制作工作計劃5篇

———制作工作計劃5篇制作工作計劃篇1班級文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有極其緊要的作用。科學(xué)、合理的班級文化可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，加強班級的凝集力，可以引導(dǎo)學(xué)生如何做人，可以漸漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。手抄報又稱手寫報，是學(xué)科活動的一種最常見的形式。它是由學(xué)生選擇料子，本身組織稿件，本身編輯，用手抄錄的一種小報。做一份手抄報，要組稿、編輯、排版、插圖、書寫等，對于提高學(xué)生的閱讀、選材、寫作、編輯、書法等諸方面的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都很有幫忙。小小的手抄報里，往往積藏著一個大大的世界。近來，我班以手抄報的形式，結(jié)合教育教學(xué)和生活實際，掀起了制作手抄報的熱潮，創(chuàng)設(shè)了樂觀向上的班級文化，潛移默化影響學(xué)生的思維、行為向良性發(fā)展。一、設(shè)計背景班級教育作為文化傳承的一個緊要途徑，歸根到底也是一種文化。它是在班主任的引導(dǎo)下，老師和學(xué)生通過教育、教學(xué)與管理活動，創(chuàng)設(shè)和形成的精神財富、文化氛圍以及承裁這些精神財富，文化氛圍的活動形式和物質(zhì)形態(tài)。這種文化是班級全體成員在教育教學(xué)活動中創(chuàng)造出來的。用文化的理念統(tǒng)領(lǐng)工作，用文化的氛圍熏染學(xué)生，用文化的互動影響學(xué)生，最終會使學(xué)生養(yǎng)成肯定的文化素養(yǎng)，實現(xiàn)素養(yǎng)的提高。而以前的班級文化僅僅局限于老師的教育、教學(xué)與管理活動，以及班級固有的圖書角、成長軌跡記錄、班級條約、名人名言等物質(zhì)形態(tài)，缺少創(chuàng)意，陳舊不堪，少有感染力。而手抄報來源于學(xué)生本身的創(chuàng)作，內(nèi)容新奇、活潑，形式豐富多樣，只要引導(dǎo)恰當(dāng)，不失為創(chuàng)設(shè)班級文化、提升學(xué)生整體素養(yǎng)的妙招。二、設(shè)計創(chuàng)意1、在教育目標(biāo)定位上，是通過手抄報形式創(chuàng)設(shè)良好的班級文化，使班級文化像一個大磁場，以巨大的磁力吸引著學(xué)生，同時像一個大情感場，產(chǎn)生條條情感鏈，形成股股猛烈的情感流，流向每名學(xué)生的心田，驅(qū)使著學(xué)生自發(fā)自己樂意地、潛移默化地接受感染、熏陶、教育和鞭策，幫忙學(xué)生在體驗中感悟，產(chǎn)生樂觀向上、要求進(jìn)步的無形力氣，從而產(chǎn)生自主、自求、自得、自樂的猛烈愿望和具體行動。2、在活動形式上，它是由學(xué)生個人依據(jù)本身的興趣喜好搜集料子，精心布置，一筆一畫制作的。由于自主，激發(fā)了興趣，學(xué)生樂意去做；由于滲透了心血，學(xué)生樂意去看；由于切合實際，學(xué)生潛移默化受感染。3、在作業(yè)設(shè)計上，手抄報可以是定期出書的，也可以是不定期的；可以是綜合性的，也可以是專題性的。為了方便，我班大多數(shù)采取不定期的方式，不定期的手抄報可以不限定內(nèi)容，不限定時間。如需要結(jié)合近期學(xué)校教育主題時，可以由班主任指定專題。手抄報多利用學(xué)生雙修日的時間完成，敏捷機動，未給學(xué)生造成作業(yè)的負(fù)擔(dān)。三、設(shè)計依據(jù)1、理論依據(jù)：人民教育家陶行知先生幾十年前就有這樣的愿望：“解放孩子的頭腦，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的雙手，使他能干；解放孩子的嘴，使他能談；解放孩子的空間，使他能接觸大社會、大自然；解放孩子的時間，使他能學(xué)本身想學(xué)的東西”。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“提倡學(xué)生自動參加、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的本領(lǐng)、取得新知識的本領(lǐng)、分析和解決問題的本領(lǐng)以及溝通與合作的本領(lǐng)。”而全國教育界也正在進(jìn)行高中新課程改革，提倡敬重學(xué)生個性、身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，更新教育理念，努力探究適應(yīng)課程改革要求的新思路、新方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)為重點，使學(xué)生樂觀自動、生動活潑地學(xué)習(xí)。2、客觀條件：一方面，學(xué)生尤其是中學(xué)生，都有多方面占有料子，篩選有效信息，培養(yǎng)各方面本領(lǐng)，呈現(xiàn)自身才能的主觀需要，另一方面，信息技術(shù)的普及運用，也為學(xué)生查找所需料子，借鑒模仿手抄報形式，激發(fā)創(chuàng)作靈感供應(yīng)了技術(shù)保證。四、實施步驟1、準(zhǔn)備階段。知識準(zhǔn)備：通過老師的引導(dǎo)、學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)查詢了解手抄報制作的相關(guān)要求，了解手抄報制作的有關(guān)知識。