八年級道德與法治上冊 第三單元 勇?lián)鐣熑蔚谄哒n 積極奉獻社會 第1框《關愛他人》教案 新人教版

八年級道德與法治上冊第三單元勇?lián)鐣熑蔚谄哒n積極奉獻社會第1框《關愛他人》教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級道德與法治上冊第三單元勇?lián)鐣熑蔚谄哒n積極奉獻社會的第一框《關愛他人》。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著關愛他人的意義、如何關愛他人以及關愛他人的注意事項展開。教材通過生動的案例和引人深思的問題，引導學生理解關愛他人的重要性，學會關愛他人的方法和技巧，并能夠在日常生活中積極踐行。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提升學生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生具有良好的道德品質(zhì)和行為習慣；培養(yǎng)學生的法治觀念，使學生能夠理解和尊重法律，自覺遵紀守法；培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，使學生能夠關心社會、關愛他人，積極參與社會公益活動，積極為社會做貢獻。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解關愛他人的意義，學會關愛他人的方法和技巧，并在日常生活中積極踐行關愛他人的行為。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)學習了道德與法治的相關知識，對關愛他人有一定的理解，例如了解幫助他人、尊重他人、寬容他人的重要性。同時，學生可能也掌握了一些基本的人際交往技巧，如傾聽、溝通、表達關心等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，學生可能對具體的關愛他人的案例和實踐活動感興趣，希望通過案例分析和小組討論來深入理解關愛他人的重要性。在學習能力方面，八年級的學生已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠從案例中提取關鍵信息并進行思考。在學習風格上，學生可能更傾向于通過互動和實踐活動來學習，因此教師可以設計一些小組討論和角色扮演等活動來激發(fā)學生的學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學生可能對關愛他人的意義和價值有模糊的認識，難以理解為什么要關愛他人。其次，學生可能在實踐中不知道如何關愛他人，缺乏具體的關愛他人的方法和技巧。最后，學生可能對如何平衡自己的需求和關愛他人的需求感到困惑。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師可以借助案例分析、小組討論和角色扮演等方式，幫助學生深入理解關愛他人的意義和價值，并提供具體的關愛他人的方法和技巧，引導學生正確處理自我關愛與關愛他人的關系。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，即人教版八年級道德與法治上冊第三單元勇?lián)鐣熑蔚谄哒n積極奉獻社會的第一框《關愛他人》。教師也需要準備一本教師用書，以便于教學設計和教學活動的實施。

2.輔助材料：為了豐富教學內(nèi)容和形式，教師需要準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些關于關愛他人的真實案例圖片和視頻，以及一些表達關愛他人意義的圖表和插圖。這些資源可以幫助學生更好地理解和掌握關愛他人的意義和方法。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：為了滿足教學需要，教室需要進行適當?shù)牟贾??？梢詫⒔淌曳譃閹讉€區(qū)域，如講臺區(qū)、學生座位區(qū)、小組討論區(qū)和展示區(qū)等。在小組討論區(qū)，可以擺放一些桌椅，以便學生進行小組討論和互動。在展示區(qū)，可以準備一些展示板和白板，以便學生進行展示和分享。此外，還可以在教室墻壁上貼一些與關愛他人相關的海報和標語，以營造積極的學習氛圍。

除了以上教學資源準備，教師還需要提前檢查和準備教學過程中可能需要使用的其他資源，如投影儀、電腦、音響等設備，確保它們在教學過程中能夠正常運行。同時，教師還需要提前通知學生關于教學活動的安排，以便學生做好相應的準備。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞關愛他人的課題，教師設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解關愛他人的知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解關愛他人的知識點，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出關愛他人的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解關愛他人的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在實踐中掌握關愛他人的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，教師進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，體驗關愛他人的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解關愛他人的知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握關愛他人的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解關愛他人的知識點，掌握關愛他人的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)關愛他人的課題，教師布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與關愛他人相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的關愛他人的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.關愛他人的意義：關愛他人是一種美德，是人際關系中相互尊重、相互關愛的表現(xiàn)。通過關愛他人，我們可以傳遞正能量，增進人與人之間的感情，促進社會和諧。

2.關愛他人的方法和技巧：關愛他人需要用心去感受，用行動去表達。具體方法和技巧包括傾聽、溝通、表達關心、提供幫助等。在關愛他人時，要尊重他人的需求和感受，避免過度干涉或依賴他人。

3.關愛他人的注意事項：在關愛他人時，要平衡自己的需求和關愛他人的需求，避免過度付出導致自己的疲憊。同時，要關注他人的反饋，尊重他人的隱私和個人空間。

4.親社會行為：親社會行為是指為了社會的利益而進行的行為，包括幫助他人、分享、合作等。親社會行為有助于個人的成長和社會的進步。

5.服務社會：服務社會是一種親社會行為，通過參與社會公益活動，為社會做出貢獻，實現(xiàn)個人價值。服務社會不僅可以幫助他人，還可以培養(yǎng)自己的社會責任感和公民意識。

6.公民意識：公民意識是指個人對自己作為公民的角色和責任的認知。具有公民意識的人會更加關注社會問題，積極參與社會事務，為社會的和諧與進步做出貢獻。

7.社會責任：社會責任是指個人或組織對社會負有的義務和責任。每個人都有關愛他人、服務社會的責任，通過履行社會責任，可以促進社會的和諧與發(fā)展。

8.網(wǎng)絡文明：在網(wǎng)絡世界中，關愛他人同樣重要。網(wǎng)絡文明包括尊重他人、保護他人隱私、不傳播謠言等。在網(wǎng)絡中，我們要維護良好的網(wǎng)絡環(huán)境，傳播正能量，關愛他人。典型例題講解例題1：小明在公交車上看到一位老人行動不便，他主動站起來給老人讓座。請問，小明這樣做體現(xiàn)了哪種美德？

答案：關愛他人。

例題2：小芳在課余時間參加志愿者活動，幫助社區(qū)的孤寡老人打掃衛(wèi)生。請問，小芳參加志愿者活動屬于哪種行為？

答案：親社會行為。

例題3：小強在課堂上積極發(fā)言，幫助同學解答問題。請問，小強的行為體現(xiàn)了哪種意識？

答案：公民意識。

例題4：小麗發(fā)現(xiàn)鄰居家的水管壞了，她主動幫忙修理。請問，小麗的行為屬于哪種行為？

答案：服務社會。

例題5：小華在網(wǎng)上看到有人傳播謠言，他及時制止并提醒他人不要輕信。請問，小華的行為體現(xiàn)了哪種意識？

答案：網(wǎng)絡文明。教學反思然而，我也意識到在本節(jié)課中存在一些不足之處。首先，在講解知識點時，我可能過于詳細，導致了一些學生出現(xiàn)注意力不集中的情況。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，嘗試使用更多的互動式教學方法，如提問、小組討論等，以激發(fā)學生的興趣和參與度。

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