2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Module 3 Music教案2 外研版必修2

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Module3Music教案2外研版必修2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中英語(yǔ)Module3Music

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Module3Music，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述音樂(lè)類(lèi)型、表達(dá)音樂(lè)感受的能力，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)對(duì)比中西方音樂(lè)文化的異同，使學(xué)生理解和尊重不同文化背景下的音樂(lè)表達(dá)方式，提升學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析音樂(lè)作品的形式、結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組合作、討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)、詞匯量以及簡(jiǎn)單的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能。此外，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些西方音樂(lè)的基本知識(shí)，如搖滾、流行等音樂(lè)類(lèi)型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣，特別是對(duì)不同類(lèi)型的音樂(lè)有著各自不同的喜好。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備分析和鑒賞音樂(lè)的能力，能夠表達(dá)自己的感受和觀(guān)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)互動(dòng)和合作來(lái)學(xué)習(xí)，希望能夠參與到實(shí)踐中來(lái)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和詞匯，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，在分析西方音樂(lè)文化和表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到語(yǔ)言表達(dá)的障礙，需要老師的引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、音響設(shè)備、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印紙。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：英語(yǔ)Module3Music的教學(xué)PPT、音樂(lè)播放列表、在線(xiàn)翻譯工具、音樂(lè)鑒賞相關(guān)文章。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、問(wèn)答互動(dòng)、聽(tīng)力練習(xí)、寫(xiě)作練習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module3Music的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)音樂(lè)類(lèi)型、表達(dá)音樂(lè)感受等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module3Music教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解音樂(lè)類(lèi)型的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞音樂(lè)類(lèi)型表達(dá)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)音樂(lè)類(lèi)型知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決音樂(lè)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與音樂(lè)類(lèi)型相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合音樂(lè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)音樂(lè)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)類(lèi)型等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)類(lèi)型等內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂(lè)文化：《西方音樂(lè)史》、《東方音樂(lè)史》：為學(xué)生提供更為詳細(xì)的音樂(lè)文化背景，幫助學(xué)生更好地理解不同音樂(lè)類(lèi)型的起源和發(fā)展。

（2）音樂(lè)作品：巴赫、莫扎特、貝多芬、肖邦等作曲家作品集：通過(guò)欣賞這些經(jīng)典音樂(lè)作品，讓學(xué)生更深入地了解不同音樂(lè)類(lèi)型的特點(diǎn)和魅力。

（3）音樂(lè)雜志：《滾石》、《Billboard》、《音樂(lè)愛(ài)好者》：這些雜志涵蓋了最新的音樂(lè)資訊和音樂(lè)評(píng)論，可以幫助學(xué)生了解音樂(lè)界的最新動(dòng)態(tài)。

（4）音樂(lè)網(wǎng)站：網(wǎng)易云音樂(lè)、QQ音樂(lè)、酷狗音樂(lè)等：這些音樂(lè)平臺(tái)上有豐富的音樂(lè)資源，學(xué)生可以在線(xiàn)欣賞各種類(lèi)型的音樂(lè)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生課后去圖書(shū)館或者在網(wǎng)上查閱相關(guān)音樂(lè)文化資料，加深對(duì)音樂(lè)類(lèi)型的了解。

（2）組織學(xué)生參觀(guān)音樂(lè)會(huì)或者音樂(lè)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同音樂(lè)類(lèi)型的魅力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們將自己的感受和想法通過(guò)音樂(lè)表達(dá)出來(lái)。

（4）建議學(xué)生加入學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)或者音樂(lè)俱樂(lè)部，與他人分享音樂(lè)心得，共同提高音樂(lè)素養(yǎng)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在課后參加音樂(lè)培訓(xùn)班，提高自己的音樂(lè)技能，如鋼琴、吉他、聲樂(lè)等。

（6）為學(xué)生推薦一些與音樂(lè)相關(guān)的電影、紀(jì)錄片和綜藝節(jié)目，如《音樂(lè)之聲》、《指揮家》、《中國(guó)好聲音》等，幫助學(xué)生了解音樂(lè)背后的故事和音樂(lè)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的音樂(lè)風(fēng)格，如搖滾、爵士、民謠等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)品味和鑒賞能力。

（8）為學(xué)生提供一些音樂(lè)比賽的信息和報(bào)名渠道，鼓勵(lì)他們參加比賽，鍛煉自己的音樂(lè)能力和自信心。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）音樂(lè)類(lèi)型描述作業(yè)：要求學(xué)生選擇一種音樂(lè)類(lèi)型，用英語(yǔ)寫(xiě)出其特點(diǎn)和代表人物，字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

（2）音樂(lè)作品分析作業(yè)：要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的音樂(lè)作品，分析其形式、結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，并用自己的話(huà)表達(dá)對(duì)這首音樂(lè)的感受。

