九年級語文下冊第四單元14變臉(節(jié)選)說課稿新版新人教版

九年級語文下冊第四單元14變臉(節(jié)選)說課稿新版新人教版一.教材分析《變臉》是新人教版九年級語文下冊第四單元的一篇課文。本單元的主題是“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”，旨在讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，理解傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展。課文《變臉》通過講述川劇變臉這一獨特的表演藝術(shù)，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的豐富多彩，以及民間藝術(shù)在歷史長河中的傳承與創(chuàng)新。二.學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀理解能力，對傳統(tǒng)文化有了一定的認識。但面對這篇內(nèi)容較為深奧的課文，學(xué)生可能在理解上存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)他們深入理解課文，感受傳統(tǒng)文化的魅力。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解川劇變臉的歷史起源、表演技巧和發(fā)展現(xiàn)狀，掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句式。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。四.說教學(xué)重難點重點：理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞語和句式。難點：深入體會課文所表達的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，理解川劇變臉在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)、合作探討、教師講解相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：簡要介紹川劇變臉的歷史起源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文，了解川劇變臉的表演技巧和發(fā)展現(xiàn)狀。合作探討：分組討論，分析課文中所表達的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。教師講解：針對學(xué)生討論中的難點問題，進行詳細講解。情感體驗：欣賞川劇變臉的視頻，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力。課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點知識。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計如下：【川劇變臉】歷史起源：清朝表演技巧：面具、化妝、表演發(fā)展現(xiàn)狀：傳承與創(chuàng)新傳統(tǒng)文化內(nèi)涵：民間藝術(shù)、民俗風(fēng)情、歷史文化八.說教學(xué)評價學(xué)生自評：評價自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如自主學(xué)習(xí)、合作探討等方面。同伴評價：評價他人的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，如分析問題、討論交流等方面。教師評價：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，進行點評和指導(dǎo)。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，合理調(diào)整教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，使他們在感受傳統(tǒng)文化魅力的同時，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀理解能力。在教學(xué)反思中，教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。知識點兒整理：川劇變臉的歷史起源與發(fā)展：川劇變臉起源于清朝，是川劇的一種獨特表演藝術(shù)。變臉是通過面具、化妝和表演技巧來實現(xiàn)角色和表情的瞬間變化。川劇變臉在中國戲劇史上具有重要地位，被譽為“東方魔術(shù)”。川劇變臉的表演技巧與特色：川劇變臉的表演技巧包括面具的運用、化妝的技巧和表情的變化。面具的運用是川劇變臉的核心，通過不同面具的變化來表現(xiàn)不同的角色和情感。化妝的技巧是為了增強面具的視覺效果，使變臉更加逼真和震撼。表情的變化是川劇變臉的關(guān)鍵，演員通過臉部表情的迅速變化來展現(xiàn)角色的內(nèi)心世界。川劇變臉在傳統(tǒng)文化中的意義：川劇變臉是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，代表了民間藝術(shù)的獨特魅力。變臉?biāo)囆g(shù)反映了民間對神秘和奇幻事物的向往，具有濃厚的民俗風(fēng)情。川劇變臉在歷史長河中承載了豐富的歷史文化信息，是研究中國近代史的珍貴資料。川劇變臉的傳承與創(chuàng)新：川劇變臉經(jīng)歷了長期的傳承，代代演員對其進行了繼承和發(fā)展。在現(xiàn)代社會，川劇變臉面臨著觀眾需求的變化和新興藝術(shù)的競爭。為了適應(yīng)時代的發(fā)展，川劇變臉在傳承傳統(tǒng)技藝的同時，也在進行創(chuàng)新和改革，如融入現(xiàn)代科技和多元文化元素。傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會的關(guān)聯(lián)：傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代社會的基礎(chǔ)，對于弘揚民族精神和傳承文化具有重要意義。在現(xiàn)代社會，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活方式之間存在一定的沖突和融合。川劇變臉作為傳統(tǒng)文化的代表，通過創(chuàng)新和改革，可以與現(xiàn)代社會產(chǎn)生更多的關(guān)聯(lián)和互動。