《醫(yī)用英語一》課程教學大綱

《醫(yī)用英語一》教學大綱課程編號：05.006.7.1課程名稱：（中、外文）開課學院：外語教學中心課程性質(zhì)：必須選修課學分：2.0學時:28前期課程：有授課對象：針英（八年制）考核方式：閉卷考核課程基本要求:（中/外）經(jīng)過28個學時的《醫(yī)學英語應(yīng)用（一）》系統(tǒng)學習，學生掌握基本的醫(yī)學術(shù)語的來源、構(gòu)詞規(guī)律；通過一些有關(guān)身體的組織、器官、系統(tǒng)中疾病的癥狀、診斷、治療等術(shù)語的應(yīng)用場景，進一步習得醫(yī)學術(shù)語的應(yīng)用規(guī)律，為將來專業(yè)學術(shù)的交流奠定基礎(chǔ)Uponthecompletionofthis

programmedlearningapproach,studentsareaskedto

presentanabilityintheunderstandingof

word-buildingmethodfordevelopingamedicalvocabularyinaneffectiveandinterestingmanner.

Inthe

traditionalclassroomsetting,with

theteacher

aninstructorwhopresentsthetermsaboutatissue,oranorgan,orasystem,andtermsapplicableinthedescriptionofthesignsandsymptomsofacondition,thediagnosis,andthemanagement

aswell,thestudentsare

guided

throughexercises

toreinforce

theirunderstandingof

medicalterminology.Numerousactivitiesineachunitaredesignedtoenablethestudenttobementallyandphysicallyinvolvedinthelearningprocess.Withthismethodthestudentwillnotonlyunderstandbutalsorememberthesignificantconceptsofmedicalwordbuilding.大綱內(nèi)容：前言：基于教育部明確的新時期大學英語教學ESP的發(fā)展方向和新形勢下我國人才培養(yǎng)目標，我校在英語及專業(yè)能力突出的針英（八年制）專業(yè)學生中積極開展《醫(yī)學英語應(yīng)用》系列課程的教學，以期加快加強他們的專門用途語言的應(yīng)用能力，為我國傳統(tǒng)中醫(yī)藥向全球傳播打下堅實的基礎(chǔ)。二.教學要求和內(nèi)容、方法醫(yī)學英語應(yīng)用（一）的教學遵循外語教學的一般規(guī)律，又必須密切聯(lián)系醫(yī)藥實際，切實做到學以致用。在學習時以術(shù)語的來源和構(gòu)詞為基礎(chǔ)，掌握必要的語法規(guī)則。以消化系統(tǒng)以及呼吸系統(tǒng)臨床疾病為例，教學相關(guān)解剖結(jié)構(gòu)（組織、器官、系統(tǒng)）、疾病的癥狀、診斷、治療的醫(yī)學術(shù)語（包括縮略語）。在教學過程中，教師賦予學生學習術(shù)語的理解及記憶的方法，督促學生多讀、多寫、多聽、多譯，結(jié)合所學專業(yè)涉及的更多專業(yè)術(shù)語，比較術(shù)語與普通英語之間的差異，加深對實際使用中遵從倫理學原則的價值和意義，提升他們的醫(yī)學人文素養(yǎng)。三.課時分配第一周3課時：課程簡介及明確考核要求術(shù)語的來源：Greek/Anglo-Saxon/Latin第二周3課時：醫(yī)學術(shù)語的記憶：CFs（連接詞）以Larynx（喉）為例的CFs第三周3課時：醫(yī)學術(shù)語的記憶：簡化的發(fā)展趨勢縮略語與其他更簡短的形式第四周3課時：醫(yī)學語言統(tǒng)一的困難：老子《道德經(jīng)》與蘇格拉底學說的比較順利的醫(yī)學交流的三個維度第五周3課時：模擬普通感冒的認知教學模擬普通感冒的醫(yī)患溝通第六周3課時：醫(yī)學語言表達的倫理選擇以普通感冒為例第七周3課時：關(guān)于普通感冒的中醫(yī)應(yīng)對的團體演講報告、論辯第八周3課時：一份SCI論文的格式和語言理解關(guān)