tǒng)的人參與制訂計(jì)劃也很重要，因?yàn)樵趫?zhí)行計(jì)劃階段常常需要這些人的貢獻(xiàn)。

12、答案：C本題解析：大學(xué)生最了解大學(xué)生活，可以很好的幫助他們。

13、答案：B本題解析：一個(gè)國家的婦女地位主要看兩個(gè)方面，即生命權(quán)和參政權(quán)。一個(gè)國家女比男的出生性別比正常的數(shù)字應(yīng)該是100：107，目前我國女男出生性別比達(dá)到了100：121.85，這是溺、棄女嬰的結(jié)果。男孩偏好導(dǎo)致女嬰的生命權(quán)利被剝奪，涉及女性生命權(quán)利的保障問題。題中，“安全島”收容的女性棄嬰占絕大多數(shù)，對于這一現(xiàn)象，社會工作者應(yīng)呼吁社會關(guān)注女性的生命權(quán)的保障。

14、答案：A本題解析：暫無解析

15、答案：B本題解析：婦女社會工作的主要內(nèi)容圍繞滿足婦女需要和協(xié)助解決問題，并促進(jìn)發(fā)展三個(gè)方面：①解決婦女面臨的實(shí)際困難；②維護(hù)婦女權(quán)益和關(guān)注婦女發(fā)展；③倡導(dǎo)和促進(jìn)性別平等和公正的機(jī)制建設(shè)。題中，小燕和小麗屬于進(jìn)城打工妹，社會工作機(jī)構(gòu)、社會工作者小張圍繞滿足婦女需要、協(xié)助解決問題、促進(jìn)婦女發(fā)展為她們提供了婦女社會工作服務(wù)。

16、答案：B本題解析：2002年8月，上海市正式在普陀區(qū)曹楊街道、徐匯區(qū)斜土街道、閘北區(qū)寶山街道啟動社區(qū)矯正試點(diǎn)工作，上海成為我國內(nèi)地首先開始社區(qū)矯正試點(diǎn)的城市。

17、答案：D本題解析：結(jié)案對于服務(wù)對象是一個(gè)轉(zhuǎn)折性事件，意味著他們生活中一種狀況的結(jié)束和另一種獨(dú)立生活新經(jīng)驗(yàn)的開始。服務(wù)對象在這個(gè)階段可能會出現(xiàn)兩極情感反應(yīng)，即一方面對即將到來的分離產(chǎn)生失落、難過等負(fù)面情緒，另一方面也充滿興奮、希望和成就感等正面情緒。

18、答案：C本題解析：本題考查抗逆力方法。學(xué)校社會工作者可以采用3個(gè)步驟促進(jìn)學(xué)生的社會聯(lián)結(jié)：一是組織學(xué)生活動，使學(xué)生之間多接觸、多交流，相互學(xué)習(xí)，彼此鼓勵(lì)，建立健康的同輩關(guān)系；二是創(chuàng)造機(jī)會吸引父母參與學(xué)校工作，使孩子與父母在共同工作中加強(qiáng)聯(lián)結(jié)；三是在教育和教學(xué)環(huán)節(jié)中促進(jìn)師生溝通，增進(jìn)信任，加強(qiáng)關(guān)系，形成和諧民主的師生關(guān)系。(考點(diǎn)：學(xué)校社會工作)

19、答案：A本題解析：企業(yè)小組工作的過程為：需求評估一確定目標(biāo)一招募組員一制訂小組計(jì)劃書，并按計(jì)劃開展小組活動。

20、答案：D本題解析：光榮院社會工作服務(wù)對象的需要主要包括：(1)健康維護(hù)的需要。(2)婚姻家庭的需要。(3)社會參與的需要。孤老優(yōu)撫對象非?？释c他人交往，渴望發(fā)揮自己的作用(4)社會尊重的需要。常年相對封閉的院舍加深了一些孤老優(yōu)撫對象覺得自己“被社會遺棄了”的感覺，他們非?？释玫絼e人的尊敬、重視和贊賞。社工請這些傷殘退役軍人外出為中小學(xué)師生作事跡報(bào)告，加強(qiáng)他們與社會的聯(lián)系，故選D。

