中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《花》

———中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《花》“一?；ㄉ住蓖陡辶?2篇中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《花》，以下是我精心整理后的中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《花》，希望對大家有所幫忙。篇1：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《花》含反思幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《花》含反思活動目標(biāo)：1、認(rèn)得11—15的數(shù)字和數(shù)量。2、正確點(diǎn)數(shù)11—15，并說出總數(shù)。3、依照次序排列數(shù)字11—15、4、引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的歡樂。活動重點(diǎn)：認(rèn)得11—15難點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)11—15、活動準(zhǔn)備：11—15的`數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。活動過程：一、導(dǎo)入部分。老師告知幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導(dǎo)幼兒想象。二、基本部分。（一）出示花朵。1、然后出示10朵紅色的紙花，請幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵。2、在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告知幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀?；顒右源祟愅啤＃ǘ┱堄變喊创涡蚺帕?1—15的數(shù)字卡。（三）分別出示物品圖。請幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。（四）請幼兒將5張圖依照從少到多的次序排列，并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。三、結(jié)束部分。請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確?；顒臃此迹翰还苌鲜裁凑n，老師的引導(dǎo)是特別緊要的，老師提問的方法和語言的表達(dá)都要適當(dāng)精細(xì)，通過這細(xì)小之處，我也發(fā)現(xiàn)了本身身上的不足之處，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，有時面對孩子們排序錯誤引導(dǎo)不是特別好，老師的語言也怎么才略夠說的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補(bǔ)的地方。今后只有通過不絕的磨練、不絕的學(xué)習(xí)、不絕豐富本身的經(jīng)驗(yàn)才略有更多的進(jìn)步。篇2：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《花燈會》含反思幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《花燈會》含反思活動目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用先目測部分，再接著往下數(shù)的方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。2、按標(biāo)記分類記錄物體數(shù)量。3、引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、發(fā)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動準(zhǔn)備：花燈：（其中4個紅燈籠一組，另3個燈籠分散在旁邊），圖片卡。幼兒活動料子?；顒舆^程：一、感知7以內(nèi)的數(shù)量1、元宵節(jié)真熱鬧，有好多好多的花燈，我們一起來看看有多少花燈呢？（出示燈籠）2、你知道有幾盞紅燈籠？3、你是怎么知道有7盞燈籠的呢？4、那你們想不想也來試試這個好方法呢？