（1）手抄報的形式。制作手抄報用八開紙的版面，中心對折成為一、二兩版。要求有標(biāo)題，有刊頭刊尾。版面布局合理，排版設(shè)計勻稱。字跡規(guī)范美觀，一律用珠筆或鋼筆書寫。（2）手抄報的內(nèi)容。每份手抄報有一個集中的主題，圍繞主題篩選料子，編制欄目，依據(jù)版面截選料子。內(nèi)容要求新奇活潑，可本身寫作也可引用他人。（3）手抄報的制作步驟。分為定主題，定報名（新奇、貼切、有創(chuàng)意、寓意深遠(yuǎn)），編制欄目，美化與設(shè)計（版面設(shè)計與報頭、題花、插圖、尾花等設(shè)計）和花邊幾個環(huán)節(jié)。組織準(zhǔn)備：５人一個編輯小組，有主編，美編，采編，文字編輯，各司其職，又相互合作。全班分十個小組，完成手抄報后，張貼于教室四壁，大家進(jìn)行評優(yōu)活動，小組之間打開競爭。2、實施階段（１）確定主題和選材。手抄報的主題與素材的選定敏捷多樣的，要允許“仁者見仁，智者見智”“百花齊放、百家爭鳴”。主題選定要依據(jù)學(xué)生興趣，遵從課內(nèi)外結(jié)合的原則。a可以依據(jù)學(xué)校主題教育內(nèi)容確定。如創(chuàng)建文明城市、孝德教育、交通安全教育、期中期末溝通學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗等。b可以依據(jù)所學(xué)學(xué)科內(nèi)容，分別制作語文、歷史、地理專題手抄報。如結(jié)合語文的“漫談唐詩”“史記人物評價”，結(jié)合歷史地理的“揚州風(fēng)物”“歷史上的世博”等。還可以結(jié)合寫作教學(xué)，制作“作文快報”。c可以依據(jù)特定節(jié)日，紀(jì)念日確定。譬如“五四專刊”“端午特刊”。d可以自由確定。由學(xué)生依據(jù)本身的喜好，對應(yīng)社會熱點進(jìn)行制作，可以訂立“認(rèn)得想流感病毒”“走進(jìn)世博”等頗具個性的主題。（２）搜集料子。手抄報的內(nèi)容豐富多彩，形式敏捷多樣，它所采用的稿件可以是本身動手寫的，也可以是從報刊、雜志和各類書籍中抄來的；可以是文藝性的，文學(xué)性的，也可以是論證性的，說明性的；可以是詩歌、小說、散文，也可以是批判、稱贊等小評論，或是小品文、說明文。素材可以來源于書籍、報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)、本身創(chuàng)作等，選材要精當(dāng)、典型，新奇。（３）選擇、編輯料子。圍繞主題，編排欄目，學(xué)生喜聞樂見的都可入報，細(xì)心選擇料子，進(jìn)行文字剪裁；或撰寫稿件，講真話寫真事，反復(fù)修改加以潤色；同組合作、相互借鑒、細(xì)心校對。（４）制作手抄報。美妙設(shè)計版面，要求版式務(wù)求創(chuàng)新、取名多認(rèn)真思；認(rèn)真抄錄，要求規(guī)范使用字詞；依據(jù)內(nèi)容添加圖畫，畫龍點睛。（5）溝通與評價a手抄報的公開呈現(xiàn)。小報開辦好后，整齊有序地張貼在教室四壁，進(jìn)行公開的呈現(xiàn)溝通。b訂立評價標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)作出評價。首先，老師與學(xué)生共同討論，讓學(xué)生明確肯定的價值取向，訂立相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)。其次，發(fā)揮學(xué)生的自主性，以學(xué)生為主體評價出結(jié)果?？梢韵茸屚瑢W(xué)之間、組與組之間相互溝通，讓學(xué)生自由談?wù)搶Ρ旧怼λ俗髌分械膬?yōu)缺點的認(rèn)得，培養(yǎng)學(xué)生肯定的評價審美本領(lǐng)。然后進(jìn)行全班的手抄報競賽。老師和學(xué)生共同參加，分別從定題、選材、版面設(shè)計、繪畫、寫字諸方面各抒己見，評出公認(rèn)的優(yōu)秀作品為“最佳作品獎”和各單項“最佳策劃獎”“最佳美術(shù)獎”“最佳文字獎”“最佳書寫?yīng)劇钡龋怨奈鑼W(xué)生在策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施方面的各種努力。當(dāng)然，在那些作品雖不出色但有明顯進(jìn)步的學(xué)生中，也評比“最佳進(jìn)步獎”，以鼓舞后進(jìn)。最終，公示評價結(jié)果，予以適當(dāng)嘉獎，讓學(xué)生有成就感，驕傲感。（五）實施效果（1）手抄報活動的開展，激發(fā)了學(xué)生的自動意識和學(xué)習(xí)熱誠，學(xué)生在生活中，在廣泛地閱讀中取得更多書本上學(xué)不到的知識，開闊了學(xué)生的視野。打破了以往活動只有個別優(yōu)秀者、特長者獲得成功體驗的窠臼，給每個學(xué)生以平等的機會，讓每個學(xué)生都能盡情發(fā)揮才能，這才是真正意義上的生命教育。（2）手抄報活動的開展，訓(xùn)練了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生動手、動腦的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了他們的審美本領(lǐng)和創(chuàng)造本領(lǐng)，這正是時代的迫切需要。學(xué)生在課外閱讀中積累的知識很多，要制成手抄報需要美妙設(shè)計，精心布置，尤其是版面設(shè)計，要依據(jù)內(nèi)容添加圖畫，使版面圖文并茂、活潑新奇，這要求每個學(xué)生必需調(diào)動思維，借助審美本領(lǐng)和繪畫技巧，發(fā)揮創(chuàng)造性，大膽設(shè)想。