21、答案：A本題解析：暫無解析

22、答案：D本題解析：“社會連接理論”認(rèn)為個(gè)人與社會的聯(lián)系可以阻止個(gè)人進(jìn)行違反社會準(zhǔn)則的越軌與犯罪行為，而當(dāng)此種聯(lián)系弱化時(shí)，個(gè)人就會無約束地隨即進(jìn)行犯罪行為，因而要注重引導(dǎo)青少年更多地參與社會活動，激發(fā)其正面成長的動力。

23、答案：D本題解析：本題考查的是老年人小組工作中的注意因素。老年人小組工作的注意事項(xiàng)：(1)尊重自決權(quán)；(2)平衡對小組和個(gè)人所負(fù)的責(zé)任；(3)尊重保密權(quán)；(4)干預(yù)小組動力，保護(hù)小組成員免受傷害。小組工作在理想的情況下，成員會在彼此身上發(fā)現(xiàn)力量并找到支持，承擔(dān)起指導(dǎo)小組方向的責(zé)任。但是，小組也可能會變得有破壞性，讓老人在情緒上感到極其焦灼不安。此時(shí)，小組帶領(lǐng)者可能需要出面解決小組內(nèi)的沖突。題目中，在聽到別人的述說后，獨(dú)居老人將別人的經(jīng)歷映射到自己身上，反而更加悲傷，此時(shí)應(yīng)該立即中止當(dāng)前環(huán)節(jié)的活動，讓老人舒緩情緒。

24、答案：B本題解析：本題考查殘疾人社會工作的發(fā)展?；貧w社會理論是“去機(jī)構(gòu)化”運(yùn)動的代表性理論，強(qiáng)調(diào)專業(yè)工作者和殘疾人服務(wù)對象的互動，強(qiáng)調(diào)服務(wù)對象社會關(guān)系的重建和增加服務(wù)對象的“能力”?；貧w社會理論和增能賦權(quán)理論在理論層面是相通的。(考點(diǎn)：殘疾人社會工作)

25、答案：C本題解析：A、B、D項(xiàng)的問話容易讓服務(wù)對象產(chǎn)生反感、出現(xiàn)排斥現(xiàn)象，C項(xiàng)則令人感到比較親切，產(chǎn)生信任感。故C項(xiàng)為最佳選項(xiàng)。

26、答案：D本題解析：本題考查家庭社會工作的內(nèi)容。社會工作者在開展救助的時(shí)候，最主要和需優(yōu)先考慮的是要確保服務(wù)對象的安全，包括降低服務(wù)對象自己以及對他人身體和心理可能存在的傷害。本題中，為了確保小剛的人身安全，社會工作者大羅應(yīng)首先對小剛進(jìn)行心理輔導(dǎo)，然后將其送往當(dāng)?shù)貎和＠骸?/p>

27、答案：D本題解析：企業(yè)工會主要是以維護(hù)職工合法權(quán)益為服務(wù)宗旨的正式組織。以往傳統(tǒng)工會對職工個(gè)人發(fā)展和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的延伸服務(wù)和全面服務(wù)，職工在工作適應(yīng)、心理健康、人際交往和職業(yè)生涯發(fā)展方面的微觀需求關(guān)注欠缺。尤其是針對新形勢下企業(yè)職工出現(xiàn)的新問題，如職工在社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的心理問題、新生代職工希望得到人性化的對待等方面，則缺乏專業(yè)訓(xùn)練的人員和專業(yè)有效的方法來解決，難以滿足職工需求，需要專業(yè)的嵌入。

28、答案：A本題解析：社區(qū)教育的服務(wù)功能有：家庭生活教育；公民教育；成人教育；健康教育。

29、答案：A本題解析：家庭結(jié)構(gòu)圖的繪制遵循3項(xiàng)基本原則：一是長輩在上，晚輩在下；二是同輩關(guān)系中，年長的在左，年幼的在右；三是夫妻關(guān)系中，男的在左，女的在右。依據(jù)原則，正確的應(yīng)該是A項(xiàng)。

30、答案：C本題解析：具有社會性別敏感性的生殖健康政策應(yīng)該是男女共同承擔(dān)生育健康的責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)，而不僅僅是女性。故A、B、D項(xiàng)不符合，C項(xiàng)正確。

