五年級數(shù)學(xué)上冊聽評課記錄

五年級數(shù)學(xué)上冊聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入分?jǐn)?shù)的加減法，引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在展開階段，李老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和互相討論來理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。在結(jié)束階段，李老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和積極參與討論。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

5.課堂管理：

李老師能夠有效地管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用了多媒體課件來輔助教學(xué)，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)和直觀。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們在分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算中能夠正確運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算方法，并能解釋其背后的原理。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地列出分?jǐn)?shù)的加減法算式，并能夠準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果。同時(shí)，學(xué)生們對分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則有了深入的理解，能夠解釋為什么同分母的分?jǐn)?shù)相加減可以直接相加減，而異分母的分?jǐn)?shù)相加減需要進(jìn)行通分。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和解決問題。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力。同時(shí)，李老師還通過實(shí)際問題的引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，李老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感態(tài)度給予了充分的關(guān)注，通過合作學(xué)習(xí)和討論等方式培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，李老師在講授過程中可以更多地運(yùn)用舉例和實(shí)際問題來幫助學(xué)生理解和應(yīng)用知識(shí)。其次，課堂管理的紀(jì)律狀況需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以確保學(xué)生能夠更好地集中注意力。此外，李老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察李老師對改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時(shí)，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和分享，提供教學(xué)指導(dǎo)和