（3）手抄報活動的開展，構(gòu)建了自主、合作、探究的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式。學(xué)生要想本組合作出的小報贏得大家的贊譽，在定題、選材、書寫、繪畫每一環(huán)節(jié)都要發(fā)揮本組學(xué)生的特長，挖掘本組學(xué)生的潛力，還得緊密合作、共同出謀劃策。在這樣的生命活動中，人的思想情感，個性都得到充分打開。這樣，既充分呈現(xiàn)了學(xué)生的個性特長，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、樂觀進(jìn)取精神。（4）手抄報活動的開展，搭建了一個平臺，讓學(xué)生在充分呈現(xiàn)才情、個性，獲得成功體驗的同時，還養(yǎng)成了學(xué)生留心察看、注意積累、勤于思考、多改多寫、認(rèn)真抄錄的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為生命個體的可連續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。（５）手抄報活動的開展，創(chuàng)設(shè)了和諧、美好、上進(jìn)的班級文化氛圍。步入班級，看到的是四面“花紙墻”，各處是各式各樣、書畫精美的手抄報，課間學(xué)生們流連忘返，這里沒有監(jiān)督，沒有作業(yè)，只有靜靜地欣賞和相互的教導(dǎo)，其中總有那么幾份惹人注目，讓駐足者品嘗到一頓“可口的文化大餐”。而文化深入內(nèi)心，陶冶了情操，提升了品位，提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)。制作工作計劃篇2本次電腦制作活動工作在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的努力支持大力搭配下，樂觀圓滿的完成了教育局和學(xué)區(qū)分派的各項任務(wù)?，F(xiàn)將這次活動以全部的工作匯報如下：一、教研方面：1、每周二、四完成二課堂團(tuán)隊輔導(dǎo)與競賽任務(wù)；2、按要求上報并完善組內(nèi)的教研課題；3、按要求上交市級及校級的各種作品及參賽資料；4、完成信息技術(shù)學(xué)科的各項作品競賽考核二、競賽方面：本學(xué)期通過每周兩次的電腦制作第二課堂興趣小組的活動，同學(xué)們都能從一無所知、了解甚少到有了肯定的基礎(chǔ)。針對學(xué)生的現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)情況，訂立了認(rèn)真縝密的教學(xué)方案和策略：第一階段首先對學(xué)生的美感、顏色的感覺、構(gòu)圖的技巧、創(chuàng)新的思維等方面打開，先讓學(xué)生們解脫常規(guī)思維，結(jié)合本身的生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題和所想所感，思考一個新的有創(chuàng)意的啟程點；第二個階段是在前一個階段的基礎(chǔ)上打開，在學(xué)生有了本身的創(chuàng)意和想法后對學(xué)生的計算機技能和專業(yè)的電腦制作的各個項目打開輔導(dǎo)。讓學(xué)生在電腦繪畫、微博英語創(chuàng)作、電腦動畫、網(wǎng)頁設(shè)計等四個重要項目中選擇出本身感興趣的項目，有針對性的將本身富有創(chuàng)意的想法通過計算機軟件實現(xiàn)，最終創(chuàng)造出新奇、獨特的電腦制作作品。樂觀組織學(xué)生參加第十三屆全市中學(xué)校電腦制作活動，得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持以及各班班主任的大力支持和幫忙。通過競賽，學(xué)生們開闊了創(chuàng)作思路，提高了創(chuàng)作技能和創(chuàng)新本領(lǐng)，并發(fā)現(xiàn)了本身優(yōu)勢與不足，信任在今后的各項競賽中可以連續(xù)挖掘潛力，取得更多更高的成績。通過這次競賽，學(xué)生們開闊了創(chuàng)作思路，提高了各自的畫技，和對各種軟件的應(yīng)用并發(fā)現(xiàn)了本身優(yōu)勢與不足，信任在今后的各項競賽中可以連續(xù)挖掘潛力，取得更多更高的成績。我們今日所取得的成績離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持，更離不開各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。我們將連續(xù)努力，牢記責(zé)任，爭取再創(chuàng)佳績。制作工作計劃篇3教學(xué)目的任務(wù)：1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的奇怪心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維本領(lǐng)。3、在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)本身的想法。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐本領(lǐng)。教學(xué)難點：學(xué)生邏輯思維本領(lǐng)的培養(yǎng)、空間想象本領(lǐng)的培養(yǎng)。個人教研專題：小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)。