課文《變臉》的藝術(shù)特色與價值：課文《變臉》通過講述川劇變臉的故事，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的魅力和生命力。課文以細膩的筆觸描繪了變臉?biāo)囆g(shù)的精湛技藝和表演者的內(nèi)心世界?！蹲兡槨纷鳛槲膶W(xué)作品，不僅傳遞了文化信息，還引發(fā)了讀者對傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的思考。課文《變臉》的教學(xué)目標(biāo)與方法：教學(xué)目標(biāo)包括了解川劇變臉的歷史起源、表演技巧和發(fā)展現(xiàn)狀，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)方法采用自主學(xué)習(xí)、合作探討和教師講解相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。課文《變臉》的情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)課文《變臉》，學(xué)生可以增強對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。學(xué)生能夠理解傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的重要性，并思考傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。教學(xué)評價與反思：教學(xué)評價通過學(xué)生自評、同伴評價和教師評價相結(jié)合，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思是教師對教學(xué)過程的總結(jié)和思考，旨在不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法。以上知識點兒整理涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，通過詳細闡述川劇變臉的歷史起源、表演技巧、發(fā)展現(xiàn)狀以及傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會的關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生全面了解和感受川劇變臉的獨特魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。同時，通過自主學(xué)習(xí)、合作探討和教師講解相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀理解能力。同步作業(yè)練習(xí)題：川劇變臉起源于（）。D.20世紀(jì)川劇變臉的表演技巧不包括以下哪一項？A.面具的運用B.化妝的技巧C.表情的變化D.舞蹈的動作川劇變臉在（）被譽為“東方魔術(shù)”。課文《變臉》主要講述了（）。A.川劇變臉的歷史起源B.川劇變臉的表演技巧C.川劇變臉的發(fā)展現(xiàn)狀D.川劇變臉的傳承與創(chuàng)新川劇變臉起源于清朝，是_______的一種獨特表演藝術(shù)。川劇變臉的表演技巧包括面具的運用、化妝的技巧和_______。答案：表情的變化課文《變臉》講述了_______的故事。答案：川劇變臉的傳承與創(chuàng)新川劇變臉在_______被譽為“東方魔術(shù)”。請簡要介紹川劇變臉的歷史起源和發(fā)展現(xiàn)狀。答案：川劇變臉起源于清朝，是川劇的一種獨特表演藝術(shù)。它通過面具、化妝和表情的變化來實現(xiàn)角色和表情的瞬間變化。川劇變臉在中國戲劇史上具有重要地位，被譽為“東方魔術(shù)”。在現(xiàn)代社會，川劇變臉面臨著觀眾需求的變化和新興藝術(shù)的競爭。為了適應(yīng)時代的發(fā)展，川劇變臉在傳承傳統(tǒng)技藝的同時，也在進行創(chuàng)新和改革，如融入現(xiàn)代科技和多元文化元素。請談?wù)勀銓Υ▌∽兡樤趥鹘y(tǒng)文化中的意義有何看法？答案：川劇變臉是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，代表了民間藝術(shù)的獨特魅力。它反映了民間對神秘和奇幻事物的向往，具有濃厚的民俗風(fēng)情。川劇變臉在歷史長河中承載了豐富的歷史文化信息，是研究中國近代史的珍貴資料。通過學(xué)習(xí)川劇變臉，我們可以更好地了解中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展和演變，感受到民間藝術(shù)的魅力。請以“傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新”為主題，結(jié)合川劇變臉的發(fā)展，談?wù)勀銓鹘y(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的認識和看法。答案：傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新川劇變臉作為中國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，具有悠久的歷史和獨特的魅力。在現(xiàn)代社會，傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新成為了一個重要的議題。我認為，傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，應(yīng)該得到傳承和弘揚。同時，在現(xiàn)代社會中，傳統(tǒng)文化也需要進行創(chuàng)新，以適應(yīng)時代的發(fā)展和人們的需求。川劇變臉作為一個古老的表演藝術(shù)，經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程。傳統(tǒng)的川劇變臉表演技藝獨特，面具的變化和表情的轉(zhuǎn)換令人驚嘆。然而，隨著社會的發(fā)展和人們審美觀念的變化，川劇變臉也面臨著觀眾減少和藝術(shù)傳承的困境。為了保護和傳承這一獨特的傳統(tǒng)文化，我們需要采取積極的措施。首先，我們應(yīng)該加強對川劇變臉的傳承。傳統(tǒng)的川劇變臉表演技藝需要得到傳承，這就需要有足夠的演員和表演者來繼承這一技藝。同時，我們也需要加強對川劇變臉的宣傳和推廣，讓更多的人了解和欣賞這一藝術(shù)形式。其次，我們應(yīng)該對川劇變臉進行創(chuàng)新。在傳承傳統(tǒng)技藝的同時，我們也應(yīng)該注入新的元素，使其更加符合現(xiàn)代觀眾的