滬科版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)10.2《平行線的判定》聽(tīng)評(píng)課記錄3

滬科版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)10.2《平行線的判定》聽(tīng)評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：10.2《平行線的判定》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李強(qiáng)

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生對(duì)平行線判定公式的理解和記憶。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)生活實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。展開(kāi)階段，教師采用了講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解平行線判定公式的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)，使學(xué)生在思考中不斷深入理解知識(shí)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望和興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟教師的思路，主動(dòng)參與課堂討論和練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組成員之間相互幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)環(huán)境安靜、有序。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既能保證教學(xué)內(nèi)容的充分講解，又給學(xué)生留下了足夠的練習(xí)時(shí)間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫(huà)板等，形象直觀地展示了平行線的判定過(guò)程，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握平行線的判定方法，理解并記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)踐操作能力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)平行線的判定方法有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)平行線判定公式的理解和記憶情況良好，能夠在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用平行線判定方法，正確解答相關(guān)題目。此外，學(xué)生對(duì)教材中的輔助圖形和符號(hào)也有一定的認(rèn)識(shí)，說(shuō)明對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)生活實(shí)例的引入和課堂討論，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，教師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生相互合作、積極思考，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和勇于探究的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握平行線的判定方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到全面的發(fā)展。但在個(gè)別環(huán)節(jié)，如課堂節(jié)奏的控制和學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)方面，仍有待加強(qiáng)。建議教師在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的把握準(zhǔn)確，能夠通過(guò)生活實(shí)例和互動(dòng)討論的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。此外，教師在課堂管理方面做得較好，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式，如提問(wèn)、小組討論等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和獨(dú)立思考能力。此外，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，教師可以適當(dāng)加大輔導(dǎo)力度，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。在跟進(jìn)過(guò)程中，可以關(guān)注教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，以及調(diào)整后的教學(xué)效果。針對(duì)教師的成長(zhǎng)，可以計(jì)劃采取以下支持措施：

（1）組織定期的教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)教師之間的交流與合作。

（2）邀請(qǐng)專家進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，為教師提供專業(yè)化的意見(jiàn)和建議，幫