（3）音樂(lè)文化調(diào)研作業(yè)：要求學(xué)生課后調(diào)查一種音樂(lè)類(lèi)型的起源和發(fā)展，總結(jié)出其對(duì)音樂(lè)文化的影響，字?jǐn)?shù)在150-200字之間。

（4）音樂(lè)英語(yǔ)詞匯練習(xí)作業(yè)：要求學(xué)生課后學(xué)習(xí)與音樂(lè)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，掌握并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評(píng)分和評(píng)價(jià)。

（2）針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，指出錯(cuò)誤原因，并提供正確的解答和方法。

（3）對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

（4）與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面或線(xiàn)上交流，針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和分享作業(yè)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)與合作。

（6）根據(jù)作業(yè)批改情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（7）定期整理和總結(jié)學(xué)生作業(yè)中的共性問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和講解。

（8）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①音樂(lè)類(lèi)型的定義和特點(diǎn)

②音樂(lè)作品的形式、結(jié)構(gòu)和風(fēng)格

③音樂(lè)文化的起源和發(fā)展

④音樂(lè)英語(yǔ)詞匯的使用

2.關(guān)鍵詞：

①搖滾、流行、爵士、民謠

②旋律、節(jié)奏、和聲、曲式

③巴赫、莫扎特、貝多芬、肖邦

④錄音機(jī)、CD、MP3、音樂(lè)會(huì)

3.重點(diǎn)句型：

①"Musicisauniversallanguagethatconnectspeoplefromdifferentcultures."

②"Differenttypesofmusichavetheirownuniquestylesandcharacteristics."

③"Musiccanexpressemotions,tellstories,andcreatememories."

④"Understandingthehistoryandcultureofmusichelpsusappreciateitsbeautyandsignificance."

4.藝術(shù)性和趣味性：

①使用彩色粉筆或markers來(lái)突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞，增加板書(shū)的吸引力。

②設(shè)計(jì)一些與音樂(lè)相關(guān)的圖標(biāo)或插圖，如音符、樂(lè)譜、樂(lè)器等，使板書(shū)更具藝術(shù)性。

③將重點(diǎn)句型以歌曲或節(jié)奏的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)朗讀或演唱來(lái)記憶和理解。

④定期更換板書(shū)的設(shè)計(jì)和布局，保持學(xué)生的新鮮感和興趣。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下音樂(lè)類(lèi)型的特點(diǎn)：搖滾、流行、爵士、民謠。

答案：

搖滾（Rock）：搖滾是一種充滿(mǎn)活力和能量的音樂(lè)類(lèi)型，通常具有強(qiáng)烈的節(jié)奏和旋律，歌詞內(nèi)容多樣，有時(shí)表達(dá)個(gè)人情感，有時(shí)關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。

流行（Pop）：流行音樂(lè)是一種廣泛流行的音樂(lè)類(lèi)型，特點(diǎn)是旋律優(yōu)美、節(jié)奏輕快，容易讓人產(chǎn)生共鳴。流行音樂(lè)通常以商業(yè)成功為目標(biāo)，具有廣泛的受眾群體。

爵士（Jazz）：爵士是一種富有創(chuàng)造性和即興性的音樂(lè)類(lèi)型，以獨(dú)特的和聲、復(fù)雜的節(jié)奏和豐富的音色為特點(diǎn)。爵士樂(lè)手們擅長(zhǎng)使用樂(lè)器進(jìn)行即興演奏，展示他們的音樂(lè)技巧和創(chuàng)造力。

民謠（Folk）：民謠是一種傳統(tǒng)的民間音樂(lè)，通常具有簡(jiǎn)單、樸實(shí)的旋律和歌詞，反映了人們的生活、愛(ài)情和信仰。民謠音樂(lè)強(qiáng)調(diào)歌詞的敘事性和音樂(lè)的情感表達(dá)。

例題2：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下音樂(lè)作品的形式、結(jié)構(gòu)和風(fēng)格：貝多芬的《命運(yùn)交響曲》、肖邦的《夜曲》、莫扎特的《安魂曲》。

答案：

貝多芬的《命運(yùn)交響曲》：這首交響曲由四個(gè)樂(lè)章組成，每個(gè)樂(lè)章都有不同的主題和情感。它以其宏偉的旋律、強(qiáng)烈的節(jié)奏和深刻的情感表達(dá)而聞名，展示了貝多芬對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)和對(duì)自由的追求。

肖邦的《夜曲》：這是一首鋼琴曲，以其柔和的旋律和抒情的風(fēng)格而著稱(chēng)。它通常具有緩慢的節(jié)奏和深沉的情感，表達(dá)了夜晚的寧?kù)o和浪漫。

莫扎特的《安魂曲》：這是一部宗教音樂(lè)作品，由多個(gè)部分組成，包括合唱和獨(dú)唱。它以其宏偉的合唱、復(fù)雜的和聲和深沉的情感而聞名，表達(dá)了人們對(duì)死亡和來(lái)世的好奇和敬畏。

