人教新目標(biāo)版英語八上Unit 6《Im going to study computer science》（Period 3）說課稿

人教新目標(biāo)版英語八上Unit6《I’mgoingtostudycomputerscience》（Period3）說課稿一.教材分析人教新目標(biāo)版英語八上Unit6《I’mgoingtostudycomputerscience》（Period3）的主題是關(guān)于學(xué)生介紹自己的未來職業(yè)規(guī)劃。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括兩個(gè)部分：一是閱讀理解，二是任務(wù)型寫作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握如何用英語介紹自己的未來職業(yè)規(guī)劃，并提高閱讀和寫作能力。二.學(xué)情分析在進(jìn)入八年級(jí)的學(xué)生中，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的閱讀和寫作能力。然而，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交流時(shí)，還存在著一定的困難，特別是在口語表達(dá)和寫作方面。此外，學(xué)生對(duì)未來職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)和思考還不夠成熟，需要在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“future”,“career”,“majorin”,“I’mgoingtostudy”,“I’mplanningto”，并能夠運(yùn)用這些詞匯和句型介紹自己的未來職業(yè)規(guī)劃。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過閱讀理解文章，獲取信息并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠激發(fā)對(duì)未來的憧憬和規(guī)劃的意識(shí)，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型介紹自己的未來職業(yè)規(guī)劃。難點(diǎn)：學(xué)生在閱讀理解方面可能會(huì)遇到困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。五.說教學(xué)方法與手段任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置不同的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。合作學(xué)習(xí)：學(xué)生通過小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。啟發(fā)式教學(xué)：教師通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：教師通過提問學(xué)生對(duì)未來的憧憬和規(guī)劃，引出本節(jié)課的主題。閱讀理解：學(xué)生閱讀文章，回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容。詞匯和句型學(xué)習(xí)：教師講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。寫作任務(wù)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的詞匯和句型，撰寫自己的未來職業(yè)規(guī)劃。展示和評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，以及學(xué)生的優(yōu)秀作品展示。八.說教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括學(xué)生的閱讀理解成績、寫作作品質(zhì)量和課堂參與度。教師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否被激發(fā)，教學(xué)任務(wù)是否完成，學(xué)生的參與度如何，以及教學(xué)方法是否適合學(xué)生等。根據(jù)反思結(jié)果，教師可以調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)兒整理：詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括“future”,“career”,“majorin”,“I’mgoingtostudy”,“I’mplanningto”等。這些詞匯是描述未來職業(yè)規(guī)劃的基本詞匯，學(xué)生需要掌握并能夠熟練運(yùn)用。句型：本節(jié)課的主要句型包括“I’mgoingtostudycomputerscience”和“I’mplanningtobeateacher”。這些句型是用來介紹自己的未來職業(yè)規(guī)劃的，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用并能夠靈活運(yùn)用。閱讀理解：本節(jié)課的文章主要講述了幾位學(xué)生對(duì)未來職業(yè)規(guī)劃的介紹。學(xué)生需要通過閱讀理解文章，獲取信息并能夠回答相關(guān)問題。寫作：本節(jié)課的寫作任務(wù)是讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的詞匯和句型，撰寫自己的未來職業(yè)規(guī)劃。學(xué)生需要能夠清晰地表達(dá)自己的未來職業(yè)目標(biāo)，并能夠用英語進(jìn)行寫作。時(shí)態(tài)：本節(jié)課所使用的時(shí)態(tài)是將來時(shí)。學(xué)生需要掌握將來時(shí)的構(gòu)成和用法，并能夠正確地運(yùn)用將來時(shí)描述自己的未來職業(yè)規(guī)劃。語法：本節(jié)課的語法重點(diǎn)是將來時(shí)的運(yùn)用。學(xué)生需要理解將來時(shí)的概念和用法，并能夠正確地運(yùn)用將來時(shí)進(jìn)行表達(dá)。聽力：本節(jié)課的聽力任務(wù)是讓學(xué)生通過聽文章，獲取信息并能夠回答相關(guān)問題。學(xué)生需要提高聽力理解能力，能夠準(zhǔn)確地聽懂并理解文章內(nèi)容。口語：本節(jié)課的口語任務(wù)是讓學(xué)生能夠用英語介紹自己的未來職業(yè)規(guī)劃。學(xué)生需要提高口語表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)自己的未來職業(yè)目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)：本節(jié)課采用了合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生需要通過小組合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠與小組成員共同合作，共同完成任務(wù)。情感態(tài)度：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到學(xué)生的未來職業(yè)規(guī)劃，學(xué)生需要思考自己的未來，并對(duì)未來充滿憧憬和規(guī)劃的意識(shí)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，激發(fā)對(duì)未來的憧憬和規(guī)劃的意識(shí)。以上是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)整理，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是本節(jié)課的重要組成部分，學(xué)生需要掌握并能夠靈活運(yùn)用。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，確保學(xué)生能夠在本節(jié)課中學(xué)有所獲。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：I’mgoingtostudyhistoryatuniversity.Computerscienceisapopularmajoramongstudents.Sheplanstobeadoctorinthefuture.Whatareyougoingtostudynextyear?I’mplanningtotravelaroundtheworld.答案：a.historyb.Computersciencec.plansd.aregoingtostudye.planning填空題：I’mgoingto_______engineeringatTsinghuaUniversity.Sheis_______tobeafashiondesigner.Theyare_______EnglishinLondonnextyear.I’m_______toopenarestaurant.答案：a.studyb.planningc.studyingd.planning改寫句子：Istudyphysicsatuniversity.(改寫為將來時(shí))Shewantstobeapnter.(改寫為planning結(jié)構(gòu))TheyarelearningGermannow.(改寫為goingto結(jié)構(gòu))Heisthinkingofbecomingateacher.(改寫為將來時(shí))答案：a.I’mgoingtostudyphysicsatuniversity.b.Sheisplanningtobeapnter.c.TheyaregoingtolearnGerman.d.Heisgoingtobecomeateacher.閱讀理解：閱讀以下文章，回答問題。“Tomisgoingtostudyarchitectureatcollege.Heplanstodesignmodernbuildingsandhelpimprovethecity’sskyline.Sarah,ontheotherhand,isplanningtobeateacher.Shewantstoshareherknowledgeandinspirestudents.”WhatisTomgoingtostudy?WhatdoesSarahwanttobe?WhatdoesTomwanttodowithhiscareer?WhatisSarah’sgoalasafutureteacher?答案：a.Architectureb.Ateacherc.Designmodernbuildingsandimprovethecity’sskylined.Shareherknowledgeandinspirestudents寫作練習(xí)：根據(jù)以下提示，寫一篇關(guān)于你的未來職業(yè)規(guī)劃的短文。“Thinkaboutyourinterestsandskills.Writeaboutyourfuturecareerplansandwhyyouwanttopursuethiscareer.Includeanyrelevantexperiencesorinfluencesthathaveshapedyourdecision.”(學(xué)生根據(jù)自己的未來職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行寫作)口語練習(xí)：與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，互