人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊2.1《十幾減9（1）》教案

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊2.1《十幾減9（1）》教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊2.1《十幾減9（1）》，這部分內(nèi)容是整數(shù)減法運算的重要基礎(chǔ)，旨在幫助學(xué)生建立十幾減9的運算規(guī)則，鞏固利用破十法進行減法計算的方法。教材通過生動的例題和豐富的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從直觀的操作活動中理解十幾減9的運算過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運算技能。課程與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的減法運算打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，通過探索十幾減9的運算方法，提升學(xué)生的邏輯思維能力，使其能理解并運用破十法進行簡便計算。其次，通過解決實際生活中的問題，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，培養(yǎng)其將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題的能力。再次，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，讓學(xué)生在小組討論中學(xué)會傾聽、表達與協(xié)作，增強團隊意識。最后，通過練習(xí)和思考，提高學(xué)生的運算速度和準確性，為其今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。這些目標與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為小學(xué)一年級下冊的學(xué)生，經(jīng)過上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們在數(shù)學(xué)知識、能力和素質(zhì)方面有了一定的基礎(chǔ)。但在以下幾個方面需要重點關(guān)注：

1.學(xué)生層次：一年級下冊的學(xué)生在認知發(fā)展、注意力集中等方面存在差異。部分學(xué)生可能對十幾減9的運算規(guī)則理解不夠深入，需要通過具體操作和反復(fù)練習(xí)來鞏固。

2.知識方面：學(xué)生對整數(shù)減法運算有一定的了解，但十幾減9的運算方法尚不熟練。此外，他們對破十法的應(yīng)用還不夠熟練，需要教師在教學(xué)中予以引導(dǎo)和鞏固。

3.能力方面：學(xué)生在數(shù)學(xué)運算能力、問題解決能力上有所差異。部分學(xué)生可能運算速度較慢，準確率不高，需要通過針對性訓(xùn)練提高。此外，學(xué)生在小組合作中的交流、協(xié)作能力有待提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生具有活潑好動的特點，對新事物充滿好奇心。但在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳等問題，影響課堂學(xué)習(xí)效果。

5.行為習(xí)慣：一年級下冊的學(xué)生在課堂紀律、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面尚在養(yǎng)成階段。部分學(xué)生可能存在上課開小差、不認真聽講等現(xiàn)象，需要教師加強課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生對十幾減9運算規(guī)則的理解程度直接影響到本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。教師需要關(guān)注學(xué)生的認知差異，采取差異化教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能掌握運算方法。

2.學(xué)生的運算速度和準確性影響課堂練習(xí)的進度。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的運算能力，針對性地進行訓(xùn)練，提高學(xué)生的運算水平。

3.學(xué)生的合作交流能力對課堂討論和小組活動產(chǎn)生影響。教師需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、表達和協(xié)作，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀律對課堂氛圍和教學(xué)進度產(chǎn)生影響。教師要加強課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保教學(xué)活動順利進行。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備

-電子白板

-學(xué)生用計算器（可選）

-教學(xué)掛圖

-小棒、計數(shù)器等教具

2.軟件資源：

-教學(xué)課件

-課本配套練習(xí)題

-十幾減9的運算動畫演示

-課堂評價軟件（可選）

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動平臺

4.信息化資源：

-電子教案

-教學(xué)視頻資源

-電子練習(xí)題庫

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-分層教學(xué)

-情境模擬

-課堂反饋與評價教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解十幾減9的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)十幾減9的運算規(guī)則做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的整數(shù)減法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解十幾減9的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞破十法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對十幾減9的知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對十幾減9知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與十幾減9相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的十幾減9內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)數(shù)學(xué)繪本：如《小熊寶寶學(xué)數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)島歷險記》等，這些繪本通過有趣的數(shù)學(xué)故事，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

-生活實例：搜集日常生活中需要用到十幾減9運算的例子，如購物找零、分配物品等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)游戲：如“算術(shù)接龍”、“速算比賽”等，提高學(xué)生的運算速度和準確性，同時增強學(xué)習(xí)興趣。

-數(shù)學(xué)家的故事：介紹數(shù)學(xué)家在整數(shù)運算領(lǐng)域的研究成果和貢獻，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和敬意。

-同類運算方法：拓展其他整數(shù)減法運算技巧，如退位減法、心算方法等，幫助學(xué)生豐富運算策略。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后進行數(shù)學(xué)繪本閱讀，通過故事情節(jié)理解數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。

-建議學(xué)生和家長一起參與生活實例的搜集，讓學(xué)生在實際情境中感受數(shù)學(xué)運算的實用性。

-教師可組織課外數(shù)學(xué)游戲活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高運算能力和團隊合作精神。

-學(xué)生可以自主查閱數(shù)學(xué)家的故事，了解數(shù)學(xué)發(fā)展史，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索意識。

-教師可引導(dǎo)學(xué)生探索其他整數(shù)減法運算方法，讓學(xué)生在實踐中總結(jié)規(guī)律，形成個性化的學(xué)習(xí)方法。板書設(shè)計①重點知識點：

-十幾減9的運算規(guī)則

-破十法的應(yīng)用

-運算步驟和順序

②關(guān)鍵詞：

-減法

-破十

-十幾

-9

-運算

③重點句：

-“十幾減9，先破十，再相減?！?/p>

-“減法運算，順序很重要。”

板書設(shè)計示例：

```

十幾減9三部曲：

1.破十：10減9等于1

2.湊十：剩下的數(shù)和1湊成10

3.相減：10減剩下的數(shù)得答案

例題：

13-9=?

1.10-9=1

2.3+1=10

3.10-3=7

答案：7

```

板書設(shè)計要求條理清楚，通過步驟化的展示，讓學(xué)生能夠直觀地理解十幾減9的運算過程。同時，采用簡明扼要的語句和關(guān)鍵詞，有助于學(xué)生記憶運算規(guī)則。板書中的示例題以直觀的方式呈現(xiàn)運算步驟，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，積極參與程度，以及與教師的互動情況。

-關(guān)注學(xué)生對十幾減9運算規(guī)則的理解和掌握程度，以及在互動探究環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

-評價學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度，是否能夠傾聽他人意見，積極表達自己的觀點。

-檢查小組討論成果，評估學(xué)生對破十法的理解深度和運用能力。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試題，包括十幾減9的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用題，以檢測學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

-分析測試結(jié)果，針對學(xué)生的錯誤類型進行反饋和指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評估學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固程度。

-對作業(yè)中存在的問題進行記錄和分析，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的肯定和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。

-針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題和困惑，給予個性化的指導(dǎo)和幫助。

-定期與學(xué)生進行交流，了解學(xué)生對課程的意見和建議，及時調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)1.計算題：12-9=?，15-9=?，11-9=?

2.應(yīng)用題：小明有15個蘋果，他給了小紅9個蘋果，請問小明還剩下幾個蘋果？

3.畫圖題：畫出13-9的計算過程，用小棒表示。

4.解決實際問題：超市里有一箱雞蛋，里面有13個雞蛋，小華買了9個雞蛋，請問還剩下幾個雞蛋？

5.探究題：用破十法計算17-9，并說明計算過程。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實際，設(shè)計貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.運用多媒體教學(xué)資源，如動畫演示、教學(xué)軟件等，豐富教學(xué)手段，增強課堂互動性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，部分學(xué)