二、目測練習(xí)1、目測一組：老師有一種又快又簡單的好方法，能一下子就知道有7盞燈籠了：先看這一組有幾盞燈籠，在心里記牢，然后再看看旁邊的燈籠，接著往下數(shù)。小結(jié)：幼兒操作請你們看本身手上的卡片，用老師剛才的方法來說說有多少花燈？2和同伴交換一下卡片，鞏固目測卡片上物體的總數(shù)。三、幼兒操作練習(xí)分類記數(shù)1、出示幼兒活動料子請小伙伴看一看，圖片上有些什么？有哪些小動物？有些什么樣的花燈？2、交代操作要求：強(qiáng)調(diào)：看標(biāo)記，數(shù)一數(shù)每種燈有幾盞，用線連接。3、幼兒操作記錄。四、作業(yè)講評1、作業(yè)評價(jià)：他在兔子燈標(biāo)記的旁記錄了數(shù)字幾？那他記錄的對不對？集體驗(yàn)證，和他一樣的人舉手。2、那一種燈籠是6個？活動反思：語言活動我最喜愛組織的是故事類的，兒歌我覺得要讓幼兒理解有肯定的難度，幼兒對于里面的文學(xué)語言比較不能理解，對于兒歌的意境也比較難體會。所以每次在組織兒歌活動的時候我都盡量找一些圖片或用一些動作等來幫幼兒理解，讓幼兒更好的.體會兒歌、理解兒歌。今日所學(xué)的兒歌“數(shù)花燈”，所表現(xiàn)的情景對于我們的孩子來說是不熟識的，因此，我借助于視頻，讓孩子來觀看元宵鬧燈會的情景，這樣一來，孩子們有了比較多的經(jīng)驗(yàn)，再幫忙他們分類花燈來鞏固記憶，所以，課堂效果還是比較好的，孩子們在學(xué)習(xí)兒歌的同時也鞏固了數(shù)量的知識。篇3：中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《比較厚薄》中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《比較厚薄》活動目標(biāo)：1.會區(qū)分物體的厚薄，并會正確運(yùn)用“厚薄”表述比較的結(jié)果。2.能從3——5個厚薄不同的物體中，找出等量的物體。3.能對3——5個物體進(jìn)行正逆排序?；顒訙?zhǔn)備：料子準(zhǔn)備：黃瓜、胡蘿卜、百蘿卜、書、積木等若干。活動過程：1.引題。老師出示厚薄不同的兩本書，請幼兒比一比、說一說，哪本厚？哪本薄？2.通過游戲“比一比”感知物體的厚薄。（1）引導(dǎo)幼兒從座位底下拿出書和旁邊的.幼兒進(jìn)行比較，并能用“厚薄”表述比較的結(jié)果。（2）找一找：請幼兒在3——5本書籍中找出一樣厚或者一樣薄的書。2.小組操作活動。（1）排一排：供應(yīng)厚薄不同的黃瓜片、胡蘿卜片、書、積木等，引導(dǎo)幼兒將每類物品按從厚到薄或從薄到厚的次序排序。（2）涂色：按圖示給圖中的物體依據(jù)厚薄的不同涂上不同的顏色。3.運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)幼兒操作作品?；顒友娱L：區(qū)域活動：在益智區(qū)供應(yīng)厚薄不同的物體請幼兒排序；并能依據(jù)圖示進(jìn)行涂色。生活活動：在日常生活中連續(xù)引導(dǎo)幼兒找尋幼兒園、家里和四周環(huán)境中厚薄不同的物體?；顒臃此迹骸侗容^厚薄》是中班的數(shù)學(xué)活動，本活動重要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別物體的厚薄，并能用正確的詞語表達(dá)出來，知道比較物體的厚薄是具有相對性的。讓幼兒通過進(jìn)行物體和物體之間的比較發(fā)現(xiàn)問題，了解一些邏輯知識，依據(jù)中班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)，他們對一些簡單的邏輯知識已有了初步的了解，例如高處與低處、大小等，所以我覺得選這個活動讓幼兒知道物體厚薄的比較是具有相對性的是很有必需。篇4：中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《種花》中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《種花》活動目標(biāo)：1、喜愛參加數(shù)學(xué)操作活動。2、理解6以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)?；顒訙?zhǔn)備：1、有4、5、6個枝條的花枝若干；2、有4、5、6顆種子的花盆若干；3、三個花架分別有數(shù)字4、5、6；4、若干朵紅色的花；5、4個大籃子，8個小籃子?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入：老師：昨天接到一個電話，說兔媽媽家的花店開張了，要請小伙伴們幫忙插花。二、插花“實(shí)物與實(shí)物的對應(yīng)”關(guān)鍵性語言：有幾根花枝？