五年級品德與社會下冊 第一單元 成長的快樂與煩惱 2擁有好心情教案 新人教版

五年級品德與社會下冊第一單元成長的快樂與煩惱2擁有好心情教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級品德與社會下冊第一單元成長的快樂與煩惱2擁有好心情教案新人教版

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)，讓學(xué)生理解成長的快樂與煩惱是正常的心理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生積極面對情緒困擾的能力，樹立積極健康的人生態(tài)度。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會調(diào)整自己的情緒，掌握擁有好心情的方法，提高自我心理調(diào)節(jié)能力。

3.知識目標(biāo)：幫助學(xué)生了解成長的快樂與煩惱對個人成長的影響，認(rèn)識擁有好心情的重要性，學(xué)會在日常生活中保持良好的心態(tài)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德觀念和社會認(rèn)知能力，對于成長過程中的情緒體驗有一定的了解。他們可能已經(jīng)知道情緒對個人行為和心理狀態(tài)的影響，但可能缺乏系統(tǒng)的情緒調(diào)節(jié)方法和心理應(yīng)對策略。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對自我成長和心理健康的主題可能感興趣，他們可能希望通過課堂學(xué)習(xí)獲得更多關(guān)于如何擁有好心情的實(shí)用技巧。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的分析和討論能力，能夠參與小組合作和角色扮演等活動。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更偏好互動和實(shí)踐型的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生們可能在理解復(fù)雜的情緒調(diào)節(jié)概念和策略上遇到困難，特別是對于如何將理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去可能存在挑戰(zhàn)。此外，他們可能需要在課堂上克服羞澀和內(nèi)向，積極參與討論和分享個人經(jīng)驗。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過講解課本中的知識點(diǎn)，讓學(xué)生了解成長過程中的快樂與煩惱，以及如何擁有好心情。

(2)討論法：組織學(xué)生分組討論，分享彼此在成長過程中的快樂與煩惱，以及如何應(yīng)對這些情緒。

(3)案例分析法：通過分析具體案例，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度思考問題，提高他們的分析能力和判斷力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動展示成長過程中的快樂與煩惱，以及擁有好心情的方法。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

(3)角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們親身體驗不同情緒狀態(tài)，學(xué)會調(diào)整自己的情緒。

(4)小組合作：采用小組合作的形式，讓學(xué)生在討論和分享中互相學(xué)習(xí)，共同成長。

(5)線上教學(xué)平臺：利用線上教學(xué)平臺，拓展課堂空間，讓學(xué)生在課后也能復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

(6)實(shí)踐作業(yè)：布置相關(guān)實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。

(7)評價與反饋：通過評價和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“成長的快樂與煩惱”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是成長的快樂與煩惱嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于青少年成長過程中的快樂與煩惱的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些情感的魅力或特點(diǎn)。

-簡短介紹成長的快樂與煩惱的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.成長快樂與煩惱基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解成長的快樂與煩惱的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

-講解成長的快樂與煩惱的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響因素。

-詳細(xì)介紹成長的快樂與煩惱的常見表現(xiàn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解成長的快樂與煩惱在實(shí)際生活中的應(yīng)用或作用。

3.成長快樂與煩惱案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解成長的快樂與煩惱的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的成長快樂與煩惱案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解成長的快樂與煩惱的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用成長的快樂與煩惱解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與成長的快樂與煩惱相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對成長的快樂與煩惱的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成長的快樂與煩惱的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括成長的快樂與煩惱的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)成長的快樂與煩惱在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用成長的快樂與煩惱。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于成長的快樂與煩惱的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)書籍推薦：《青少年心理發(fā)展手冊》、《成長中的你我他》等，這些書籍深入淺出地介紹了青少年心理發(fā)展的知識和技巧，幫助學(xué)生更好地理解成長的快樂與煩惱。

(2)文章推薦：《如何應(yīng)對青少年期的煩惱》、《快樂是一種能力》等，這些文章提供了實(shí)用的方法和策略，幫助學(xué)生應(yīng)對成長中的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)積極的心態(tài)。