31、答案：C本題解析：本題考查的是婦女社會主要方法中，婦女賦權(quán)的方法。賦權(quán)是指使一個(gè)人感覺有一種自我控制的能力，尊重自己、充滿自信，并且相信自己有能力改變現(xiàn)狀的過程。具體干預(yù)目標(biāo)分為三個(gè)層次：一是個(gè)人層次，包括個(gè)人感覺到自己有能力去影響或者解決問題；二是人際層次，指的是增長個(gè)人和他人合作促成問題解決的能力；三是環(huán)境的層次，是指能夠促進(jìn)改善社會政策的能力。A、B、D均不能體現(xiàn)出賦權(quán)方法的使用，只有C項(xiàng)，社會工作者讓婦女參與到節(jié)目的編排之中，體現(xiàn)了賦權(quán)理念。

32、答案：B本題解析：在題干所描述的情境之下，社會工作者首先要做的是幫助案主免于家庭暴力的傷害，為其提供庇護(hù)，至于找丈夫理論、離婚都是在案主人身安全得到保障之后再談的事情，而勸其回家，使案主重新置身危險(xiǎn)就更不對了。

33、答案：C本題解析：在社區(qū)服務(wù)(活動)方案執(zhí)行的結(jié)束階段，主要進(jìn)行的工作有：①經(jīng)費(fèi)報(bào)銷；對服務(wù)資料及時(shí)歸檔；③對專業(yè)社會工作者和志愿者進(jìn)行表彰；④對服務(wù)(活動)成效進(jìn)行評估。C項(xiàng)屬于社區(qū)_服務(wù)(活動)方案執(zhí)行的服務(wù)活動階段所要進(jìn)行的工作。

34、答案：B本題解析：暫無解析

35、答案：A本題解析：那些主動求助和轉(zhuǎn)介及外展而來的、已經(jīng)使用社會工作者提供的資源或正在接受社會工作者協(xié)助的服務(wù)對象，被稱為是現(xiàn)有服務(wù)對象；那些尚未使用或接受社會工作者協(xié)助和資源幫助，但未來可能需要服務(wù)資源和協(xié)助的服務(wù)對象，即是潛在服務(wù)對象。根據(jù)題意是父母前來求助社工，父母是現(xiàn)有服務(wù)對象，小柯是潛在服務(wù)對象。

36、答案：A本題解析：職業(yè)咨詢。面對"就業(yè)難"的困境，殘疾和障礙對殘疾人的個(gè)體職業(yè)活動產(chǎn)生了影響和限制，求職道路上最容易感到孤軍奮戰(zhàn)，殘疾人的職業(yè)咨詢就顯得更加重要。

37、答案：D本題解析：社會工作的服務(wù)內(nèi)容主要包括服務(wù)青少年成長發(fā)展、維護(hù)青少年合法權(quán)益、預(yù)防青少年違法犯罪等，不少青少年的不良行為習(xí)慣與其缺乏良好的自我管理能力直接相關(guān)。因此，在開展青少年習(xí)慣養(yǎng)成的專業(yè)服務(wù)中，社會工作者除了開展行為治療、規(guī)范教育外，培養(yǎng)青少年的自我管理能力也是重要的服務(wù)內(nèi)容，包括培養(yǎng)青少年勇于負(fù)責(zé)的態(tài)度來面對自己的生活等。

38、答案：D本題解析：本題考查優(yōu)撫安置社會工作的方法。社交技能訓(xùn)練是指社會工作者與服務(wù)對象可以通過建立簡短的任務(wù)來幫助達(dá)到目標(biāo)，在會面中不斷練習(xí)新的社交技巧。社會工作者可以先做出示范，然后由服務(wù)對象跟著練習(xí)，建議會面結(jié)束后不斷練習(xí)這種新的行為，并向社會工作者回饋是如何使用這種新的技能。(考點(diǎn)：優(yōu)撫安置社會工作)

39、答案：C本題解析：P11—12所謂主觀因素是指服務(wù)對象對問題的實(shí)際感受。識別問題的主觀因素即是要認(rèn)識服務(wù)對象是如何看待自己的問題的，站在他的角度來理解這些問題對他的意義是什么、他為什么會有如此的主觀理解、它們對服務(wù)對象現(xiàn)在的社會—心理影響是什么，即認(rèn)識問題在服務(wù)對象處境中的意義。故答案C符合題意。