你是怎么知道的？1、出示4根枝條的花枝提問：（1）這是什么？（花枝）我們數(shù)一數(shù)花枝上有幾根枝條？。（同樣出示4、5、6的枝條）師：真的是6根嗎？我們一起來數(shù)數(shù)看。（2）一根枝條插一朵花，（老師一邊說一邊示范插花），每根枝條都要插上花。2、幼兒操作，老師巡察引導(dǎo)。3、請幼兒上來呈現(xiàn)。三、種花“圓點(diǎn)與實(shí)物的.對應(yīng)”1、師：小伙伴的小手真巧，每根枝條都插上花了，現(xiàn)在兔媽媽的花店還要請小伙伴幫忙種花呢。2、出示花盆，數(shù)一數(shù)花盆上有幾粒種子，一粒種子開一朵花，4粒種子應(yīng)種幾朵花？3、老師呈現(xiàn)種花（數(shù)出總數(shù)，總數(shù)與總數(shù)是對應(yīng)）。4、幼兒操作，老師巡察引導(dǎo)。5、呈現(xiàn)操作作品，并矯正錯誤。6、提升經(jīng)驗(yàn)：我有4粒種子，所以種4朵花。7、小結(jié)：6粒種子、6朵花用數(shù)字6來表示。四、送花“數(shù)字與實(shí)物的對應(yīng)”1、師：看兔媽媽送什么來了？這是什么？（花架）出示花架，看，這是什么？花架上有什么？你認(rèn)得嗎？讀一讀。2、送花要求：4朵花的花盆放在數(shù)字4的花架上。3、幼兒操作老師巡察引導(dǎo)。4、呈現(xiàn)操作成績，并檢查矯正錯誤。5、小結(jié)：4粒種子、4朵花、4盆花都可以用數(shù)字4來表示（同樣小結(jié)5、6）。五、給兔媽媽送花?；顒臃此迹豪蠋煹慕虘B(tài)親切、自然，語言清楚、簡煉，擅長引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。在插花環(huán)節(jié)，老師要求幼兒將花插在花瓶中，但是受環(huán)境的影響，很多幼兒熱衷于將花插在地板的縫隙中。對于這一情況，老師沒能及時捉住這個契機(jī)，而強(qiáng)調(diào)讓幼兒將花插在花瓶中，最終幼兒也按老師的要求完成了這一活動?？稍谙乱画h(huán)節(jié)中又顯現(xiàn)了相同情況，幼兒將花盆放到了地板的縫隙中。假如老師的在插花環(huán)節(jié)應(yīng)變及時，從幼兒的興趣啟程，活動效果可能會更好些。篇5：中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《雙雙對對》中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《雙雙對對》活動設(shè)計(jì)背景：午睡后，孩子們穿鞋的時候很奇怪，有兩個孩子穿著一雙不一樣的鞋子，這時候我想，孩子們約莫是不理解雙的含義吧，為什么不讓孩子多成長一些呢？活動目標(biāo)1.理解一雙、一對的概念。2.學(xué)習(xí)說雙、對、副等單位量詞。3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。4.引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的`樂趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)幼兒能找出成雙成對的物品。活動準(zhǔn)備干凈的手套、襪子、鞋子、衣裳、筷子等活動過程1.給手套、襪子、鞋子進(jìn)行分類，初步感知一雙、一對的概念。A老師將手套、襪子、鞋子任意放在柜臺上。B老師：小伙伴們，請你們幫老師把物品整理好，好嗎？為什么裙子只有一件，而手套必需是兩件放在一起呢？看一看，小伙伴整理的物品中還有那些必需是一雙或者一對的？2.察看物品的樣式、圖案、認(rèn)得一雙一對的基本特征。A老師任意拿出一只手套，引導(dǎo)幼兒察看其樣式和圖案特征。老師再拿出一只手套，引導(dǎo)幼兒察看其樣式和圖案特征，從而總結(jié)出每副手套（每雙襪子，鞋子）的樣式相同，圖案也相同。B老師分別拿出兩雙不同樣式的襪子中的一只，將其組合在一起。老師：這是一雙襪子嗎？為什么？C老師將兩雙樣式相同的左腳鞋子擺在一起。老師：他們樣式相同，圖案也一樣，他們是一雙鞋子嗎？（不是）為什么？3.引導(dǎo)幼兒找尋生活中成雙成對的物品。A請幼兒想一想，找一找，本身的身體上也有一雙或者一對的東西。請幼兒找到后用手摸一摸可以成雙成對的部位，如：眉毛，眼睛，耳朵，手，腳，膝蓋，腿，胳膊等。B請幼兒想一想，說一說，生活中還有什么物品是成雙成對的。4.操作幼兒用書，并完成練習(xí)。老師：看一看圖卡上都有什么東西，吧他們配對成雙，然后在依照提示放入到相應(yīng)的籃子里?；顒臃此迹涸凇半p雙對對”活動中，幼兒掌握比較好，不但知道了鞋子，襪子，手套是成雙成對的，還了解了生活中的物品也有很多是可以成雙成對的，并能準(zhǔn)確的用語言表述“一雙××”或“一對××”。