人教新目標(biāo)版英語七下Unit 2《What time do you go to school》說課稿4

人教新目標(biāo)版英語七下Unit2《Whattimedoyougotoschool》說課稿4一.教材分析人教新目標(biāo)版英語七下Unit2《Whattimedoyougotoschool》是一篇關(guān)于日常作息時間安排的對話。本節(jié)課主要圍繞學(xué)生的日常生活，通過詢問和回答關(guān)于上學(xué)、放學(xué)、吃飯、做作業(yè)等活動的時間，來培養(yǎng)學(xué)生的日常英語交際能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語口語表達(dá)能力。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的英語聽說能力。但他們在口語表達(dá)方面還不夠自信，尤其是在日常英語交際場景中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語詢問和描述日?；顒拥臅r間，提高他們的日常英語交際能力。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握日?；顒拥臅r間表達(dá)方式，如“Whattimedoyougotoschool?”、“Igotoschoolat7:30.”等。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在日常生活中用英語詢問和描述他人的作息時間，提高他們的日常英語交際能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，使他們更加自信地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確地使用疑問句和陳述句表達(dá)日?；顒拥臅r間。難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用英語詢問和描述他人的作息時間。五.說教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定各種日常作息時間的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語。同時，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺材料，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：教師通過提問學(xué)生“Whattimeisit?”，引導(dǎo)學(xué)生回答當(dāng)前的時間，激發(fā)學(xué)生對時間話題的興趣。新課呈現(xiàn)：教師展示一幅描繪學(xué)生日常作息時間的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的活動，從而引入本節(jié)課的主題。對話學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，模仿語音語調(diào)，理解并掌握日常活動的時間表達(dá)方式。小組討論：學(xué)生分組討論，互相詢問并描述各自的作息時間，培養(yǎng)他們的日常英語交際能力。情境表演：教師設(shè)置一個日常作息時間的情境，如上學(xué)、放學(xué)、吃飯等，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行英語口語表達(dá)。鞏固練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于時間問題的練習(xí)題，如填空、選擇等，檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧日?；顒拥臅r間表達(dá)方式。作業(yè)布置：教師布置一些與時間相關(guān)的英語作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己日常作息時間的作文等。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Whattimedoyougotoschool?Igotoschoolat7:30.Whattimedoyouhavelunch?Ihavelunchat12:00.Whattimedoyoudohomework?Idohomeworkat8:00.八.說教學(xué)評價(jià)本節(jié)課的評價(jià)方式主要包括課堂表現(xiàn)、小組討論、情境表演和作業(yè)完成情況等方面。教師通過對學(xué)生的口語表達(dá)、聽力理解、合作交流等能力的觀察和評估，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。九.說教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，從教材處理、教學(xué)方法、學(xué)生反饋等方面進(jìn)行總結(jié)。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果，使學(xué)生在日常生活中更好地運(yùn)用英語。知識點(diǎn)兒整理：日常活動的時間表達(dá)方式：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了如何用英語詢問和描述日?；顒拥臅r間，如上學(xué)、放學(xué)、吃飯、做作業(yè)等。疑問句和陳述句的用法：學(xué)生掌握了疑問句“Whattimedoyougotoschool?”和陳述句“Igotoschoolat7:30.”的構(gòu)成和用法。一般現(xiàn)在時的運(yùn)用：本節(jié)課所學(xué)的句子均為一般現(xiàn)在時，學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，并能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述日?；顒拥臅r間。日常英語交際詞匯：學(xué)生需要掌握與日?；顒酉嚓P(guān)的英語詞匯，如school、lunch、homework等，并能夠熟練運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行口語表達(dá)。聽力理解能力：通過聽對話，學(xué)生需要能夠理解并回答關(guān)于日?；顒訒r間的問題，提高他們的聽力理解能力?？谡Z表達(dá)能力：學(xué)生需要能夠在日常生活中用英語詢問和描述他人的作息時間，提高他們的英語口語表達(dá)能力。