人教版初中物理九年級(jí)全冊(cè) 第十五章第1節(jié) 兩種電荷 教案1

教案：人教版初中物理九年級(jí)全冊(cè)第十五章第1節(jié)兩種電荷一、教學(xué)內(nèi)容1.電荷的定義：正電荷和負(fù)電荷。2.電荷的單位：庫(kù)侖（C）。3.電荷間的相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。4.電荷的守恒定律：電荷不會(huì)創(chuàng)生也不會(huì)消失，只會(huì)從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分；在轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，電荷的總量保持不變。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解電荷的定義、單位以及電荷間的相互作用，理解電荷守恒定律。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中現(xiàn)象的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：電荷間相互作用規(guī)律的理解和應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：電荷的定義、單位以及電荷守恒定律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)室用的小球、毛皮、絲綢、玻璃棒、橡膠棒等。2.學(xué)具：學(xué)生實(shí)驗(yàn)室用的小球、毛皮、絲綢、玻璃棒、橡膠棒等。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)多媒體課件展示生活中的一些與電荷相關(guān)的現(xiàn)象，如摩擦起電、靜電吸附等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電荷的存在。3.探究電荷的單位：介紹庫(kù)侖（C）的概念，讓學(xué)生了解電荷的單位。5.電荷守恒定律：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察電荷的轉(zhuǎn)移，引導(dǎo)學(xué)生理解電荷守恒定律。6.應(yīng)用拓展：讓學(xué)生舉例說(shuō)明生活中常見(jiàn)的電荷現(xiàn)象，并運(yùn)用所學(xué)的電荷知識(shí)進(jìn)行解釋。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.電荷的定義2.電荷的單位：庫(kù)侖（C）3.電荷間的相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引4.電荷守恒定律：電荷不會(huì)創(chuàng)生也不會(huì)消失，只會(huì)從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分；在轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，電荷的總量保持不變。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：判斷下列說(shuō)法的正確性，并說(shuō)明理由。（1）用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶正電。（2）用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶負(fù)電。（3）電荷間的相互作用規(guī)律是同種電荷相互吸引，異種電荷相互排斥。2.答案：（1）正確。（2）正確。（3）錯(cuò)誤，電荷間的相互作用規(guī)律是同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)和生活中的實(shí)例，使學(xué)生了解了電荷的定義、單位以及電荷間的相互作用規(guī)律和電荷守恒定律。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步探究電荷的其他性質(zhì)，如電荷的量子化、電荷的分布等，提高學(xué)生的探究能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：電荷間的相互作用規(guī)律一、電荷間的相互作用規(guī)律的概念電荷間的相互作用規(guī)律是指電荷之間在空間中的相互作用方式。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。這是電荷的一種基本屬性，也是電學(xué)中的一個(gè)重要概念。二、電荷間的相互作用規(guī)律的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1.實(shí)驗(yàn)一：用毛皮摩擦實(shí)驗(yàn)室用的小球，觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象。然后用絲綢摩擦另一個(gè)小球，觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象。通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，用毛皮摩擦過(guò)的小球與用絲綢摩擦過(guò)的小球相互排斥，而與未摩擦過(guò)的實(shí)驗(yàn)室用的小球相互吸引。這說(shuō)明同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。2.實(shí)驗(yàn)二：將帶電的小球放置在靠近其他帶電小球的位置，觀察它們的相互作用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，同種電荷的小球相互排斥，異種電荷的小球相互吸引。三、電荷間的相互作用規(guī)律的應(yīng)用1.解釋生活中的現(xiàn)象：例如，當(dāng)我們?cè)诟稍锏奶鞖庵忻撘路r(shí)，衣服會(huì)相互吸引，這是因?yàn)橐路в挟惙N電荷。又如，當(dāng)我們用梳子梳頭發(fā)時(shí)，梳子會(huì)吸附頭發(fā)，這是因?yàn)槭嶙优c頭發(fā)帶有異種電荷。2.解釋實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)象：例如，在靜電實(shí)驗(yàn)中，用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒會(huì)吸引輕小物體，如紙片、頭發(fā)等，這是因?yàn)椴ＡО魩в姓姾?，而輕小物體帶有負(fù)電荷。四、電荷間的相互作用規(guī)律的理解和應(yīng)用1.理解電荷間的相互作用規(guī)律：電荷間的相互作用規(guī)律是電學(xué)中的基本概念，學(xué)生需要理解同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引的原理。2.應(yīng)用電荷間的相互作用規(guī)律：學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用電荷間的相互作用規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象，如摩擦起電、靜電吸附等。五、教學(xué)策略1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)電荷間的相互作用規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。2.通過(guò)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用電荷間的相互作用規(guī)律解釋現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討電荷間的相互作用規(guī)律的應(yīng)用，提高學(xué)生的合作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.在講解電荷間的相互作用規(guī)律時(shí)，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)活潑，富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。2.在舉例解釋生活中的電荷現(xiàn)象時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解。二、時(shí)間分配1.合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和實(shí)驗(yàn)。2.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察和操作，以便他們更好地理解電荷間的相互作用規(guī)律。三、課堂提問(wèn)1.針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如“你們認(rèn)為電荷間的相互作用是怎樣的？”“你們?cè)谏钪羞€遇到過(guò)哪些電荷現(xiàn)象？”等。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。四、情景導(dǎo)入1.利用多媒體課件展示一些與電荷相關(guān)的現(xiàn)象，如摩擦起電、靜電吸附等，引發(fā)學(xué)生的興趣。2.邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谏钪杏龅降碾姾涩F(xiàn)象，以此作為課堂討論的切入點(diǎn)。五、教學(xué)方法1.采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，讓學(xué)生親身體驗(yàn)電荷間的相互作用規(guī)律，