幼兒對于該活動很感興趣，活動中表現(xiàn)的很樂觀。篇6：中班數(shù)學(xué)教案《教學(xué)采購》含反思中班數(shù)學(xué)教案《教學(xué)采購》含反思活動目標(biāo)：1、理解數(shù)字10的含義，能用數(shù)字10描述事物。2、體會數(shù)與量關(guān)系，以及數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。3、培養(yǎng)幼兒的試驗(yàn)精神，發(fā)展幼兒思維的快捷性、邏輯性。4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：（1）情景創(chuàng)設(shè)：布置超市的場景，并在超市中投放大量的物品，如：飲料瓶、包裝袋、玩具、糖果等。（2）采購單（老師自制）：左列是商品的.圖標(biāo)（6種商品），右列是采購的數(shù)量（6—10）。（3）購物籃若干（玩具盒）（4）幼兒用書。（5）水彩筆若干?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入師：小熊和它有小伙伴們約好了一起去郊游，小熊負(fù)責(zé)采購食物，現(xiàn)在熊媽媽帶著小熊來到超市，它們想買面包和酸奶，小熊和好伙伴們一共有10只小動物去郊游。小伙伴請你幫忙小熊一起采購食物好嗎？二、超市采購帶幼兒進(jìn)入布置好的小超市：（1）小伙伴，超市里的東西可真多呀！都有什么呢？幼：有果汁、面包、酸奶幼：有糖果、還有蘋果、西瓜（2）師：小伙伴熊媽媽要帶小熊去超市買面包和酸奶你們能幫忙它們一起采購食物嗎？老師請小伙伴扮演熊媽媽和小熊去超市買面包和酸奶。（3）師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)貨架上的面包和酸奶的數(shù)量，并把要買的相應(yīng)數(shù)量的面包和酸奶放入購物籃。讓幼兒知道貨架上的面包和酸奶數(shù)量。（4）師：超市貨架上還有我們需要的各種物品，它們的數(shù)量是多少？引導(dǎo)幼兒認(rèn)真點(diǎn)數(shù)。并請幼兒分組上臺表演售貨員和小顧客，幼兒可依據(jù)本身想購買的物品數(shù)量來買東西。老師小結(jié)：小伙伴們真棒，能幫忙小熊購買數(shù)量是10的面包和酸奶，還能夠扮演小顧客買到本身需要數(shù)量的物品，我們學(xué)會了采購物品。三、幼兒練習(xí)（抄）（1）請小伙伴幫忙小熊從貨架上數(shù)出10個面包和10瓶酸奶，并涂上顏色。（2）數(shù)一數(shù)超市里的其他物品的數(shù)量，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。（3）師：小伙伴你們知道生活中還有哪些物品的數(shù)量是10老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說一說10還可以表示什么？（10根手指、10個人、10把椅子、10本書）四、游戲活動采購樂趣多師：小伙伴現(xiàn)在老師要請就座得最端正的小伙伴來玩一個采購的游戲。（1）幼兒每6個人一組，分為1號、2號、3號、4號、5號、6號采購，老師分發(fā)采購單，依據(jù)采購單來完采購的任務(wù)。（2）幼兒按號采購（3）幼兒呈現(xiàn)本身的采購物品，老師和其他幼兒一起驗(yàn)證物品采購的數(shù)量是否正確?；顒涌偨Y(jié)：今日小伙伴們學(xué)會了本身去超市按數(shù)量采購物品，還知道了生活中10可以表示很多事物的數(shù)量。教學(xué)反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)自身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以本身的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。篇7：中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《比多少》中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《比多少》教材分析：幼兒數(shù)學(xué)本領(lǐng)的發(fā)展在各個不同發(fā)展階段有著不同的特點(diǎn)，但同時也是一個連續(xù)發(fā)展的過程，每個階段教育目標(biāo)的的`實(shí)現(xiàn)都為后續(xù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的，所以為了我們班在今后能把數(shù)學(xué)本領(lǐng)發(fā)展的更好，我設(shè)計(jì)本次活動《比多少》，讓幼兒通過操作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和準(zhǔn)確性?