我最好的老師

我最好老師第1頁(yè)導(dǎo)入新課第2頁(yè)第3頁(yè)第4頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、正確讀記“編造、破綻、強(qiáng)調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、論證、權(quán)威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味”等詞語(yǔ)。2、了解懷特森先生獨(dú)特教學(xué)方法，體會(huì)到一個(gè)人含有獨(dú)立思索、獨(dú)立判斷和懷疑能力主要性。第5頁(yè)內(nèi)容解析

他說(shuō)，每一個(gè)人都應(yīng)該含有獨(dú)立思索和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)文芰?，同時(shí)也應(yīng)該含有懷疑能力。第6頁(yè)

這是懷特森老師經(jīng)過(guò)這一堂關(guān)于“貓猬獸”課，想要告訴學(xué)生一個(gè)道理。一個(gè)人不能人云亦云，不能輕信老師和教授說(shuō)法，要勇于懷疑。第7頁(yè)

從此，科學(xué)課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就成了一個(gè)“冒險(xiǎn)”。第8頁(yè)

這里“冒險(xiǎn)”是指科學(xué)課上富有挑戰(zhàn)性擔(dān)心刺激學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生要時(shí)刻動(dòng)腦對(duì)事物進(jìn)行獨(dú)立思索、獨(dú)立判斷，要有懷疑，也要有實(shí)證，學(xué)習(xí)成了一個(gè)真實(shí)復(fù)雜認(rèn)識(shí)過(guò)程。第9頁(yè)

然而，正是在一個(gè)個(gè)饒有趣味又充滿刺激過(guò)程中，我們逐步增加了見(jiàn)識(shí)，也逐步知道了怎樣去靠近真理。第10頁(yè)

這一個(gè)個(gè)“饒有趣味又充滿刺激過(guò)程”是懷特森老師創(chuàng)造和營(yíng)造，也就是在科學(xué)課上不停質(zhì)疑，不停思索，不停論證過(guò)程。在這么學(xué)習(xí)中，我們不但學(xué)到了知識(shí)，增加了見(jiàn)識(shí)，更主要是“知道了怎樣去靠近真理”，那就是要善于獨(dú)立思索，獨(dú)立判斷，要有懷疑精神。第11頁(yè)

懷特森先生讓我還有我同學(xué)明白了一個(gè)主要道理：不要迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威。第12頁(yè)

書(shū)本、權(quán)威，代表是已經(jīng)有、被大多數(shù)人認(rèn)可和接收知識(shí)。句子中兩個(gè)“不要迷信”強(qiáng)調(diào)是一個(gè)懷疑精神，強(qiáng)調(diào)要經(jīng)過(guò)獨(dú)立思索去獲取知識(shí)。第13頁(yè)課堂小結(jié)

課文講述了“我”六年級(jí)時(shí)科學(xué)課老師懷特森先生故事。他是一個(gè)很有個(gè)性人，教學(xué)方法獨(dú)特，他用出乎意料方法培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思索、獨(dú)立判斷能力和科學(xué)懷疑精神。第14頁(yè)編造饒有趣味破綻權(quán)威糊弄駁倒目瞪口呆ráoyǒuqùwèibiānzàoquánwēihùnònɡbódǎomùdènɡ-kǒudāi1、認(rèn)識(shí)字詞。pòzhàn鞏固練習(xí)第15頁(yè)2、了解字詞。出人意料：超出人們意料。目瞪口呆：形容因吃驚或害怕而發(fā)呆樣