五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 圓明園在哭泣1第二課時(shí)教案 浙教版

五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)圓明園在哭泣1第二課時(shí)教案浙教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析五年?jí)品德與社會(huì)下冊(cè)“圓明園在哭泣”一課,主要讓學(xué)生了解圓明園的歷史和文化價(jià)值,認(rèn)識(shí)圓明園的毀滅對(duì)于中國(guó)文化事業(yè)的巨大損失,以及增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識(shí)。第二課時(shí)教案應(yīng)在此基礎(chǔ)上,深入探討圓明園的歷史和文化價(jià)值,以及如何保護(hù)文化遺產(chǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)該能夠理解圓明園的歷史和文化價(jià)值,認(rèn)識(shí)到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性,以及學(xué)會(huì)如何保護(hù)文化遺產(chǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感、歷史責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。通過(guò)了解圓明園的歷史和文化價(jià)值，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，形成對(duì)歷史事件的深刻理解和反思，從而培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感。同時(shí)，通過(guò)討論文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何參與社會(huì)事務(wù)，提高他們的社會(huì)參與意識(shí)。最終，學(xué)生將能夠理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，積極參與社會(huì)建設(shè)，為保護(hù)文化遺產(chǎn)和促進(jìn)社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。三、學(xué)情分析考慮到五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，他們對(duì)歷史事件的理解可能還較為表面，需要通過(guò)具體的事例和圖片來(lái)幫助他們建立起對(duì)圓明園歷史事件的直觀認(rèn)識(shí)。學(xué)生在品德與社會(huì)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于中華文化的知識(shí)，對(duì)于文化遺產(chǎn)的概念有一定的了解，但可能缺乏對(duì)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的深入認(rèn)識(shí)。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生對(duì)于圓明園的歷史有一定的聽(tīng)聞，但具體的史實(shí)和背后的文化價(jià)值可能了解不深。他們對(duì)于歷史事件的認(rèn)知多依賴于教材和教師的引導(dǎo)，因此需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生深入理解圓明園的歷史和文化價(jià)值。

在能力方面，學(xué)生對(duì)于分析問(wèn)題和批判性思維的能力還在發(fā)展中，需要教師通過(guò)提問(wèn)和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。他們對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力的運(yùn)用也在逐步提升，教師可以利用小組討論和分享的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有愛(ài)國(guó)情懷，對(duì)于國(guó)家的文化遺產(chǎn)有著天然的認(rèn)同感。然而，他們?cè)谏鐣?huì)責(zé)任感和參與意識(shí)方面還有待提高，需要教師通過(guò)實(shí)例和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，并鼓勵(lì)他們積極參與社會(huì)事務(wù)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在著注意力不集中、課堂參與度不高等問(wèn)題。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時(shí)，教師需要耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。

總體來(lái)說(shuō)，五年級(jí)學(xué)生在品德與社會(huì)課程中的學(xué)習(xí)，需要教師結(jié)合他們的認(rèn)知水平、知識(shí)背景、能力素質(zhì)和行為習(xí)慣，設(shè)計(jì)出既有趣又有深度的教學(xué)活動(dòng)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和課程目標(biāo)，本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。

講授法：用于向?qū)W生傳授圓明園的歷史和文化價(jià)值，以及文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描述，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞圓明園的保護(hù)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)小組討論和全班交流，共享彼此的看法和見(jiàn)解。

案例研究：分析圓明園的毀滅案例，讓學(xué)生深入了解其背后的歷史和文化價(jià)值，以及保護(hù)文化遺產(chǎn)的緊迫性。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)保護(hù)文化遺產(chǎn)的宣傳海報(bào)或撰寫保護(hù)文化遺產(chǎn)的建議書，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

角色扮演：學(xué)生分組扮演歷史人物，如圓明園的建造者、毀滅者等，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史事件，增強(qiáng)對(duì)圓明園歷史和文化價(jià)值的理解。

實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如制作圓明園模型，并模擬其毀滅過(guò)程，讓學(xué)生直觀地感受到文化遺產(chǎn)被破壞的痛苦，從而增強(qiáng)他們的保護(hù)意識(shí)。

游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)保護(hù)文化遺產(chǎn)的知識(shí)和技巧，提高他們的實(shí)踐能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：展示圓明園的歷史圖片、建筑風(fēng)格和文化價(jià)值等，方便學(xué)生直觀地了解課程內(nèi)容。

視頻：播放關(guān)于圓明園毀滅的紀(jì)錄片，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史事件，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于圓明園的歷史和文化背景資料，方便他們自主學(xué)習(xí)和探究。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)圓明園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道圓明園是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于圓明園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受圓明園的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹圓明園的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圓明園基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圓明園的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解圓明園的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹圓明園的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.圓明園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解圓明園的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的圓明園案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解圓明園的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用圓明園解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論圓明園的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與圓明園相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)圓明園的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圓明園的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圓明園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)圓明園在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用圓明園。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于圓明園的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