；顒幽繕?biāo)：1.運(yùn)用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)量在四個以內(nèi)的兩集合間元素的多少。2.能夠一個接一個地感知集合中的元素。3.發(fā)展目測力、推斷力。4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的歡樂。5.發(fā)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：能運(yùn)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。活動準(zhǔn)備：相應(yīng)的圖片若干、“比多少”操作料子人手一份；“等量推斷”操作卡等?；顒舆^程：一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備游戲：搶椅子讓幼兒分組上來玩搶椅子的游戲，幼兒人數(shù)和椅子的數(shù)量在4以內(nèi)，并相差一個。提問：剛才玩搶椅子游戲的時候，一個小伙伴坐幾張椅子？椅子多還是小伙伴多？為什么？你有方法變成一樣多嗎？二、集體探究1、出示教具：數(shù)數(shù)，花園里開了幾朵花？（4朵），蝴蝶飛來了，請小伙伴幫忙蝴蝶找伙伴，一只蝴蝶找一朵花做伙伴。（幼兒個別操作）蝴蝶多，還是花多？你怎么看出來的？我們給多的放個花片做標(biāo)記。有方法讓蝴蝶和花一樣多？2、這里還有小鴨子和小魚，誰來喂小鴨子吃小魚？（幼兒個別操作）比一比，小鴨子多還是小魚多？小花片放在哪里？三、分組操作1、介紹操作料子和操作方法。我們先來玩“比多少”的游戲，小伙伴把小筐里的兩樣卡片對齊排好，比比哪個多，用小花片做記號。玩好后舉手讓老師檢查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩“哪兩排一樣多”的游戲。2、幼兒分組操作，老師巡回引導(dǎo)。活動反思：此活動的第一次試教，由于料子的準(zhǔn)備過于匆促，使活動沒有實(shí)現(xiàn)估計(jì)效果，為了保證幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效益和更高的興趣，我就修改了整個活動，包含料子的準(zhǔn)備，活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我都加以了修改，這次活動我采用了分組教學(xué)的方式，以便在教學(xué)過程中能夠關(guān)注到每個幼兒，實(shí)際情況也確實(shí)如此，人數(shù)少，能提高幼兒學(xué)習(xí)的專注程度。在操作規(guī)定上對幼兒提出了細(xì)致的要求，多數(shù)幼兒基本能夠依照規(guī)定操作，但是由于時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今日的活動只進(jìn)行了“比多少”操作。近階段的活動，可能比較適合同一游戲，供應(yīng)不同類操作料子的操作形式。篇8：中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《排序》中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《排序》活動目標(biāo)：1、能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，加強(qiáng)察看、分析、比較本領(lǐng)。3、發(fā)展目測力、推斷力。4、引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。活動準(zhǔn)備：課件；幾何積木、吸管等操作料子；呈現(xiàn)版塊活動過程：（一）觀看PPT1，找尋“ABAB”的規(guī)律。1.進(jìn)入活動室“今日森林體育館里要舉辦動物運(yùn)動會，邀請小伙伴們?nèi)ギ?dāng)小觀眾，你們樂意嗎？那我們啟程了?！?.幼兒入坐“小伙伴們，體育館到了，請找一個座位坐下來吧!”“運(yùn)動場布置的真熱鬧，你都瞧到了什么？這些東西是怎么排隊(duì)的？”3、幼兒察看并進(jìn)行表述，如運(yùn)動器械皮球（同色）是依照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的；氣球是依照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是依照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊(duì)的等。