八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計 北師大版

八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計北師大版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以北師大版初中歷史八年級上冊第4課八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為例。具體內(nèi)容主要包括：

1.八國聯(lián)軍侵華的背景：義和團運動的興起與發(fā)展，以及清政府的無能。

2.八國聯(lián)軍侵華的過程：1900年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國組成侵略聯(lián)軍，發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。

3.八國聯(lián)軍侵華的結(jié)果：侵略軍攻占北京，清政府被迫簽訂《辛丑條約》，使中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。

4.八國聯(lián)軍侵華的影響：加深了中國人民的民族仇恨，激發(fā)了中國近代史上民族覺醒的潮流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。具體包括：

1.時空觀念：幫助學(xué)生理解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭發(fā)生的背景、過程和結(jié)果，以及其在近代中國歷史中的時空背景。

2.史料實證：引導(dǎo)學(xué)生運用史料，了解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的經(jīng)過，提高對歷史事實的實證能力。

3.歷史解釋：通過分析八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的原因、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的多維度解釋能力。

4.家國情懷：培養(yǎng)學(xué)生對國家和民族的熱愛，激發(fā)學(xué)生對近代史上中國人民反抗外來侵略的英勇斗爭精神的認同。重點難點及解決辦法重點：

1.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的背景、過程和結(jié)果。

2.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭對中國歷史的影響。

難點：

1.理解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史背景，以及其在中國近代史中的地位。

2.分析八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的過程，以及其對中國人民的影響。

解決辦法：

1.通過展示歷史圖片、地圖和文獻資料，生動形象地呈現(xiàn)八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的背景、過程和結(jié)果，幫助學(xué)生直觀理解。

2.設(shè)計互動討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的影響，提高學(xué)生的思考和分析能力。

3.結(jié)合近代中國的民族矛盾和人民的反抗斗爭，引導(dǎo)學(xué)生深入理解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭在中國近代史中的重要地位。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史背景、過程、結(jié)果及其影響，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的歷史知識。

2.討論法：組織學(xué)生就八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭相關(guān)問題進行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

3.案例分析法：選取典型的歷史事件和人物，讓學(xué)生分析其在八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭中的作用和影響，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、歷史圖片、地圖和視頻等，生動展示八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史場景，增強學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運用歷史教學(xué)軟件，模擬八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的過程，讓學(xué)生更直觀地了解戰(zhàn)爭的發(fā)展態(tài)勢。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的更多信息，拓寬學(xué)生的知識視野。

4.互動平臺：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，上傳八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的相關(guān)資料，方便學(xué)生在線學(xué)習(xí)和交流。

5.紙質(zhì)教材和輔助資料：提供豐富的紙質(zhì)教材和輔助資料，方便學(xué)生查閱和復(fù)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們來學(xué)習(xí)《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭》這一章節(jié)。在開始之前，我想請大家思考一個問題：你們知道哪些關(guān)于八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的史實？這個問題將引導(dǎo)我們進入今天的學(xué)習(xí)。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的背景。19世紀末，義和團運動興起，對外國侵略者造成了嚴重威脅。為了鎮(zhèn)壓義和團運動，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國組成聯(lián)軍，發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭。

2.案例分析：接下來，我們通過北師大版初中歷史八年級上冊第4課八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的描述，了解這場戰(zhàn)爭的具體過程和結(jié)果。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭對中國歷史的影響和中國人民的反抗斗爭。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭相關(guān)的問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。通過扮演不同角色，展示八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵事件。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的影響及其對中國人民的反抗斗爭”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的背景、過程和結(jié)果，以及它對中國歷史的影響。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這場戰(zhàn)爭的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻：提供關(guān)于八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史文獻，如《辛丑條約》的原文，讓學(xué)生更深入了解事件的法律后果。

-回憶錄和日記：分享當時中國人民的回憶錄和日記，讓學(xué)生從不同角度了解戰(zhàn)爭的影響。

-歷史圖片和地圖：展示八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭時期的圖片和地圖，幫助學(xué)生更直觀地理解戰(zhàn)爭的地理背景。

-相關(guān)影視作品：推薦一些與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭相關(guān)的影視作品，如《甲午戰(zhàn)爭》等，幫助學(xué)生通過不同方式了解歷史。

-在線課程和講座：推薦一些關(guān)于八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的在線課程和講座，如網(wǎng)易公開課、騰訊課堂等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-深入研究：鼓勵學(xué)生深入研究八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響，查找更多相關(guān)資料，提高歷史研究能力。

-比較學(xué)習(xí)：建議學(xué)生比較八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭與其他歷史事件，如抗日戰(zhàn)爭、太平天國運動等，分析其異同點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進行實地考察，如參觀博物館、歷史遺址等，讓學(xué)生更直觀地感受歷史。

-寫作訓(xùn)練：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的研究報告或心得體會，提高學(xué)生的寫作能力。

-討論交流：組織學(xué)生開展歷史主題的討論交流活動，分享各自的學(xué)習(xí)心得和觀點，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。教學(xué)反思與改進在今天的課堂上，我明顯感受到了學(xué)生對于八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史事件興趣濃厚，課堂參與度較高。學(xué)生們在討論和實踐活動中的表現(xiàn)讓我覺得他們對這個課題有了更深的理解。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解《辛丑條約》的法律后果方面存在一定的困難。他們對于條約的內(nèi)容和影響理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地利用歷史文獻，讓學(xué)生自己閱讀和分析《辛丑條約》，以提高他們的理解能力。

其次，雖然學(xué)生們在討論中積極發(fā)言，但我注意到他們在表達自己的觀點時，有時缺乏條理性和邏輯性。針對這一點，我計劃在未來的課堂上，提供更多的引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生組織自己的思路，提高他們的歷史解釋能力。

另外，我在實踐活動中的角色扮演環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于戰(zhàn)爭中的不同角色理解不夠全面。他們更多地關(guān)注于戰(zhàn)爭本身，而對于戰(zhàn)爭背后的人物動機和心理狀態(tài)理解不足。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加入更多關(guān)于人物心理和動機的討論，讓學(xué)生更深入地理解歷史人物。

最后，雖然學(xué)生們在實踐活動中的實驗操作表現(xiàn)積極，但我注意到他們在操作過程中對于實驗原理的理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實驗原理，提高他們的實驗操作能力。典型例題講解1.例題一：

題目：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的直接原因是什么？

答案：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的直接原因是義和團運動的興起，對外國侵略者造成了嚴重威脅。

解析：此題考查學(xué)生對于八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭原因的理解。通過分析歷史背景，學(xué)生應(yīng)能夠得出正確答案。

2.例題二：

題目：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭中，哪一天攻占了北京？

答案：1900年8月14日，八國聯(lián)軍攻占了北京。

解析：此題考查學(xué)生對于八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭過程的掌握。通過查閱歷史資料，學(xué)生應(yīng)能夠找到正確的答案。

3.例題三：

題目：《辛丑條約》的簽訂對中國的影響有哪些？

答案：《辛丑條約》的簽訂使中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵，加深了中國人民的民族仇恨，激發(fā)了中國近代史上民族覺醒的潮流。

解析：此題考查學(xué)生對于《辛丑條約》影響的理解。通過分析條約內(nèi)容和中國近代史的發(fā)展，學(xué)生應(yīng)能夠得出正確答案。

4.例題四：

題目：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭中的中國人民反抗斗爭有哪些？

答案：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭中，中國人民進行了英勇的反抗斗爭，包括義和團運動、紅燈照等。

解析：