書籍：《圓明園》、《圓明園遺址考古報(bào)告》、《中國(guó)文化史》

紀(jì)錄片：：《圓明園》、《毀滅與復(fù)興》、《中華五千年》

網(wǎng)站資源：中國(guó)政府網(wǎng)、故宮博物院官網(wǎng)、圓明園遺址公園官網(wǎng)

2.拓展建議

學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀關(guān)于圓明園的書籍，深入了解圓明園的歷史和文化價(jià)值。通過(guò)觀看相關(guān)紀(jì)錄片，讓學(xué)生更加直觀地感受圓明園的毀滅和重建過(guò)程，增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，學(xué)生還可以訪問(wèn)中國(guó)政府網(wǎng)、故宮博物院官網(wǎng)和圓明園遺址公園官網(wǎng)，了解最新的文化遺產(chǎn)保護(hù)政策和動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)更多關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的知識(shí)。

此外，學(xué)生可以嘗試參觀附近的博物館或歷史遺址，親身感受歷史文化的魅力。鼓勵(lì)學(xué)生參加文化遺產(chǎn)保護(hù)的志愿者活動(dòng)，讓他們實(shí)際行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)文化遺產(chǎn)貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)生還可以開(kāi)展圓明園主題的繪畫、攝影比賽，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，同時(shí)加深對(duì)圓明園的印象。通過(guò)這些拓展活動(dòng)，學(xué)生將更加全面地了解圓明園的歷史和文化價(jià)值，增強(qiáng)他們對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-圓明園的歷史背景

-圓明園的建筑風(fēng)格和文化價(jià)值

-圓明園的毀滅和重建

-文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性

2.關(guān)鍵詞

-圓明園

-歷史價(jià)值

-文化遺產(chǎn)

-毀滅

-重建

-保護(hù)

3.藝術(shù)性和趣味性

-使用圓明園相關(guān)的圖片或圖標(biāo)作為板書背景，增加視覺(jué)沖擊力。

-以時(shí)間線的形式展示圓明園的歷史發(fā)展，幫助學(xué)生直觀理解。

-用顏色標(biāo)注圓明園的不同建筑區(qū)域，增強(qiáng)記憶點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“圓明園毀滅與重建”的簡(jiǎn)短故事，用故事形式串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)。

-創(chuàng)造一個(gè)圓明園的虛擬導(dǎo)游角色，通過(guò)角色扮演引導(dǎo)學(xué)生探索園內(nèi)不同景點(diǎn)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度和注意力集中程度，以及他們?cè)谟懻摵突顒?dòng)中的表現(xiàn)。學(xué)生將被評(píng)價(jià)在理解圓明園歷史和文化價(jià)值方面的表現(xiàn)，以及他們提出問(wèn)題、回答問(wèn)題和參與討論的能力。

2.小組討論成果展示：

教師將對(duì)學(xué)生的小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括他們的思考深度、分析和解決問(wèn)題的能力，以及他們?cè)谛〗M內(nèi)的合作和溝通技巧。評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及他們是否能夠有效地傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。

3.隨堂測(cè)試：

教師將設(shè)計(jì)一個(gè)隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)圓明園歷史和文化價(jià)值的掌握程度。測(cè)試將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵概念和信息的理解。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

學(xué)生將被要求進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以評(píng)估他們對(duì)課堂內(nèi)容和討論的參與程度，以及他們對(duì)圓明園歷史和文化價(jià)值的理解。學(xué)生可以思考自己在小組討論中的表現(xiàn)，以及他們對(duì)課堂活動(dòng)的參與程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師將對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋。教師將指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提出具體的建議，以幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)效果。

6.家長(zhǎng)溝通：

教師將與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，分享學(xué)生的課堂表現(xiàn)和評(píng)價(jià)結(jié)果，以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和挑戰(zhàn)。教師將與家長(zhǎng)合作，共同支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《圓明園的毀滅》、《中國(guó)歷史與文化》、《文化遺產(chǎn)保護(hù)》

-視頻資源：《圓明園的毀滅與重建》、《中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)》、《文化遺產(chǎn)保護(hù)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀上述推薦閱讀材料，加深對(duì)圓明園歷史和文化價(jià)值的理解，以及文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。

-建議學(xué)生觀看上述視頻資源，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)圓明園毀滅和重建過(guò)程的認(rèn)識(shí)，以及文化遺產(chǎn)保護(hù)的緊迫性。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，以幫助學(xué)生更好地理解和吸收拓展內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友或同學(xué)分享所學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)交流和討論，加深對(duì)圓明園歷史和文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)，以及文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。

-教師可組織一次課堂分享會(huì)，讓學(xué)生展示他們?cè)谡n后拓展中的學(xué)習(xí)成果，通過(guò)分享和交流，激發(fā)學(xué)生