40、答案：C本題解析：一些地方鼓勵(lì)企業(yè)和供銷合作社完善農(nóng)村社區(qū)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)和物流布局，引導(dǎo)經(jīng)營性服務(wù)組織在農(nóng)村社區(qū)開展連鎖經(jīng)營，采取購買服務(wù)等方式，支持社會力量在農(nóng)村興辦養(yǎng)老助殘、扶貧濟(jì)困等各類社會事業(yè)。

41、答案：D本題解析：再社會化，是指社會工作者要在專業(yè)價(jià)值觀指導(dǎo)下，運(yùn)用社會工作的理論、知識、方法和技術(shù)，為服務(wù)對象及其家人，在審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正、刑釋或強(qiáng)制戒毒期間，提供思想教育、心理教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正、信息咨詢、就業(yè)培訓(xùn)、生活照顧以及社會環(huán)境改善等方面的服務(wù)，使罪犯消除犯罪心理結(jié)構(gòu)，修正行為模式，適應(yīng)社會生活。

42、答案：D本題解析：社區(qū)服務(wù)中心所提供的服務(wù)包括中心內(nèi)的多種服務(wù)和延伸性服務(wù)。它的優(yōu)勢是可以為老人提供"一站式"服務(wù)，滿足老人的多種需要;同時(shí)，又能將中心的服務(wù)輻射到整個(gè)社區(qū)，使社區(qū)資源在良好整合的基礎(chǔ)上用于整個(gè)社區(qū)的老人。

43、答案：B本題解析：健康服務(wù)，例如老年人健康輔導(dǎo)、心理咨詢、家庭病床、老年病知識講座等。題中，“策劃運(yùn)動會”“鍛煉身體”，體現(xiàn)的是健康服務(wù)。

44、答案：B本題解析：暫無解析

45、答案：B本題解析：社區(qū)服務(wù)(活動)方案的評估方法包括定量評估法和定性評估法。定量評估法的特點(diǎn)：一是用數(shù)字表現(xiàn)評估結(jié)果；二是評估者事先預(yù)設(shè)了某些答案，然后再由參加服務(wù)(活動)的社區(qū)居民或服務(wù)對象對答案進(jìn)行選擇。定性評估法的特點(diǎn)：一是用文字來表達(dá)評估結(jié)果；二是評估者事先不預(yù)設(shè)答案，只是聽取參與服務(wù)(活動)的社區(qū)居民或服務(wù)對象的意見和看法，然后再進(jìn)行歸納和總結(jié)。由題干采用采用問卷調(diào)查法，可知是定量評估法。

46、答案：B本題解析：本題考查婦女社會工作的方法?！百t內(nèi)助”、孝敬公婆的“好媳婦”、尊老敬老的“好孝子”都是根據(jù)傳統(tǒng)定型的性別觀念確定的先進(jìn)典型。(考點(diǎn)：婦女社會工作)

47、答案：C本題解析：根據(jù)艾德沃特對青少年特征的描述，青少年期的人際在開始時(shí)期由父母轉(zhuǎn)至同輩，結(jié)束時(shí)期則增加對同輩及成人的親密度。

48、答案：C本題解析：疏于照顧老人既包括主動以及被動地讓老人得不到所需要的照顧，導(dǎo)致老人的身體、情緒或心理方面的健康衰退。

49、答案：A本題解析：本題考查殘疾人個(gè)案管理的主要步驟。社會工作者小馬應(yīng)做的工作是確定服務(wù)對象需要解決的具體問題和優(yōu)先順序，分析解決這些問題時(shí)可用的資源，探討服務(wù)對象使用資源時(shí)存在的障礙，確定具體的工作目標(biāo)。

50、答案：A本題解析：本題考查社會工作實(shí)務(wù)的通用過程中的接案。社會工作實(shí)務(wù)的通用過程包括接案、預(yù)估、計(jì)劃、介入、評估和結(jié)案六個(gè)階段。接案是社會工作實(shí)務(wù)過程的第一步，也是整個(gè)助人過程的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。接案階段的主要工作和步驟包括：了解服務(wù)對象的求助原因和求助過程、初步評估服務(wù)對象的問題、決定是否接案、訂立初步協(xié)議。(考點(diǎn)：社會工作實(shí)務(wù)的通用過程)