小結(jié)：運(yùn)動會場合布置的可真美麗，全部料子都是有規(guī)律的排列的，有依照長短排列的、有依照大小排列的、還有的依照顏色進(jìn)行排列，這種依照肯定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。（二）觀看PPT2，探究運(yùn)動員進(jìn)場的各種排隊(duì)規(guī)律。1、運(yùn)動會要開始了，小動物們個個精神抖擻地進(jìn)入場合了，瞧，首先進(jìn)場的是跑步運(yùn)動員，它們排著整齊的隊(duì)伍有精神地向我們走來。都是什么小動物？（兔羊羊∣兔羊羊∣）它們是怎么排隊(duì)的？假如再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應(yīng)當(dāng)是怎么排序？2、接下來進(jìn)場的是爬樹運(yùn)動員，它們也微笑著向我們走來。（老師逐組出示：“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”這些小動物是怎么排隊(duì)的？假如再來一些松鼠松鼠猴，讓你幫他們接下去排，應(yīng)當(dāng)是怎么排序？3、最終進(jìn)場的是舉重運(yùn)動員，只見它們一個個邁著穩(wěn)健的步調(diào)緩緩向我們走來。（象熊河馬象熊河馬）這些大力士是怎么排隊(duì)的？假如再來一些象熊河馬，讓你幫他們接下去排，應(yīng)當(dāng)是怎么排序？（三）制作獎品，再現(xiàn)物體的序列。1.小伙伴們真會察看，發(fā)現(xiàn)了藏在小動物們隊(duì)伍里的規(guī)律。真棒!現(xiàn)在動物運(yùn)動員們正在緊張的競賽，立刻要到發(fā)獎的時間了，大老虎給我們傳來了一個緊急消息，獎品還沒準(zhǔn)備好，要請我們來幫忙，你們樂意嗎？不過，他有一個要求，要將指定的料子依照肯定的規(guī)律進(jìn)行排序來制作獎品，你們可以嗎？2、引導(dǎo)幼兒在五組操作料子中自選一種料子，自定序列或依據(jù)序列指示制作獎品。如：A、用塑料珠制作項(xiàng)鏈；B、用吸管制作項(xiàng)鏈；3、請幼兒呈現(xiàn)自制的獎品。孩子們，把你們制作的獎品拿上來呈現(xiàn)給大家看看吧，并向大家說說獎品是依照什么次序排列的？4.孩子們真棒!幫忙大老虎解決了大難題，還學(xué)習(xí)了利用不同的料子進(jìn)行排序的方法，其實(shí)，在日常生活中只要我們多注意多察看，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。（四）按男女規(guī)律排隊(duì)出活動室，結(jié)束活動。（五）活動延長。1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒察看、發(fā)現(xiàn)四周環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊(duì)時、做動作游戲時進(jìn)行。2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)驗(yàn)，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗(yàn)規(guī)律的美感。課后反思：我原來想實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，讓孩子自動發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的一個教學(xué)活動，以“小動物召開運(yùn)動會”為線索，美妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運(yùn)動會布置的會場和動物排隊(duì)進(jìn)場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動的目標(biāo)。進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程時，發(fā)現(xiàn)孩子們對今日的教學(xué)內(nèi)容特別感興趣，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)有一個明確的要求，要依據(jù)項(xiàng)鏈上的規(guī)律連續(xù)往下穿。2、老師供應(yīng)的料子過于單一，都是穿的，可以是貼的等。我想這節(jié)課的教案是比較完整的，在料子上在加以調(diào)整，活動效果肯定會更好。