8美麗文字 民族瑰寶 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治五年級(jí)上冊

8美麗文字民族瑰寶第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治五年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治五年級(jí)上冊《美麗文字民族瑰寶》第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法治觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和尊重各民族的文化，增強(qiáng)學(xué)生對我國民族文化的認(rèn)同感，樹立維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的法治意識(shí)。

2.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，養(yǎng)成尊重和保護(hù)民族文化的良好品德。

3.公民素養(yǎng)：提高學(xué)生參與社會(huì)生活、與他人合作的能力，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民意識(shí)。

4.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法治思維和法治方式分析問題、解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對我國的基本民族政策有了初步的了解，對民族文化有一定的認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于民族團(tuán)結(jié)、尊重文化多樣性的內(nèi)容，對我國各民族的風(fēng)俗習(xí)慣和語言文字有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生求知欲較強(qiáng)，對于富有生動(dòng)性和趣味性的教學(xué)內(nèi)容感興趣。他們具有一定的獨(dú)立思考能力和小組合作能力，喜歡通過討論、游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在進(jìn)行民族文化的學(xué)習(xí)時(shí)，他們能夠通過觀察、體驗(yàn)和交流，更好地理解和接納不同的文化。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解民族文化的重要性方面，學(xué)生可能難以深入體會(huì)民族文化的內(nèi)涵。此外，在了解和尊重各民族文化方面，學(xué)生可能存在一定的偏見和誤解，需要教師進(jìn)行積極的引導(dǎo)和糾正。在小組合作中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出較強(qiáng)的自我意識(shí)，不愿意傾聽他人的意見，這需要教師在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教室內(nèi)的展示板、教學(xué)卡片、學(xué)生座位表。

2.課程平臺(tái)：無特定平臺(tái)要求。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)圖片、音頻素材、視頻素材。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、互動(dòng)游戲、小組競賽、問答環(huán)節(jié)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《美麗文字民族瑰寶》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《美麗文字民族瑰寶》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《美麗文字民族瑰寶》教學(xué)目標(biāo)和《美麗文字民族瑰寶》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《美麗文字民族瑰寶》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《美麗文字民族瑰寶》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《美麗文字民族瑰寶》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《美麗文字民族瑰寶》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《美麗文字民族瑰寶》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《美麗文字民族瑰寶》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《美麗文字民族瑰寶》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《美麗文字民族瑰寶》難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《美麗文字民族瑰寶》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《美麗文字民族瑰寶》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《美麗文字民族瑰寶》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《美麗文字民族瑰寶》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《美麗文字民族瑰寶》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《美麗文字民族瑰寶》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《美麗文字民族瑰寶》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《美麗文字民族瑰寶》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《美麗文字民族瑰寶》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《美麗文字民族瑰寶》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并尊重各民族的文化，增強(qiáng)對我國民族文化的認(rèn)同感。學(xué)生將能夠描述和欣賞不同民族的語言文字、風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)到各民族文化的獨(dú)特性和價(jià)值。

2.樹立維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的法治意識(shí)。學(xué)生將能夠理解民族團(tuán)結(jié)的重要性，知道維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是每個(gè)公民的義務(wù)，并能夠在日常生活中踐行民族團(tuán)結(jié)的行為規(guī)范。

3.熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)。學(xué)生將能夠感受到自己是中華民族的一員，對祖國的繁榮富強(qiáng)和家鄉(xiāng)的美好發(fā)展充滿熱愛和期望。

4.養(yǎng)成尊重和保護(hù)民族文化的良好品德。學(xué)生將能夠在言行舉止中展現(xiàn)出對民族文化的尊重和保護(hù)，不輕易批判和歧視他人的文化，積極參與保護(hù)和傳承民族文化的活動(dòng)。

5.提高參與社會(huì)生活、與他人合作的能力。學(xué)生將能夠在小組討論和合作中，有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，共同解決問題，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民意識(shí)。

6.培養(yǎng)運(yùn)用法治思維和法治方式分析問題、解決問題的能力。學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的法治知識(shí)，分析和解決與民族文化、民族團(tuán)結(jié)相關(guān)的問題，增強(qiáng)法治意識(shí)。

7.養(yǎng)成關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)、探索精神的習(xí)慣。學(xué)生將能夠主動(dòng)關(guān)注民族文化的發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極探索民族文化的新知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

8.增進(jìn)對學(xué)科與生活聯(lián)系的理解，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將能夠思考民族文化在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)一員的責(zé)任，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《美麗文字民族瑰寶》內(nèi)容的理解和應(yīng)用，布置以下課后作業(yè)：

1.描述你最喜歡的民族文化特點(diǎn)，包括語言文字、風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)文化等，并說明為什么喜歡它。

2.選取一個(gè)民族的文化傳統(tǒng)，進(jìn)行深入了解，簡要介紹其歷史背景、意義和現(xiàn)狀。

3.思考民族文化在現(xiàn)代社會(huì)中的作用，列舉至少三個(gè)例子說明民族文化對個(gè)人和社會(huì)的影響。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)小組活動(dòng)，展示你們對民族文化的理解和尊重，可以是通過表演、展示或小游戲等形式。

5.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗趯W(xué)習(xí)《美麗文字民族瑰寶》后，你對民族團(tuán)結(jié)和保護(hù)民族文化的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

作業(yè)要求：

-作業(yè)要結(jié)合課文內(nèi)容，體現(xiàn)對民族文化的理解和尊重。

-作業(yè)答案要言之有物，能夠體現(xiàn)學(xué)生的思考和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和實(shí)例。

-作業(yè)字?jǐn)?shù)適當(dāng)，不宜過長，以確保作業(yè)的質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-民族文化的多樣性

-民族團(tuán)結(jié)的重要性

-保護(hù)民族文化的責(zé)任

-民族文化的現(xiàn)代作用

②關(guān)鍵詞：

-民族文化

-民族團(tuán)結(jié)

-傳承

-尊重

-保護(hù)

-現(xiàn)代化

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆或貼紙，將板書設(shè)計(jì)成民族文化圖案或標(biāo)志性建筑，增加視覺沖擊力。

-設(shè)計(jì)有趣的比喻或問答，將民族文化知識(shí)點(diǎn)以互動(dòng)方式呈現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生思考和參與。

-通過圖表或時(shí)間軸形式展示民族文化的發(fā)展歷程，以直觀方式幫助學(xué)生理解。

-利用詩歌、歌曲等藝術(shù)形式，將民族文化融入其中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括回答問題、參與討論、互動(dòng)游戲和小組合作等。課堂表現(xiàn)將作為評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性的重要依據(jù)。

2.小組討論成果展示：教師將評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)的提出、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面。小組討論成果展示將作為評價(jià)學(xué)生對《美麗文字民族瑰寶》內(nèi)容理解和應(yīng)用的重要方式。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計(jì)隨堂測試題，包括選擇題、簡答題和應(yīng)用題等，以檢查學(xué)生對《美麗文字民族瑰寶》知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。隨堂測試結(jié)果將作為評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。

4.課后作業(yè)完成情況：教師將檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、對知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用等方面。課后作業(yè)完成情況將作為評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力的重要方式。

5.教師評價(jià)與反饋：教師將對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評價(jià)，并