人教PEP版英語六上《Unit 1 How can I get there》（第1課時）說課稿

人教PEP版英語六上《Unit1HowcanIgetthere》（第1課時）說課稿一.教材分析《人教PEP版英語六上Unit1HowcanIgetthere》第1課時，主要介紹了詢問和描述地點及路線的交際情景。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握基本的詢問和描述地點及路線的句型，如“HowcanIgetto…?”,“Gostrght,thenturnright/leftatthefirst/secondcrossing.”等，并能夠運用所學知識進行實際交流。二.學情分析考慮到學生已經(jīng)掌握了基本的日常交際用語，具備一定的聽、說、讀、寫能力，但對于描述地點及路線的句型和表達方式可能還比較陌生。因此，在教學過程中，需要注重引導學生理解和運用新知識，并通過實際操作和練習，使學生能夠熟練掌握。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握詢問和描述地點及路線的句型，如“HowcanIgetto…?”,“Gostrght,thenturnright/leftatthefirst/secondcrossing.”等。能力目標：學生能夠運用所學知識進行實際交流，能夠準確、清晰地詢問和描述地點及路線。情感目標：通過小組合作和實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高學生對英語學習的興趣。四.說教學重難點重點：詢問和描述地點及路線的句型和表達方式。難點：如何運用所學知識進行實際交流，特別是在不同的情境下，如何靈活運用句型。五.說教學方法與手段交際法：通過模擬真實情境，讓學生在實際交流中運用所學知識，提高學生的交際能力。任務型教學法：通過完成各種任務，引導學生積極參與課堂活動，提高學生的實踐能力。小組合作學習：通過小組討論、實踐活動等，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高學生的自主學習能力。六.說教學過程導入：通過展示一幅地圖，引導學生思考如何描述和尋找地點，激發(fā)學生的學習興趣。呈現(xiàn)：通過多媒體展示不同地點和路線，引導學生學習和掌握詢問和描述地點及路線的句型。操練：通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生在實際交流中運用所學知識。鞏固：通過完成各種任務，如制作地圖、尋找路線等，讓學生進一步鞏固所學知識。拓展：引導學生思考如何在實際生活中運用所學知識，提高學生的實際應用能力。七.說板書設計板書設計主要包括以下內容：課題：HowcanIgetthere?主要句型：HowcanIgetto…?Gostrght,thenturnright/leftatthefirst/secondcrossing.相關詞匯：map,trafficlight,crossing,strght,right,left等。八.說教學評價課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，包括發(fā)言、討論、實踐活動等。語言運用能力：通過角色扮演、小組討論等活動，評估學生的語言運用能力。任務完成情況：評估學生在完成各種任務時的表現(xiàn)，如制作地圖、尋找路線等。九.說教學反思在教學過程中，要注重關注每一個學生的學習情況，針對不同學生的需求進行指導和幫助。同時，要注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高學生的自主學習能力。在以后的教學中，可以嘗試更多的教學方法和學習手段，提高教學效果。知識點兒整理：地點和路線相關的詞匯：map,trafficlight,crossing,strght,right,left,turn,first,second等。詢問和描述地點及路線的句型：詢問地點：HowcanIgetto…?描述路線：Gostrght,thenturnright/leftatthefirst/secondcrossing.常用表達方式：詢問方向：Whereis…?描述位置：It’sonyourright/left.詢問距離：Howfarisitfrom…to…?描述距離：It’sabout…kilometers/milesfrom…to…描述路線的順序：先描述起始地點，然后描述經(jīng)過的地點和方向，最后描述目的地。描述路線的細節(jié)：可以使用道路名稱、標志性建筑、地形等來描述路線。描述路線的靈活運用：根據(jù)實際情況，可以適當調整描述路線的句型和表達方式。交際情景：向陌生人詢問路線：Excuseme,howcanIgetto…?向陌生人描述路線：Gostrght,thenturnrightatthefirstcrossing.實際應用場景：在城市中尋找目的地：如購物中心、電影院、公園等。在旅行中詢問路線：如機場、火車站、旅游景點等。禮貌用語：詢問路線時：Excuseme,canyouhelpme?描述路線時：Hereyouare,takethisroadandthenturnleft.地圖的閱讀和使用：了解地圖的基本要素：方向、比例尺、圖例等。學會閱讀地圖：找到起始地點和目的地，根據(jù)路線描述找到路徑。地圖的制作和描述：制作地圖的步驟：確定比例尺、畫出地形、標注地點和路線等。描述地圖的方法：清晰地表達每個地點的位置和相互之間的關系。導航工具的使用：了解導航工具的基本功能：如GPS、地圖應用等。學會使用導航工具：輸入目的地，根據(jù)導航指示找到路徑。交通安全意識：在描述和尋找路線時，要注意交通安全，遵守交通規(guī)則。跨文化交際：在不同文化背景下，詢問和描述地點及路線的方式可能有所不同。學習策略：學會借助于圖畫、地圖等輔助工具進行學習。學會與他人合作學習，共同解決問題。以上是對《人教PEP版英語六上Unit1HowcanIgetthere》第1課時知識點的整理，這些知識點是學生在課堂上需要學習和掌握的內容。通過理解和運用這些知識點，學生能夠更好地描述和尋找地點及路線，提高他們的英語交際能力。在教學過程中，教師要注重引導學生學習和實踐這些知識點，提高他們的語言運用能力和實際應用能力。同步作業(yè)練習題：根據(jù)課文內容，完成以下句子：HowcanIgettothelibrary?Gostrght,thenturnleftatthefirstcrossing.HowcanIgettothepostoffice?Gostrght,thenturnrightatthesecondcrossing.根據(jù)課文內容，完成以下對話：A:HowcanIgettothepark?B:Gostrght,thenturnrightatthefirstcrossing.A:Thankyou!B:You’rewelcome!編寫一個關于詢問和描述地點及路線的對話：A:Excuseme,howcanIgettothehospital?B:Gostrght,thenturnleftatthesecondcrossing.Thehospitalisonyourleft.A:Thankyou!B:You’rewelcome!根據(jù)課文內容，完成以下填空題：Iwanttogotothesupermarket._____canIgetthere?Gostrght,then_____leftatthefirstcrossing.Iwanttogotothebank._____canIgetthere?Gostrght,then_____rightatthesecondcrossing.翻譯以下句子：HowcanIgettothelibrary?Gostrght,thenturnleftatthefirstcrossing.HowcanIgettothepostoffice?Gostrght,thenturnrightatthesecondcrossing.Gostrght,thenturnleftatthefirstcrossing.HowcanIgettothepostoffice?Gostrght,thenturnrightatthesecondcrossing.HowcanIgettothelibrary?A:HowcanIgettothepark?B:Gostrght,thenturnrightatthefirstcrossing.A:Thankyou!B:You’rewelcome!A:Excuseme,howcanIgettothehospital?B:Gostrght,thenturnleftatthesecondcrossing.Thehospitalisonyourleft.A:Thankyou!B:You’rewelcome!Iwanttogotothesupermarket.HowcanIgetthere?Gostrght,thenturnleftatthefirstcrossing.Iwanttogotothebank.HowcanIget