篇9：幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《花燈會》含反思幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《花燈會》含反思活動內(nèi)容：花燈會活動目標(biāo)：1、知道6添上1是7，了解7的實(shí)際意義。2、感知數(shù)量6和7之間的關(guān)系，認(rèn)得數(shù)字7、3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。4、培養(yǎng)幼兒的試驗(yàn)精神?；顒訙?zhǔn)備：⒈、幼兒活動料子《數(shù)學(xué)》第2頁《送花燈》，數(shù)字卡片7、記號筆人手一支。⒉、料子袋：7盞紅燈籠、7只兔子、7個電燈泡圖?；顒舆^程：㈠數(shù)花燈，花燈，知道6添上1是7，了解7的實(shí)際意義1。小兔家準(zhǔn)備元宵節(jié)，定了好多花燈。⒉、老師依次出示6張紅燈籠圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)。師：請你們數(shù)一數(shù)，小兔訂了幾盞紅燈籠？⒊、出示7只小兔圖片，引導(dǎo)幼兒察看、比較。⑴小兔有幾只？（7只）假如每只小兔要拿一盞紅燈籠，夠不足？⑵是紅燈籠多，還是小兔多？⑶怎樣讓紅燈籠和小兔一樣多？⒋、小結(jié)：原來小兔家訂了6盞紅燈籠，又添上1盞，就有7盞紅燈籠了，這樣，每只小兔子都有一只紅燈籠。㈡點(diǎn)花燈，感知數(shù)量6和7之間的.關(guān)系，認(rèn)得數(shù)字71、師：紅燈籠里要裝上電燈泡才略亮起來，數(shù)一數(shù)小兔準(zhǔn)備了幾個小電燈泡？2、老師出示6張電燈泡圖片。師：請你們數(shù)一數(shù)，說說準(zhǔn)備的電燈泡夠不足，還缺多少。3、小結(jié)：6個電燈泡，又添上了1，就是7個電燈泡，能讓7盞紅燈籠亮起來。⒋、認(rèn)得數(shù)字“7”。⑴7只小兔，7盞紅燈籠，7個紅電燈泡都可以用數(shù)字幾來表示呢？⑵數(shù)字“7”像什么？⒌、找找教室里的數(shù)字“7”。師：找找活動室里哪些物品數(shù)量可以用數(shù)字“7”來表示？㈢我來送花燈，進(jìn)一步感知數(shù)量7⒈出示幼兒活動料子《數(shù)學(xué)》第2頁《送花燈》。師：這里有“訂單”和各種花燈，訂單里寫著每個動物想買的花燈品種和數(shù)量，請用連線的方法把花燈送到每個動物家里。數(shù)一數(shù)送去的花燈各有多少？⒉幼兒操作，老師引導(dǎo)。反思：為讓孩子了解積累生活經(jīng)驗(yàn)的緊要性，在每次活動的開始部分我結(jié)合本次活動內(nèi)容盡量以一種自由的形式，在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些簡單的談話，幫孩子積累并運(yùn)用這些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。從基本部分開始，正式進(jìn)入主題教育，從孩子喜愛看，喜愛幫忙別人的特點(diǎn)啟程，讓孩子從不同的方向，以不同的形式了解序數(shù)的含義，并大膽的表達(dá)出來，用競賽的形式集中孩子的注意力，充分調(diào)動起幼兒的樂觀性。篇10：中班太陽花教學(xué)反思今日，我執(zhí)教了《太陽花》一文。這篇課文用生動的語言記敘了太陽花的樣子和之所以叫做太陽花的原因，稱贊了太陽花的絢爛多姿和生機(jī)勃勃，表達(dá)了人對花的愛戀，花對人的啟迪。在教學(xué)中我遵從“以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的語文教學(xué)原則。敬重學(xué)生的個性差別和獨(dú)特體驗(yàn)。在互動研討后，我對這節(jié)課進(jìn)行了認(rèn)真的反思，深深地感到一名語文老師要有較高的語文素養(yǎng)，有先進(jìn)的教學(xué)理念，只有這樣才略在課堂上游刃有余，才略處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，才略使語文課堂更有實(shí)效。語文教學(xué)離不開語言文字訓(xùn)練，使語文課回歸“語文味”。文中那么多的美妙詞句，品什么詞呢因此要有取舍。捉住最能表達(dá)文章主旨的詞句品。如：第二自然段“早晨，當(dāng)太陽一露出笑臉，太陽花就樂呵呵的開放。“我采用換詞體驗(yàn)的方式，”樂呵呵“還可以換成什么詞學(xué)生說可以換成”歡樂“，”高興“等，然后通過對比讀，體會用詞的準(zhǔn)確，美妙。同時課件及時呈現(xiàn)鮮花盛開的情景，使學(xué)生感受到太陽花開的速度之快，開在人們意想不到之時，使人不禁驚喜，稱贊。