合作交流能力：在小組討論和情境表演環(huán)節(jié)，學(xué)生需要能夠與同學(xué)合作，用英語討論并表演日?；顒拥臅r間安排，提高他們的合作交流能力。時間表達(dá)句型的轉(zhuǎn)換：學(xué)生需要學(xué)會將疑問句轉(zhuǎn)換為陳述句，如“Whattimedoyougotoschool?”轉(zhuǎn)換為“Yougotoschoolat7:30.”，以及將陳述句轉(zhuǎn)換為疑問句，如“Igotoschoolat7:30.”轉(zhuǎn)換為“Whattimedoyougotoschool?”。語法知識的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的語法知識，并能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述自己的日?；顒訒r間。文化背景的了解：學(xué)生需要了解不同國家的日常作息時間安排，提高他們的跨文化交際能力。作業(yè)布置：教師應(yīng)布置一些與時間相關(guān)的英語作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己日常作息時間的作文等，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)評價(jià)：教師應(yīng)通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、情境表演和作業(yè)完成情況等方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)。教學(xué)反思：教師應(yīng)在本節(jié)課結(jié)束后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段：教師應(yīng)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法和多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語交際能力。學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠⒄Z學(xué)習(xí)策略，如聽力技巧、口語表達(dá)技巧等，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)：教師應(yīng)通過設(shè)置有趣的教學(xué)活動和實(shí)際情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，使他們更加積極主動地參與英語學(xué)習(xí)。個性化教學(xué)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格，進(jìn)行有針對性的個性化教學(xué)。課堂管理：教師應(yīng)有效管理課堂，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行，營造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)資源的利用：教師應(yīng)充分利用教學(xué)資源，如教材、多媒體材料等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)定合理、明確的教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。同步作業(yè)練習(xí)題：Whattimedoyougotoschool?A.7:00B.7:30C.8:00D.8:30Whattimedoesyourmothergetup?A.6:00B.6:30C.7:00D.7:30Whattimedoyouhavelunch?A.11:00B.11:30C.12:00D.12:30Whattimedoyoudohomework?A.5:00B.5:30C.6:00D.6:30Whattimedoesyourfathercomehomefromwork?A.5:00B.5:30C.6:00D.6:30Whattime_______(you)gotoschool?_______(he)gotoworkat9:00?答案：Does_______(they)havedinnerat6:30?_______(I)domyhomeworkafterschool?_______(you)likesomecoffee?三、完成句子Whattime_______(you)getupinthemorning?答案：doyougetup_______(he)gotothelibraryeveryevening?答案：doeshego_______(they)watchTVat7:00intheevening?答案：dotheywatch_______(I)gototheparkwithmyfriendsonweekends?答案：doIgo_______(you)finishyourhomeworkbeforedinner?答案：doyoufinish你幾點(diǎn)去上學(xué)？答案：Whattimedoyougotoschool?你的父親什么時候下班回家？答案：Whattimedoesyourfathercomehomefromwork?他們什么時候吃午飯？答案：Whattimedotheyhavelunch?我什么時候做作業(yè)？答案：WhattimedoIdohomework?你什么時候完成作業(yè)？答案：Whattimedoyoufinishyourhomework?五、口語交際情景一：A:Whattimeisit?B:It’s7:30.Timetogotoschool.答案：A:OK,seeyouatschool.B:Seeyou.情景二：A:Whattimedoyougetup?B:Igetupat6:00inthemorning.答案：A:That’searly.B:Yes,Ineedtogetupearlytoprepareforschool.情景三：A:Whattimedoyouhavelunch?B:Wehavelunchat12:00.答案：A:Whatdoyouusuallyhaveforlunch?B:Iusuallyhavericeandvegetables.情景四：A:Whattimedoyoufinishyourhomework?B:Ifinishmyhomeworkat8:00intheevening.答案：A:Doyoulikedoinghomework?B:Sometimesit’sboring,butIs