完成任務(wù)的措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。2、做好課前的各項準(zhǔn)備活動。3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求實現(xiàn)最佳教學(xué)效果。課時布置：第一周：印象深刻的事第二周：水墨游戲――山水第三周：紙花第四周：插花第五周：壁飾第六周：英俊的腳第七周：美麗的鞋第八周：鞋的聯(lián)想第九周：我設(shè)計的鞋第十周：黑、白、灰第十一周：字的聯(lián)想第十二周：版面設(shè)計第十三周：報頭題飾和尾花設(shè)計第十四周：秋風(fēng)瑟瑟第十五周：雕蘿卜（一）（二）第十六周：非洲雕刻（一）（二）第十七周：卡通畫（一）（二）第十八周：可愛的家鄉(xiāng)第十九周：我尊敬的人第二十周：復(fù)習(xí)考試制作工作計劃篇4一、教材分析本教材確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。著力培養(yǎng)學(xué)校生的審美情趣。依據(jù)學(xué)校生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、應(yīng)用性、趣味性強的教學(xué)內(nèi)容。本冊教材分造型.表現(xiàn)、設(shè)計.應(yīng)用、欣賞.評述、綜合.探究四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。二、學(xué)情分析本班級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種料子綜合運用本領(lǐng)，其中對繪畫料子的運用本領(lǐng)較強。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊料子的綜合運用本領(lǐng)較差，有待進(jìn)一步地提高。三、教學(xué)重點學(xué)習(xí)顏色的明度漸變和純度漸變等顏色知識，體驗顏色的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣味情境、有心義的事和本身喜愛的人物，表達(dá)本身的情感。用各種瓶子及其它塑造料子，大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。四、教學(xué)難點利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等料子制作作品。欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認(rèn)得該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達(dá)本身的興趣與愿望。運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等料子的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計。能運用紫沙泥等料子進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。五、教學(xué)目標(biāo)（一）總目標(biāo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，試驗各種工具、料子和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長期興趣；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)本身的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐本領(lǐng)，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步認(rèn)得形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)本身的感受。綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和呈現(xiàn)，并發(fā)表本身的創(chuàng)作意圖。制作工作計劃篇5一.教材分析本冊教材（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書湖南美術(shù)出書社五班級美術(shù)上冊）分造型設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探究四個方面，同時本冊教材進(jìn)一步連續(xù)整套教材的知識體系，老師在教學(xué)中應(yīng)注意新舊知識的銜接。具體有繪畫創(chuàng)作、手工、欣賞。課程以形式多種多樣，給學(xué)生較的藝術(shù)發(fā)展空間，滿足學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望二.教學(xué)總目標(biāo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，試驗各種工具料子和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長期興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)本身的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐本領(lǐng)，形成基本的