再如，讓學(xué)生用一兩句話稱贊太陽花，針對學(xué)生的.不同差別，老師供應(yīng)一些詞語，為學(xué)生鋪設(shè)臺階，本領(lǐng)強(qiáng)的同學(xué)可以不用老師供應(yīng)的詞語，稍差的同學(xué)可以在詞語的幫忙下表達(dá)本身的感受，體現(xiàn)了教學(xué)以人為本，使語言訓(xùn)練更有實(shí)效。這節(jié)課雖然比較圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)，但也有很多不足，發(fā)人深思。1，預(yù)設(shè)不足。課文第一自然段呈現(xiàn)太陽花的外表美，是依照太陽花的花瓣、葉子、根的樣子寫的。這部分的教學(xué)重點(diǎn)，除了抓重點(diǎn)詞句體會太陽花的外表美，還要學(xué)習(xí)描寫有序的寫作方法。學(xué)生假如能依照次序匯報(bào)，對按太陽花生長的先后次序描寫就會充分領(lǐng)悟。那時候我是這樣提出的：你從哪體會出太陽花的美這樣提問缺乏引領(lǐng)性，學(xué)生當(dāng)然選擇讓他感受最深的描寫花盛開的句子匯報(bào)，而疏忽莖葉一段。假如問題稍加更改，再具體一些，給學(xué)生匯報(bào)的方向，效果就會不一樣了。假如這樣問：”在太陽花的各個部分中，哪兒最早讓你感受到它的美在老師的引領(lǐng)下，學(xué)生會首先體會莖葉的柔美，依照的寫作次序進(jìn)行匯報(bào)，感悟?qū)懽鞔涡颉Ｓ纱丝梢?，在備課時，老師的預(yù)設(shè)要夠，要處分考慮學(xué)生的心理體驗(yàn)和習(xí)慣，每一個問題都要精心設(shè)計(jì)，既要充分敬重學(xué)生，具有開放性，又要考慮文本特點(diǎn)，具有引領(lǐng)性。2，讀缺乏層次。閱讀教學(xué)要以讀為主，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)預(yù)感。正是在這樣的理念引導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了多種形式的讀。如：瀏覽，默讀，輕聲讀，朗讀，師生對讀等，可以說讀貫穿教學(xué)始終。然而恰恰是老師精心設(shè)計(jì)的讀，是本課最缺憾的一筆。篇11：中班太陽花教學(xué)反思太陽花是不大惹人注意的小花，本課卻把它的形狀、顏色、姿態(tài)寫得特別細(xì)致、動人。尤其是最終兩段，課文以擬人的手法把太陽花向陽盛開的特點(diǎn)描繪得特別美麗、可愛。這是一篇陶冶情操、訓(xùn)練語言的好教材。教學(xué)本課時，我先從生活入手，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說說本身見過什么花，并向大家介紹這種花的樣子。再引入課題，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：太陽花是什么樣的花？為什么叫做太陽花？從而帶著問題進(jìn)入對課文的學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生興趣后，我放手讓孩子們借助拼音自讀課文，并依據(jù)上述問題談?wù)劚旧淼母惺埽源藢φn文內(nèi)容形成初步的整體感知。孩子們通過讀文，對太陽花有了初步的了解，然后我以“圖文對應(yīng)”的方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)得太陽花，描述太陽花的多種顏色。本課的教學(xué)雖然比較成功，但是終歸孩子們沒見過真花，因此很多孩子學(xué)完之后還是沒有特別好的認(rèn)知，要是有條件的話，在以后的教學(xué)中可以多用實(shí)物，讓孩子們真正理解課文。篇12：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《半圓形》及教學(xué)反思幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《半圓形》及教學(xué)反思活動目標(biāo)1、使幼兒能夠認(rèn)得半圓形。2、培養(yǎng)幼兒的動手操作本領(lǐng)。3、體驗(yàn)與同伴合作的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)得半圓形。難點(diǎn)：知道一個圓形可以變成兩個一樣大小的半圓形活動準(zhǔn)備1、裝有各種形狀的籃子（人手一份）2、剪刀。漿糊若干。3、大的示范圓形和半圓形各一個。4、用圖形拼成的完整畫面圖一幅?；顒舆^程一、讓幼兒認(rèn)得圓形和半圓形。1、老師出示示范圓形，問幼兒其圖形的名稱和特征，再出示示范半圓形，再問幼兒其圖形的名稱和特稱。2、讓幼兒在圖形籃里找出圓形和半圓形。3