(3)視頻推薦：TED演講《如何培養(yǎng)快樂的心態(tài)》、心理課堂系列視頻等，這些視頻講座邀請了心理學(xué)家和專家，分享了如何擁有快樂心態(tài)的見解和經(jīng)驗，對學(xué)生有積極的啟發(fā)和影響。

(4)網(wǎng)絡(luò)資源：心理健康教育網(wǎng)站、青少年心理咨詢平臺等，這些平臺提供了豐富的心理健康知識和咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生解決成長中的心理問題。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課余時間閱讀推薦的書籍，深入了解成長的快樂與煩惱的知識，提高自我認(rèn)識和心理素質(zhì)。

(2)學(xué)生可以主動尋找相關(guān)的文章進(jìn)行閱讀，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對成長中的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)積極的心態(tài)和情緒調(diào)節(jié)能力。

(3)學(xué)生可以觀看推薦的演講和視頻，聽取專家的建議和經(jīng)驗，從中獲得啟發(fā)和幫助，更好地應(yīng)對成長中的問題和困惑。

(4)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解心理健康知識和咨詢服務(wù)，有需要時可以向?qū)I(yè)心理咨詢師尋求幫助和建議。

此外，學(xué)生還可以參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的心理健康講座和活動，與專業(yè)人士和同齡人交流成長的經(jīng)驗和建議，提高自我認(rèn)知和心理素質(zhì)。同時，學(xué)生可以養(yǎng)成積極的生活方式，如保持良好的作息時間、進(jìn)行適量的運(yùn)動、培養(yǎng)良好的興趣愛好等，以促進(jìn)身心健康的發(fā)展。七、課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生在課堂上的注意力集中情況和理解程度。針對學(xué)生的回答，及時給予反饋，鼓勵學(xué)生積極思考和參與課堂討論。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的興趣、參與度和合作精神。對表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵，對需要改進(jìn)的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。

（3）測試：在課堂中進(jìn)行簡單的測試，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生在哪些方面掌握得較好，哪些方面需要進(jìn)一步鞏固和提高。

2.作業(yè)評價

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的解題思路、方法和答案的正確性。在批改過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時進(jìn)行記錄，以便在課堂上進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。

（2）點(diǎn)評和反饋：在作業(yè)批改后，向?qū)W生反饋他們的作業(yè)情況，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對遇到困難的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)和支持。

（3）鼓勵和激勵：在作業(yè)評價中，注重激勵學(xué)生，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。對取得優(yōu)異成績的學(xué)生給予獎勵，對進(jìn)步較大的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)評價

（1）學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和收獲。學(xué)生可以總結(jié)自己在課堂參與、作業(yè)完成、團(tuán)隊合作等方面的表現(xiàn)，認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。

（2）同伴評價：學(xué)生之間進(jìn)行相互評價，互相學(xué)習(xí)和借鑒。同伴之間可以分享學(xué)習(xí)心得、解題技巧和方法，互相鼓勵和支持，共同提高。

（3）教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。評價內(nèi)容可以包括學(xué)生的學(xué)術(shù)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊合作能力、創(chuàng)新思維等方面。教師評價應(yīng)以鼓勵和激勵為主，注重學(xué)生的個性發(fā)展和潛力挖掘。八、板書設(shè)計（1）條理清楚：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：成長的快樂與煩惱的概念、影響因素、應(yīng)對策略等。

-詞：快樂、煩惱、成長、心理調(diào)適、情感管理。

-句：成長的快樂與煩惱是青少年時期常見的情感體驗，學(xué)會調(diào)整情緒對個人成長具有重要意義。

（2）重點(diǎn)突出：

-關(guān)鍵詞：快樂、煩惱、應(yīng)對策略。

-詞組：積極心態(tài)、情緒調(diào)節(jié)、心理支持。

-句子：擁有好心情的方法包括積極心態(tài)、情緒調(diào)節(jié)、心理支持等，有助于應(yīng)對成長的快樂與煩惱。

（3）簡潔明了：

-重點(diǎn)詞：快樂、煩惱、應(yīng)對。

-詞組：積極心態(tài)、情緒調(diào)節(jié)、心理支持。

-句子：成長的快樂與煩惱是青少年時期常見的情感體驗，擁有好心情的方法包括積極心態(tài)