51、答案：A本題解析：社區(qū)居民保險(xiǎn)制度是一種新型的社會救助制度，是目前和今后基層社區(qū)社會救助工作的基本任務(wù)。

52、答案：C本題解析：社區(qū)影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的主要因素是社區(qū)環(huán)境和學(xué)生的社交關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校社會工作者可以通過“社區(qū)行”發(fā)現(xiàn)問題、評估問題，與社區(qū)工作者溝通合作，聯(lián)合推出社區(qū)營造的服務(wù)方案，改善社區(qū)環(huán)境。

53、答案：A本題解析：社區(qū)資源是指可以被社區(qū)運(yùn)用為社區(qū)居民服務(wù)的一切人力、物力、財(cái)力、文化和組織等資源。

54、答案：B本題解析：社會工作者通過小華了解到其目前不喜歡上數(shù)學(xué)課的原因是因?yàn)槔蠋熃逃绞降膯栴}，故介入的焦點(diǎn)是老師的教育方式。故選B。

55、答案：A本題解析：自我認(rèn)知也叫自我意識，是個(gè)體對自己存在的覺察，包括對自己的行為和心理狀態(tài)的認(rèn)知。自我認(rèn)知包括：認(rèn)識自己的價(jià)值觀、人生方向和目標(biāo)，認(rèn)識自己的性格特征，認(rèn)清自己的優(yōu)勢和劣勢，覺察自我的情緒變化、原因等。故本題應(yīng)選A。

56、答案：C本題解析：個(gè)人需求取向，主要是指服務(wù)方案的設(shè)計(jì)是回應(yīng)服務(wù)對象的需要。因此在整個(gè)服務(wù)方案的策劃過程中，社會工作者是發(fā)起者和推動者，通過與服務(wù)對象建立關(guān)系，然后發(fā)動服務(wù)對象挖掘自己的需求。題中的服務(wù)對象為高一新生，因此應(yīng)讓學(xué)生表達(dá)其需求。故選C。

57、答案：A本題解析：正式支持涉及了貧困救助、生活照料、危機(jī)干預(yù)、老年人權(quán)益保障等多個(gè)方面的內(nèi)容。它依據(jù)的是老年社會保障、老年福利與服務(wù)、老年衛(wèi)生、老年文化教育和體育、老年人權(quán)益保障以及老齡產(chǎn)業(yè)等多方面內(nèi)容的法律法規(guī)和政策。它為老人提供了基本的生活保障，特別是為老年人中的特殊困難群體提供了基本保障。

58、答案：A本題解析：以家庭為中心的方法要素：（1）以家庭為單位；（2）聚焦家庭功能；（3）家庭全程參與；（4）建立良好關(guān)系；（5）鏈接資源網(wǎng)絡(luò)。其中，聚焦家庭功能指社會工作者通過提升家庭成員解決問題的能力，增強(qiáng)家庭發(fā)揮其功能的能力。

59、答案：D本題解析：張某認(rèn)為是因?yàn)樽约旱倪\(yùn)氣不好才導(dǎo)致的判刑，因此社工需要改變他的錯(cuò)誤的認(rèn)知，使其服從監(jiān)管。

60、答案：B本題解析：不同優(yōu)撫安置社會工作服務(wù)對象的問題的側(cè)重點(diǎn)不同，比如，傷病殘軍人有著較高的康復(fù)訴求、待安置的退役士兵有著較高的工作訴求、孤老優(yōu)撫對象有著較高的情感訴求、在鄉(xiāng)老復(fù)員退伍軍人有著較強(qiáng)的生活保障訴求、生活基本無憂的軍休干部有著較強(qiáng)的參與訴求，等等，同時(shí)，具體到服務(wù)對象，有些問題常常相互交織在一起，在具體工作時(shí)需要具體分析。

