音美教研組年度總結(jié)

———音美教研組年度總結(jié)音美教研組年度總結(jié)模板1時臨期末，再一次翻看我組本期的教研活動計劃以及本期教研活動記錄，歷歷幕幕又一次在眼前拂過，感覺到有欣慰，也有收獲，也有值得期望的。首先，依照教研組計劃，以提升業(yè)務(wù)水平，提升教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)校規(guī)劃為依托，堅持基于課程標準的教學(xué)，教學(xué)評全都性研討活動，我們克服困難，教研活動及時調(diào)整，做到了間周教研活動，保證了主題教研有序進行。第二，采用分備課組的備課教研活動和教研組共同問題的研討活動并行進行，每一次都有主持人引領(lǐng)，全員參加，集思廣益，保證了同伴互助的實效性。第三，每一次教研活動圍繞“教學(xué)評全都性”，導(dǎo)學(xué)案的編制和應(yīng)用進行，著力解決“啟智課堂”模式下的研究問題，重視本土化課堂的生成，解決組內(nèi)共性問題的事情，如面對開卷考試如何進行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；怎樣保證復(fù)習的有效性，實效性；以及結(jié)合上級和學(xué)校倡議的活動進行，如微課、課堂達標的準備活動，新授課研討課呈現(xiàn)活動，高效復(fù)習觀摩課活動，期中質(zhì)量分析等。第四，重視不間斷的`等網(wǎng)絡(luò)教研共享活動，和對部分老師優(yōu)質(zhì)課的跟蹤聽評課活動，不但促進了做課老師的提升，也有力推動了整體水平的提升，從理論與實踐結(jié)合上進行呼應(yīng)，重視教科研課題研究的貫穿進行，以及研究的校天性?？傊萄兄卸嘁恍┯懈卸l(fā)的需求性，多一些直面問題的導(dǎo)向性，以及相互促進的幫扶性，在校組織的無論新授課還是復(fù)習課觀摩都實現(xiàn)了肯定水平，多人在區(qū)教研和達標課活動中取得不錯成績，成區(qū)學(xué)科團隊建設(shè)核心成員。也讓我們更多了一些期望和使命，希望在來年的課堂達標逐級參評中有更多一等獎老師產(chǎn)生，我們的教學(xué)成績穩(wěn)中有升，老師在道德課堂建設(shè)中步調(diào)走的越來越穩(wěn)定。音美教研組年度總結(jié)模板2半個學(xué)期以來，我們語文組邊走邊思考，對一些活動的思路和方式進行了調(diào)整，并開展了一些具體活動：1、對周三課堂呈現(xiàn)及評課研討活動在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進行了調(diào)整，將隔周一次的師帶徒活動調(diào)整為每月一次，加添了骨干建設(shè)觀摩課和名師觀摩課。骨干老師開課點評也進行了調(diào)整，采用聽課老師提問，授課的骨干老師解惑的形式進行。這樣的.調(diào)整的目的是開課的形式更豐富，有利于各個層次的老師磨練和學(xué)習。2、依照計劃，我組具體進行了如下活動：三月份，學(xué)習本學(xué)科組計劃，重組師帶徒活動等，提出本學(xué)科組新的活動要求。分別開展了骨干老師萬秀紅觀摩課，李羽，余秀娟青年老師呈現(xiàn)課，分組學(xué)習師帶徒活動。四月份，全組老師全力以赴做好市教研室在我校舉辦的省特教送教下鄉(xiāng)活動，包含包裝磨課，訂立活動方案時間布置，搭配教科室做好各項接待和服務(wù)工作。由于考慮比較詳細細致，因此活動取得了好評。在此，還是深感團隊的力氣是無窮的，只要大家團結(jié)攜手，是可以做好事情的。其次，四月份還開展了胡雪芬骨干老師觀摩課，李羽老師青年老師呈現(xiàn)課，以及一月一次的師帶徒活動，還有本周舒麗霞老師的呈現(xiàn)課等。3、依據(jù)計劃，敏捷開展活動，隨機調(diào)整。如遇與學(xué)校重點活動沖突時，適時調(diào)整并及時通知組員。譬如，又一次周三活動更好遇到品德賽課，又有老師提出想聽聽品德課，于是就將集中聽課改為比較敏捷的師帶徒活動。4、每次開展活動有過程，有記錄，料子上交及時，不拖拉。另外，及時完成學(xué)校布置的各項工作，如蘆花活動，月投稿等。存在的問題：學(xué)科組長對師帶徒活動了解不足深入，在這一塊上個人、班級之間發(fā)展不平衡。少數(shù)老師缺乏自動學(xué)習意識，擬采用班級組負責人的形式進行監(jiān)管。但對大部分樂于學(xué)習的老師來說，師帶徒形式應(yīng)當說是特別好的促進了年輕老師的成長。音美教研組年度總結(jié)模板3通過本次學(xué)校數(shù)學(xué)教研組老師磨課活動，總體感覺：依照“三次備課兩次打磨”的要求，磨課老師、教研組長訂立并完善了磨課計劃。組織開展了教學(xué)研討專題活動，集中解決教學(xué)問題，有效促進打磨計劃的順利實施。執(zhí)教老師認真完成了三次備課（基于個人經(jīng)驗、基于同伴互助、基于教學(xué)反思）的教案；針對兩次打磨情況，老師們整理出個人反思；兩次打磨后，進行了上課，課后全組老師認真參加研課打磨、觀課評課等活動；對此我深有感受，重要有兩點收獲，其一學(xué)會如何上好一節(jié)復(fù)習課的緊要策略，其二明白怎樣才可以使本身盡快成長起來。