Module1Unit1Gostraighton教學(xué)設(shè)計(jì)1外研版（三起）-Unit1-四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（外研三起點(diǎn)）

Module1Unit1Gostraighton教學(xué)設(shè)計(jì)1外研版（三起）-Unit1-四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（外研三起點(diǎn)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自外研版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（外研三起點(diǎn)）Module1Unit1"Gostraighton"。本節(jié)課主要圍繞方向和地點(diǎn)展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用核心句型"Whereis...?It's..."來(lái)詢(xún)問(wèn)和描述地點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生還能學(xué)習(xí)到一些常見(jiàn)的道路和方向詞匯，如"straighton,turnleft,turnright,bridge,river"等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，尤其是聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。同時(shí)，學(xué)生將能夠理解并尊重不同文化背景下的人們，培養(yǎng)自己的跨文化交際意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生還將能夠發(fā)展自己的思維品質(zhì)，提高自己的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維能力。此外，學(xué)生將能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和自信心。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用核心句型"Whereis...?It's..."來(lái)詢(xún)問(wèn)和描述地點(diǎn)。學(xué)生能夠聽(tīng)懂并正確使用詞匯如"straighton,turnleft,turnright,bridge,river"等。

難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用"Gostraighton"、"Turnleft"、"Turnright"等指令在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述復(fù)雜的路線(xiàn)和地點(diǎn)。

解決辦法：通過(guò)模擬情境，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中練習(xí)詢(xún)問(wèn)和描述地點(diǎn)。利用圖片、地圖等輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。采用小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中交流和練習(xí)描述路線(xiàn)和地點(diǎn)。提供具體的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

2.課程平臺(tái)：外研版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材和相關(guān)教學(xué)課件。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線(xiàn)教育平臺(tái)等。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)情境模擬、小組討論、角色扮演等方式進(jìn)行教學(xué)。

5.教具：地圖、圖片、卡片等輔助教學(xué)材料。

6.評(píng)價(jià)工具：課堂練習(xí)、小組活動(dòng)、口語(yǔ)測(cè)試等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module1Unit1"Gostraighton"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)地點(diǎn)和方向描述內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和方向知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的核心句型"Whereis...?It's..."及方向詞匯。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地點(diǎn)和方向描述展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)地點(diǎn)和方向描述知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與地點(diǎn)和方向描述相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和方向描述內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和方向描述內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為學(xué)生提供有關(guān)方位和地點(diǎn)描述的拓展閱讀材料，如有關(guān)地圖制作、導(dǎo)航系統(tǒng)的工作原理、不同文化中的方向概念等文章。這將有助于學(xué)生更深入地理解方位和地點(diǎn)描述在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，并拓寬他們的知識(shí)視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)有關(guān)方位和地點(diǎn)描述的知識(shí)，如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)資料、閱讀英語(yǔ)文章、觀看教學(xué)視頻等。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如制作一張家庭周邊地圖、設(shè)計(jì)一條從學(xué)校到圖書(shū)館的路線(xiàn)等。

此外，學(xué)生還可以進(jìn)行跨學(xué)科的探究，如了解地理信息系統(tǒng)（GIS）的基本原理和應(yīng)用、研究不同文化中的方向概念等。這將有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活和其他學(xué)科領(lǐng)域相聯(lián)系，提高他們的綜合素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾種類(lèi)型：

（1）課堂練習(xí)：根據(jù)課堂講解的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。

（2）課后閱讀：布置一些與本節(jié)課主題相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀，拓寬知識(shí)面。

（3）實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，如制作一張家庭周邊地圖、設(shè)計(jì)一條從學(xué)校到圖書(shū)館的路線(xiàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：

（1）準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確性，包括語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)等基本知識(shí)點(diǎn)的正確性。

（2）理解力：評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解程度，看是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（3）創(chuàng)造性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)造性思維，如在設(shè)計(jì)路線(xiàn)或制作地圖時(shí)能夠提出獨(dú)特的見(jiàn)解。

（4）書(shū)寫(xiě)規(guī)范：注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，包括字體、字號(hào)、行間距等，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

在反饋?zhàn)鳂I(yè)時(shí)，可以采取以下幾種方式：

（1）書(shū)面反饋：在作業(yè)上批注具體的修改意見(jiàn)和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠明確知道自己的不足之處。

（2）口頭反饋：在課堂上針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

（3）一對(duì)一輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在問(wèn)題較多的學(xué)生，可以進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們解決問(wèn)題并提高作業(yè)質(zhì)量。八、教學(xué)反思與改進(jìn)每次課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考自己在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

在教學(xué)Module1Unit1"Gostraighton"的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)核心句型"Whereis...?It's..."的理解和運(yùn)用還存在一些困難。有些學(xué)生在回答時(shí)會(huì)忘記使用疑問(wèn)詞"Where"，有些則在描述地點(diǎn)時(shí)語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)核心句型的練習(xí)，并通過(guò)更多實(shí)際的例句和場(chǎng)景來(lái)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述路線(xiàn)和地點(diǎn)時(shí)，往往缺乏具體的描述詞和表達(dá)方式。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在教學(xué)中引入更多的描述詞