61、答案：A本題解析：社會矯正中的社會工作直接方法指出，要重視和善于與服務(wù)對象建立良好的專業(yè)關(guān)系。與矯正對象關(guān)系能否維持，決定權(quán)不在對方而在自己。如果服務(wù)對象用一些非理性的信念看待引發(fā)事件，這種非理性信念就會促使服務(wù)對象情緒和行為上出現(xiàn)困擾。題中，社會工作者發(fā)現(xiàn)小芳不理性的認(rèn)為有人要害她的情緒時(shí)，應(yīng)該對她進(jìn)行情緒治療，改變她的思考方式。

62、答案：D本題解析：矯正社會工作的一個(gè)重要目標(biāo)是通過矯正計(jì)劃措施的實(shí)施，促進(jìn)矯正對象恢復(fù)和重建其嚴(yán)重缺失的社會功能，成為正常成員。社會工作者要在專業(yè)價(jià)值觀指導(dǎo)下，運(yùn)用社會工作的理論、知識、方法和技術(shù)，為罪犯（或具有犯罪危險(xiǎn)性的人員）及其家人，在審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正或刑釋期間，提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正、信息咨詢、就業(yè)咨詢、生活照顧以及社會環(huán)境改善等方面的服務(wù)，使罪犯消除犯罪心理結(jié)構(gòu)，修正行為模式，適應(yīng)社會生活。本案例中，阿麗成為矯正對象后，痛苦萬分，情緒低落，在社會工作者的幫助下，調(diào)整了心態(tài)，找到了新工作。

63、答案：A本題解析：馬克思主義婦女觀是指導(dǎo)中國婦女運(yùn)動的重要思想來源。它是指運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，對婦女社會地位的演變、婦女的社會作用、婦女的權(quán)利以及婦女爭取解放的途徑等基本問題作出科學(xué)的分析和概括。

64、答案：D本題解析：伯恩的溝通分析理論內(nèi)容第四點(diǎn)：游戲分析?？ㄆ章鼞騽∪钦摪讶藗冊跍贤ㄖ械慕巧譃槿悺浩日咧赣肋h(yuǎn)想居領(lǐng)導(dǎo)地位、一直想指揮別人，超越別人者；拯救者指當(dāng)別人受到欺負(fù)，你會主動要去幫助別人者；犧牲者指常覺得自己是一個(gè)被欺負(fù)的人，是個(gè)可憐的無助者。這三種角色在日常生活中可以很巧妙、很快速地“轉(zhuǎn)換”，目的只是玩一些不真誠的心理策略游戲。

65、答案：B本題解析：抑郁癥主要影響老年人的情緒和情感，如不能及時(shí)治療有可能會導(dǎo)致老年人嘗試自殺以求解脫因長期悲哀和感到毫無價(jià)值帶給自己的痛苦。

66、答案：C本題解析：特困人員供養(yǎng)，供養(yǎng)形式分為在家分散供養(yǎng)和在當(dāng)?shù)氐墓B(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)集中供養(yǎng)。具備生活自理能力的，鼓勵(lì)其在家分散供養(yǎng)；完全或者部分喪失生活自理能力的，優(yōu)先為其提供集中供養(yǎng)服務(wù)。

67、答案：C本題解析：青少年在發(fā)展階段對他人是否尊重他們最為敏感，社會工作價(jià)值理念，也是把尊重放在第一位置。

68、答案：C本題解析：本題考查針對傷害婦女行為的干預(yù)策略。為受暴婦女提供各種形式的服務(wù)有多種。例如，開設(shè)婦女心理輔導(dǎo)、法律咨詢等熱線，對受到性騷擾、性暴力、性侵害的婦女進(jìn)行心理上的幫助，并且提供個(gè)案輔導(dǎo)。C項(xiàng)屬于宏觀方面的干預(yù)策略。

69、答案：C本題解析：本題考的是低保的服務(wù)內(nèi)容,社工主要的內(nèi)容是通過走訪等方式核查確定申請資格。故C正確。A是要著重體現(xiàn)幫助申請的過程,比如提交書面申請.協(xié)助接受調(diào)查。

70、答案：B本題解析：社區(qū)矯正工作的工作主體是專職的社會工作者，但是因?yàn)閷Ｂ毠ぷ髡呷耸稚?、任?wù)重、工作復(fù)雜，因此還需要大量志愿工作者參與。