首先談?wù)勆虾靡还?jié)復(fù)習課的重要策略，我們認為應(yīng)把握好以下三方面，1、一節(jié)課要有本身的亮點，譬如王老師平面圖形的周長和面積這節(jié)課來說，導(dǎo)入新課部分就是一個亮點，讓兩名學(xué)生參加抓珠子的游戲活動，看誰能一把把珠子全抓起來，進而由穿成線的珠子聯(lián)想到數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)，最終衍生出數(shù)學(xué)學(xué)習的有效方法和思想；2、復(fù)習的內(nèi)容要有層次性，可由基礎(chǔ)題到擴展題，進而體現(xiàn)練習題的肯定深度，但切記教學(xué)內(nèi)容太多，應(yīng)當把常錯的地方和易錯的地方作為作為本課的重點，才略體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計目標更明確，才略實現(xiàn)高效的課堂，拿孫老師長方形和正方形復(fù)習這節(jié)課來說，一開始對有關(guān)長方形和正方形的知識進行整一整活動，喚醒學(xué)生熟睡的.記憶，然后通過比眼力、巧巧手等闖關(guān)活動一步一步打開學(xué)生的思維，放飛學(xué)生的翅膀，自主地遨游在知識的海洋里，感受知識帶來的玄妙；3、課堂氣氛要活躍，老師要充分調(diào)動學(xué)生的樂觀性，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，譬如徐老師運算定律這節(jié)課，學(xué)生學(xué)習熱誠高漲，課堂十分輕松活躍，師生互動完美，關(guān)系融洽，聽課老師賞心悅目啊!其次再談?wù)勗鯓硬怕允贡旧肀M快成長起來，才略使本身作為一名好老師呢，聽了王老師關(guān)于青年老師成長經(jīng)驗的介紹，我們無比激動，無比興奮，沒想到上好一節(jié)課竟如此的“費心”，我驀地感覺到做好老師真難，且有“三難”，一難要備好課，此備課非彼備課，并不是寫篇教案草草了事，而是研讀教材和教參，分析學(xué)情，并觀看相關(guān)教學(xué)錄像，尤其名師的視頻；二難要寫好教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文、課題研究、教育故事等等，只要和教學(xué)相關(guān)的點點滴滴都可以隨時記錄，自然而然就會厚積薄發(fā)，才略孰能生巧；三難就是終身學(xué)習，當今社會信息更新速度超快，老師要不絕學(xué)習，年年有創(chuàng)新?？傊?，我們深刻體會到磨課的過程，是與文本對話的過程；是對課程標準重新解讀的過程；是與同事溝通的過程；是分析學(xué)情的過程；是綜合運用教育心理學(xué)的過程；是綜合運用教學(xué)理論的過程；是聯(lián)系社會生活實際的過程；是利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的過程；是課程整合的過程；是教法學(xué)法的化選擇的過程。就在這一次次的“磨”中，我們?nèi)M老師漸漸成長了，教研水平得到了提高。音美教研組年度總結(jié)模板4一、樂觀開展業(yè)務(wù)學(xué)習本學(xué)期本組老師堅持不懈地認真學(xué)習現(xiàn)代教育教學(xué)理論：怎樣進行評課、怎樣書寫教育教學(xué)案例、怎樣書寫教育教學(xué)論文等；認真研討新教材、新課標；以及教務(wù)處印發(fā)的學(xué)習料子等，不絕提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。每周3次組內(nèi)學(xué)習討論，研究學(xué)習一周的教育教學(xué)任務(wù)，統(tǒng)一教學(xué)進度，發(fā)揮組內(nèi)集體的力氣。二、各盡所職，做好本職工作一學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合。在集體備課方面，始終保持每周定時討論教學(xué)重點難點，討論教學(xué)方法。為保證新課程標準的進一步落實，本學(xué)期，我們進一步變化教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本領(lǐng)”的宗旨，以自主——創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的.研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，對學(xué)習規(guī)律的敬重和對學(xué)習方法的重視，體現(xiàn)了從單純重視結(jié)果到重視學(xué)習方法的變化；體現(xiàn)了為學(xué)生終身學(xué)習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的引導(dǎo)思想。課堂上，通過個人思考，小組討論，大組溝通等層層遞進的互動環(huán)節(jié)，促進教與學(xué)兩類活動間、學(xué)生個體間、個體與群體間的多向溝通，使每個學(xué)生自發(fā)能動地感知新內(nèi)容，成為樂觀的參加者和探究者，在增長知識的同時，提高本領(lǐng)，在享受成功的歡樂中不絕進取，不絕超出本身，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)，真正成為學(xué)習的主人。并能夠重視創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，珍視學(xué)生獨特的感受。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生明顯對物理產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)習樂觀性大大提高。三、備課組活動樂觀開展備課組活動，組織八班級老師集體備課，及時定復(fù)習計劃，開展期中，期末復(fù)習研討，布置老師出好期末復(fù)習試卷。保證學(xué)生及時有效進行物理復(fù)習。教學(xué)的一次次實踐，使我真正從思想上認得到課堂不是老師表演的舞臺，而是師生