例題3：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下音樂(lè)文化的起源和發(fā)展：搖滾、流行、爵士、民謠。

答案：

搖滾：搖滾起源于20世紀(jì)50年代的美國(guó)，最初是由黑人音樂(lè)、藍(lán)調(diào)、鄉(xiāng)村音樂(lè)和福音音樂(lè)等音樂(lè)類(lèi)型的融合而成。隨著時(shí)間的推移，搖滾音樂(lè)不斷發(fā)展，產(chǎn)生了多種子類(lèi)型，如硬搖滾、重金屬、朋克等。

流行：流行音樂(lè)的起源可以追溯到19世紀(jì)末的歐洲，當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了許多流行的舞曲和情歌。20世紀(jì)初，隨著無(wú)線(xiàn)電和錄音技術(shù)的出現(xiàn)，流行音樂(lè)開(kāi)始廣泛傳播，并逐漸形成了自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。

爵士：爵士起源于20世紀(jì)初的美國(guó)，最初是由黑人音樂(lè)家們演奏的藍(lán)調(diào)音樂(lè)和ragtime音樂(lè)演變而來(lái)。爵士樂(lè)以其即興演奏、復(fù)雜的節(jié)奏和獨(dú)特的和聲為特點(diǎn)，逐漸發(fā)展成為一種獨(dú)立的音樂(lè)類(lèi)型。

民謠：民謠起源于19世紀(jì)末的歐洲，最初是由農(nóng)民和勞動(dòng)者們演唱的歌曲。這些歌曲通常具有簡(jiǎn)單、樸實(shí)的旋律和歌詞，反映了人們的生活、愛(ài)情和信仰。20世紀(jì)初，隨著錄音技術(shù)和廣播的普及，民謠音樂(lè)開(kāi)始廣泛傳播，并逐漸發(fā)展成為一種流行的音樂(lè)類(lèi)型。

例題4：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下音樂(lè)英語(yǔ)詞匯的使用：旋律、節(jié)奏、和聲、曲式。

答案：

旋律（Melody）：旋律是指音樂(lè)中連續(xù)的音符組合，它們按照一定的音高和節(jié)奏排列，形成音樂(lè)的主題或主旋律。旋律是音樂(lè)的重要組成部分，能夠表達(dá)情感和故事。

節(jié)奏（Rhythm）：節(jié)奏是指音樂(lè)中音符的長(zhǎng)度和間隔，以及它們?cè)跁r(shí)間上的排列方式。節(jié)奏是音樂(lè)的基礎(chǔ)，能夠創(chuàng)造音樂(lè)的動(dòng)感和活力。

和聲（Harmony）：和聲是指音樂(lè)中不同音符同時(shí)演奏時(shí)所產(chǎn)生的音響效果。和聲可以增強(qiáng)音樂(lè)的豐富性和情感表達(dá)，常見(jiàn)的和聲技巧包括和弦、和聲伴奏等。

曲式（Form）：曲式是指音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)和組織方式，包括引子、主題、發(fā)展和結(jié)尾等部分。曲式是音樂(lè)作品的重要特征，能夠幫助聽(tīng)眾理解和欣賞音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和情感發(fā)展。

例題5：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下音樂(lè)英語(yǔ)詞匯的使用：錄音機(jī)、CD、MP3、音樂(lè)會(huì)。

答案：

錄音機(jī)（Recorder）：錄音機(jī)是一種能夠錄制和播放聲音的設(shè)備，它可以通過(guò)磁帶或其他介質(zhì)來(lái)記錄和播放音樂(lè)。錄音機(jī)是音樂(lè)制作和傳播的重要工具。

CD（CompactDisc）：CD是一種數(shù)字音樂(lè)存儲(chǔ)介質(zhì)，它通過(guò)激光讀取和播放音樂(lè)。CD具有高保真度的音質(zhì)和便攜性，是音樂(lè)愛(ài)好者的常用音樂(lè)播放設(shè)備。

MP3（MPEG-1AudioLayer3）：MP3是一種數(shù)字音頻壓縮格式，它可以將音樂(lè)文件壓縮成較小的文件大小，便于在電腦、手機(jī)等設(shè)備上播放和分享。MP3已成為最流行的數(shù)字音樂(lè)格式之一。

音樂(lè)會(huì)（Concert）：音樂(lè)會(huì)是指在音樂(lè)廳或演出場(chǎng)所舉辦的音樂(lè)演出活動(dòng)，它包括各種音樂(lè)類(lèi)型的演出，如古典音樂(lè)、流行音樂(lè)、爵士音樂(lè)等。音樂(lè)會(huì)是音樂(lè)愛(ài)好者和音樂(lè)家們欣賞和分享音