71、答案：A本題解析：抑郁癥主要影響老年人的情緒和情感，癡呆癥影響老年人的認(rèn)知和智力功能。

72、答案：A本題解析：老年社會工作者在做顯示出自殺傾向的老年人的工作時(shí)要擔(dān)當(dāng)先行預(yù)防者的角色，把工作聚焦在當(dāng)前促使老人決定終結(jié)生命的危機(jī)上。常見情況是有個(gè)相對而言微小的事件推動老年人作出了這一決定。設(shè)定一個(gè)極短時(shí)間內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，可能幫助老年人緩解感受到的壓力。

73、答案：C本題解析：兒童社會工作的一個(gè)重要內(nèi)容就是培養(yǎng)青少年的團(tuán)隊(duì)精神，采用的形式多為團(tuán)體游戲和集體活動的形式。

74、答案：B本題解析：考點(diǎn)：補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)狀況。補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)狀況包括：（一）補(bǔ)充和改善經(jīng)濟(jì)狀況2.鏈接現(xiàn)有政策資源3.困境兒童父母就業(yè)援助（二）補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)狀況4.親職教育5.課后服務(wù)

75、答案：C本題解析：人際關(guān)系困境主要是指那些渴望與人溝通、得到別人理解卻因?yàn)榉N種原因難以實(shí)現(xiàn)的一種狀態(tài)。對那些遭遇嚴(yán)重人際關(guān)系困境的學(xué)生，社會工作者可以對他們采用個(gè)案工作的方法，通過多次咨詢和輔導(dǎo)，了解他們產(chǎn)生問題的原因，并和他們一起制定出解決此問題的方法。本題案例中，小瑩是因?yàn)椴粔蜃孕哦斐扇穗H關(guān)系困境，因此，社會工作者應(yīng)該對其進(jìn)行自信心方面的訓(xùn)練和提高。

76、答案：D本題解析：認(rèn)知理論把關(guān)注的焦點(diǎn)放在促使人的行為的內(nèi)心世界上，認(rèn)為人的不良行為主要產(chǎn)生于認(rèn)知上的錯(cuò)誤或理性思維能力的缺乏，社會工作者的主要任務(wù)就是要幫助其獲得對世界的正確認(rèn)知或完善理性思考的能力，從而使行為能得到正確的、理性的引導(dǎo)。本案例中，社會工作者幫助阿蘭意識到?jīng)_突事件反映出她較低的自我評價(jià)，幫助阿蘭逐漸調(diào)整了自我認(rèn)識，這種個(gè)案輔導(dǎo)正是以認(rèn)知理論為基礎(chǔ)的。故答案應(yīng)選D。

77、答案：D本題解析：本題考查的是社區(qū)社會工作的過程。在方案執(zhí)行進(jìn)入服務(wù)或活動階段時(shí)，主要開展的工作有預(yù)算管理、時(shí)間進(jìn)度管理、服務(wù)品質(zhì)管理和士氣激勵(lì)與提升。題中，A、B、C三項(xiàng)屬于這一階段的內(nèi)容，D項(xiàng)屬于方案結(jié)束階段的內(nèi)容。

78、答案：C本題解析：監(jiān)外執(zhí)行是對某些在監(jiān)服刑人員因特殊原因（如年老體弱、重病、懷孕）而暫予監(jiān)外執(zhí)行的措施。

79、答案：C本題解析：對整個(gè)介入過程的監(jiān)測評估稱為過程評估，它對工作過程的每一步驟、每一階段分別作出評估，關(guān)心的重點(diǎn)是工作中的各種步驟和程序怎樣促成了最終的介入結(jié)果，方法是了解和描述介入活動的內(nèi)容，回答服務(wù)過程中發(fā)生了什么，以及為什么發(fā)生。

80、答案：A本題解析：預(yù)估的基本步驟有：①探究服務(wù)對象的情況、問題與需要。②分析服務(wù)對象的資料并做出預(yù)估摘要。后者包括：對服務(wù)對象的問題與需要做出解釋；列出解決問題的目標(biāo)及先后次序；決定介入的策略；撰寫預(yù)估摘要。

81、答案：C本題解析：社區(qū)工作是以社區(qū)為對象的社會工作介入方法。它通過組織社區(qū)內(nèi)的居民參與集體行動，去確定社區(qū)需要，合力解決社區(qū)問題，改善生活環(huán)境及素質(zhì)；在參與過程中