人教版九年級物理全一冊《第十三章內(nèi)能》章節(jié)練習題-附有答案

第第頁人教版九年級物理全一冊《第十三章內(nèi)能》章節(jié)練習題-附有答案學校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________一、選擇題1．下列現(xiàn)象中不屬于擴散現(xiàn)象的是（）A．灑水車將水噴灑在地面上B．樟腦球放在衣柜中，過幾天，衣柜中充滿樟腦氣味C．一滴紅墨水滴在清水中，過一會兒杯中水呈紅色D．長期堆放煤的水泥地面上，地面變成黑色2．下列現(xiàn)象中，利用熱傳遞使物體的內(nèi)能減小的是（）A．來回彎折的鐵絲溫度會升高 B．冬季用熱水袋取暖C．冬天手接觸冰塊會覺得很冷 D．自行車輪胎放氣時，氣門嘴處溫度會降低3．小小粽葉香，濃濃端午情。剝粽子時有一些糯米粘到粽葉上，這是因為（）A．分子間存在間隙 B．分子間存在引力C．分子間存在斥力 D．分子不停地運動4．如圖所示是某校學生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐活動的場景。初春時晝夜溫差大，培育水稻秧苗時，為了不使秧苗凍傷，可采取的做法是（）A．早晨多灌水，傍晚多排水 B．早晨多排水，傍晚多灌水C．早晨和傍晚都要多灌水 D．早晨和傍晚都不要灌水5．把一食品放入電冰箱，它的溫度降低到0℃，下列說法正確的是（）A．食品的溫度降低，內(nèi)能減小 B．食品含有的熱量不斷減少C．0℃的食品內(nèi)能為零 D．改變食品內(nèi)能的方式是做功6．如圖所示，上、下兩個廣口瓶分別裝有空氣和二氧化氮氣體，中間用玻璃板隔開，抽去玻璃后（）A．二氧化氮向上方擴散，空氣不會向下方擴散B．空氣向下方擴散，二氧化氮不會向上方擴散C．當兩種氣體分布均勻后，分子就不會向上或向下運動了D．當兩種氣體分布均勻后，分子仍會向上或向下不斷運動7．關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說法正確的是（）A．0℃的冰沒有內(nèi)能，也沒有機械能B．冰熔化時雖然溫度保持不變，但它的內(nèi)能增加C．物體的溫度越高，所含的熱量越多D．只要物體的溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變8．利用如圖甲所示的實驗裝置比較不同物質(zhì)吸熱的情況，使用相同規(guī)格的電加熱器分別對水和食用油加熱，得到溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示。下列說法錯誤的是（）A．升溫較快的是甲，吸熱能力較強的是甲B．實驗中物體吸熱的多少是通過加熱時間的長短來衡量的C．分析圖乙可得食用油的比熱容為2.8×103J/(kg·℃)D．應在兩個相同的燒杯中加入質(zhì)量相同的水和食用油二、填空題9．圖中，壓緊兩鉛柱使它們合在一起，下面懸掛鉤碼也不能把它們分開，說明分子間存在。10．端午濃情，粽葉飄香，“粽葉飄香”說明分子在；等體積的水和酒精混合后的體積小于混合前二者體積之和，該實驗現(xiàn)象直觀說明了分子間有。11．如圖甲、乙所示，漫畫中老人和小朋友的感覺不同，但從物理學角度看，兩幅圖片都說明可以改變內(nèi)能。圖乙中的小朋友從滑梯上滑下，他的內(nèi)能。（填“增大”“減小”或“不變”）12．如圖所示是二氧化碳滅火器，打開閥門，按下手柄，會有大量的“白氣”噴出，此時瓶內(nèi)二氧化碳內(nèi)能（選填“增大”“減小”或“不變”）。為了安全，滅火器應存放在陰涼干燥之處，因為滅火器在烈日下溫度會升高，這是通過方式使內(nèi)能增加，具有一定的危險性。13．樓房中的“暖氣”一般采用熱水循環(huán)的方式將熱帶到房屋中通過熱傳遞供暖，這是因為水的大，若暖氣中50kg的水，溫度降低2℃，放出的熱量是J。[三、實驗探究題14．在學習了“分子動理論”后，小宇進行了以下幾個小實驗：（1）如圖甲所示，小宇在一個圓柱形量筒中依次倒入藍色的硫酸銅溶液和無色的水，放置30天后，液體變?yōu)榫鶆虻牡{色，這說明。（2）如圖乙所示，小宇先后將50mL水和50mL的酒精倒入直玻璃管中，反復翻轉(zhuǎn)幾次后發(fā)現(xiàn)水和酒精的總體積小于100mL，這說明：。在直玻璃管中應先注入。為使實驗現(xiàn)象更明顯，應選用內(nèi)徑較（選填“細”或“粗”）的玻璃管。（3）如圖丙所示，小宇用細線拴住玻璃板的四個角，用彈簧測力計勾住細線，將玻璃板平放在水面上與水面剛好接觸，向上拉彈簧測力計時，發(fā)現(xiàn)測力計的示數(shù)變大了，這說明：。這個理由可以用來解釋固體很難被（選填“拉伸”或“壓縮”）。15．如圖甲、乙是探究“不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”實驗裝置，在兩個相同的燒杯中分別裝入質(zhì)量相等的A、B兩種液體，并用相同的酒精燈和相同的溫度計同時進行了實驗。（1）圖甲、乙實驗裝置中，還需要的測量儀器是。加熱時，緩慢地攪動玻璃棒，這是為了使A、B兩種液體；（2）經(jīng)實驗得到了如表格所記錄的兩組數(shù)據(jù)。分析實驗數(shù)據(jù)可知：升高相同的溫度，A液體吸收的熱量（選填“大于”、“小于”或“等于”）B液體吸收的熱量；（選填“A”或“B”）液體的吸熱能力更強。在物理學中，我們用這一物理量來描述物質(zhì)的這種特性；加熱時間/min01234溫度/℃A2024.1283236B20222426.128（3）實驗后，同學們對圖甲、乙的裝置進行了改進，將分別裝有相等質(zhì)量A、B液體的同種試管放在同一個燒杯中用水加熱，如圖丙所示，這樣做的好處是使液體受熱均勻和。四、計算題16．在標準大氣壓下，質(zhì)量為400g、溫度為55℃的水，吸收8.4×10417．珊珊同學測量天然氣灶火焰中心溫度時，把一枚150g的金屬塊放在火焰中心加熱足夠長的時間后，立即投入到盛有200g、20℃水的絕熱容器中，水溫最高升到80℃。若金屬塊的比熱容cm（1）水吸收的熱量；（2）火焰中心的溫度。參考答案1．A2．C3．B4．B5．A6．D7．B8．A9．引力10．做永不停息的無規(guī)則運動；空隙11．做功；增大12．減小；熱傳遞13．比熱容；4.2×114．（1）分子在不停地做無規(guī)則運動（2）分子間有間隙；水；細（3）分子間有引力；拉伸15．秒表；受熱均勻；小于；B；比熱容；相同時間吸收的熱量相同16．解：因為所以△