八年級地理下冊 6.2東北三省教案 （新版）商務(wù)星球版

八年級地理下冊6.2東北三省教案（新版）商務(wù)星球版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自八年級地理下冊6.2節(jié)“東北三省”，使用的是商務(wù)星球版教材。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.了解東北三省的地理位置、范圍和主要地形區(qū)，如黑龍江、吉林、遼寧省的位置、地形特點(diǎn)等。

2.掌握東北三省的氣候特點(diǎn)，包括溫帶季風(fēng)氣候、冬季寒冷、夏季溫暖等。

3.探究東北三省的自然資源，如煤炭、鐵礦、林業(yè)資源等，以及其開發(fā)與環(huán)境保護(hù)問題。

4.分析東北三省的工業(yè)特點(diǎn)，如重工業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)等，以及近年來東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的情況。

5.了解東北三省的民族構(gòu)成，如漢族、滿族、朝鮮族等，以及各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

6.掌握東北三省的交通網(wǎng)絡(luò)，如鐵路、公路、水路等，以及重要的交通樞紐城市。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生能夠識別并理解東北三省的地理位置、范圍和主要地形區(qū)，形成對區(qū)域的空間認(rèn)知。

2.地理實(shí)踐：通過探究東北三省的氣候特點(diǎn)、自然資源、工業(yè)特點(diǎn)等，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力。

3.人地關(guān)系：使學(xué)生認(rèn)識到自然資源的開發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，理解人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的相互作用。

4.地理觀念：培養(yǎng)學(xué)生對東北三省民族構(gòu)成、風(fēng)俗習(xí)慣等多元文化的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的文化包容性和地理觀念。

5.地圖技能：通過觀察地圖、分析地圖等方式，提高學(xué)生閱讀和運(yùn)用地圖解決地理問題的能力。學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識，對地理空間格局和地理現(xiàn)象有一定的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)東北三省這一節(jié)時(shí)，大部分學(xué)生能夠通過地圖和文字材料，了解到東北三省的地理位置、地形區(qū)和氣候特點(diǎn)。然而，對于東北三省的自然資源、工業(yè)特點(diǎn)和民族構(gòu)成的理解程度參差不齊，部分學(xué)生可能對這些概念較為陌生。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備基本的閱讀和理解能力，能夠獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題。但是，部分學(xué)生的地理實(shí)踐能力較弱，對于將地理知識運(yùn)用到解決實(shí)際問題方面存在一定的困難。此外，學(xué)生的地圖技能也有待提高，部分學(xué)生對地圖的閱讀和分析能力較弱，影響了他們對地理信息的獲取和運(yùn)用。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的探究精神和合作意識，能夠在課堂上進(jìn)行小組討論和探究活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面較為依賴，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。此外，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維有待提高，他們在面對復(fù)雜地理問題時(shí)，往往缺乏深入分析和綜合判斷的能力。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識薄弱等問題，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法也有待改進(jìn)，部分學(xué)生對地理知識的掌握停留在死記硬背層面，缺乏系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)方式。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

1.結(jié)合學(xué)生的知識基礎(chǔ)，以地圖和實(shí)際案例為載體，引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解東北三省的地理位置、地形區(qū)和氣候特點(diǎn)。

2.針對學(xué)生地理實(shí)踐能力較弱的問題，設(shè)計(jì)具有針對性的實(shí)踐活動(dòng)，如地圖分析、案例討論等，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從人地關(guān)系、區(qū)域認(rèn)知等角度，深入分析東北三省的自然資源、工業(yè)特點(diǎn)和民族構(gòu)成。

4.針對學(xué)生行為習(xí)慣方面的問題，教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的課堂紀(jì)律意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)方法，提高地理知識的掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和電腦

-地球儀

-紙質(zhì)地圖和教科書

-白板和記號筆

-學(xué)生座位表

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard

-地理教學(xué)專用軟件或應(yīng)用程序

3.信息化資源：

-相關(guān)的在線地理教育網(wǎng)站和資源

-視頻資料，如國家地理頻道、YouTube上的地理教學(xué)視頻

-教育游戲或模擬軟件，用于地理實(shí)踐操作

-在線地圖服務(wù)，如Google地圖、高德地圖等

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和模擬活動(dòng)

-地圖分析和填圖練習(xí)

-案例研究和問題解決

-互動(dòng)式白板教學(xué)

-課后作業(yè)和小組項(xiàng)目教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《東北三省》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道東北三省是指哪三個(gè)省份嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索東北三省的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解東北三省的基本概念。東北三省是指中國的黑龍江省、吉林省和遼寧省。它們位于中國東北部，地處東北亞的中心位置。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了東北三省在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，我們可以通過介紹東北三省的自然資源、工業(yè)特點(diǎn)和民族構(gòu)成等方面來加深理解。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)東北三省的地理位置、地形區(qū)和氣候特點(diǎn)這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與東北三省相關(guān)的實(shí)際問題。例如，我們可以討論東北三省的自然資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作可以是一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，例如模擬東北三省的氣候特點(diǎn)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“東北三省的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“東北三省的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級面臨哪些挑戰(zhàn)和機(jī)遇？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了東北三省的基本概念、地理特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對東北三省的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《東北地區(qū)的自然資源與環(huán)境保護(hù)》，介紹東北三省的自然資源分布和環(huán)境保護(hù)措施。

-《東北三省的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與發(fā)展》，探討東北三省在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過程中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-《東北地區(qū)的民族與文化》，深入分析東北三省的民族構(gòu)成和各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

-《東北三省的交通網(wǎng)絡(luò)與發(fā)展》，詳細(xì)介紹東北三省的交通網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和重要作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步了解東北三省的歷史背景和發(fā)展歷程，探究東北亞的地緣政治關(guān)系。

-學(xué)生可以研究東北三省的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，了解農(nóng)業(yè)在東北地區(qū)的重要地位。

-學(xué)生可以探討東北三省的旅游資源和發(fā)展旅游業(yè)的可能性，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展提供思路。

-學(xué)生可以分析東北三省的城市化進(jìn)程和城市規(guī)劃，了解城市發(fā)展面臨的問題和解決方案。教學(xué)反思與總結(jié)今天教授《東北三省》這一章節(jié)，我深感地理知識的豐富性和實(shí)踐性。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。在講授新課時(shí)，我注重理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用案例分析和地圖演示，幫助學(xué)生理解和掌握知識。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高地理實(shí)踐能力。在小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，啟發(fā)學(xué)生思考和交流，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題。

首先，我將更加注重地理實(shí)踐教學(xué)，設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性和實(shí)踐性的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高地理實(shí)踐能力。其次，我將引導(dǎo)學(xué)生開展課外自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和書籍資料，深入探究地理知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。此外，我還將加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的課堂紀(jì)律意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請根據(jù)所學(xué)知識，填寫下列空白處。

答案：東北三省是指黑龍江省、吉林省和遼寧省。

2.判斷題：請判斷下列說法是否正確，并說明理由。

答案：正確。東北三省位于中國東北部，地處東北亞的中心位置。

3.選擇題：請根據(jù)所學(xué)知識，選擇正確的答案。

答案：C。東北三省的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級面臨的主要挑戰(zhàn)包括資源枯竭、環(huán)境污染和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一等。

4.簡答題：請簡述東北三省的氣候