21《莊子》二則2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步配套教學(xué)設(shè)計(jì)

21《莊子》二則2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步配套教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21《莊子》二則2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步配套教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材《莊子》二則。本章節(jié)主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：

1.《莊子》簡(jiǎn)介：介紹莊子的生平、思想特點(diǎn)以及在我國(guó)哲學(xué)史上的地位和影響。

2.《莊子》二則：分別選取《逍遙游》和《齊物論》兩篇文章進(jìn)行詳細(xì)解讀，理解其中的寓意和哲理。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握莊子的生平及其思想特點(diǎn)，深入理解《逍遙游》和《齊物論》兩篇文章的主要內(nèi)容和哲理。

教學(xué)難點(diǎn)：分析莊子文章中的象征手法和寓言故事，理解其深層含義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.提升學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《莊子》二則，使學(xué)生了解莊子及其思想，感受中國(guó)古代哲學(xué)的魅力，提高對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2.提高學(xué)生的審美鑒賞能力：分析《莊子》中的象征手法和寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，體會(huì)莊子文章的獨(dú)特風(fēng)格。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生深入思考莊子文章中的哲理，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.提升學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力：通過(guò)解讀《莊子》二則，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟，提高寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念：挖掘莊子文章中的道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.莊子的生平及其思想特點(diǎn)

2.《逍遙游》和《齊物論》兩篇文章的主要內(nèi)容和哲理

難點(diǎn)：

1.莊子文章中的象征手法和寓言故事的解讀

2.莊子文章深層含義的理解

解決辦法：

1.對(duì)于莊子的生平及其思想特點(diǎn)，可以通過(guò)多媒體展示相關(guān)資料，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行講解，讓學(xué)生有個(gè)全面的了解。

2.對(duì)于《逍遙游》和《齊物論》兩篇文章的主要內(nèi)容和哲理，可以通過(guò)分小組討論、分享解讀心得的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

3.對(duì)于莊子文章中的象征手法和寓言故事的解讀，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)想，通過(guò)案例分析等方式，幫助學(xué)生理解其深層含義。

4.針對(duì)莊子文章深層含義的理解，可以設(shè)置一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，并通過(guò)小組討論、課堂分享等形式，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)黑板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)QQ群或微信群等。

3.信息化資源：莊子相關(guān)視頻資料、圖片素材、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、課堂分享法等。

5.教材輔助材料：《莊子》原文及相關(guān)注釋、譯文、解析等。

6.評(píng)價(jià)工具：課堂問(wèn)答、小組討論評(píng)價(jià)表、課后作業(yè)等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《莊子》二則的原文及相關(guān)注釋、譯文，要求學(xué)生提前閱讀。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出針對(duì)文章內(nèi)容的問(wèn)題，如“《逍遙游》中的大鵬鳥(niǎo)象征著什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中閱讀文章，理解其主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的見(jiàn)解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家中自主閱讀和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享資源，監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解《莊子》二則的內(nèi)容，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題提出能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講解莊子與蝴蝶的故事，引出《莊子》二則的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)解讀《逍遙游》和《齊物論》中的關(guān)鍵寓言和象征意義。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分析莊子文章中的哲學(xué)思想。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別解答或集體討論。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中討論，分享對(duì)莊子的理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師講解莊子文章的深層含義。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通。

-多媒體資源：使用PPT展示莊子文章的相關(guān)圖像和圖表，增強(qiáng)理解。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)莊子文章內(nèi)容和哲學(xué)思想的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的分析和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的寫(xiě)作或思考題目，如“結(jié)合莊子的思想，談?wù)勀銓?duì)自由的理解。”

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀莊子的其他作品，如《南華經(jīng)》等。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體反饋意見(jiàn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫(xiě)文章或進(jìn)行思考。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行深入閱讀和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，提高自我認(rèn)識(shí)和自我改進(jìn)能力。

作用與目的：

-鞏固和加深對(duì)莊子文章的理解，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-擴(kuò)展知識(shí)面，培養(yǎng)獨(dú)立研究能力。

-通過(guò)反思，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的認(rèn)識(shí)和提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要圍繞《莊子》二則展開(kāi)，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.莊子的生平及其思想特點(diǎn)

-莊子的生平：了解莊子的出生背景、生平經(jīng)歷和對(duì)哲學(xué)的貢獻(xiàn)。

-莊子的思想特點(diǎn)：掌握莊子哲學(xué)的核心思想，如道家的自然觀、無(wú)為而治等。

2.《逍遙游》的主要內(nèi)容和哲理

-文章結(jié)構(gòu)：分析文章的開(kāi)篇、主體和結(jié)尾部分，理解其整體布局。

-主要寓言故事：解讀文章中的大鵬鳥(niǎo)、逍遙游等寓言故事，領(lǐng)會(huì)其象征意義。

-哲學(xué)思想：探討莊子在文中表達(dá)的自然與自由、無(wú)用與無(wú)待等哲學(xué)觀念。

3.《齊物論》的主要內(nèi)容和哲理

-文章主題：理解《齊物論》中萬(wàn)物平等、物我相齊的核心思想。

-莊子的相對(duì)主義：探討莊子關(guān)于事物相對(duì)性的論述，如大小、美丑等。

-哲學(xué)啟示：分析莊子在文中提出的“無(wú)言”和“無(wú)待”的哲學(xué)啟示。

4.莊子文章的藝術(shù)特色

-寓言手法：掌握莊子文章中寓言的運(yùn)用，如何通過(guò)寓言傳達(dá)哲學(xué)思想。

-象征意義：理解莊子文章中象征手法的運(yùn)用，如大鵬鳥(niǎo)象征自由等。

-語(yǔ)言風(fēng)格：感受莊子文章獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，如幽默、諷刺等。

5.莊子的道德觀念

-莊子的人生態(tài)度：理解莊子倡導(dǎo)的順應(yīng)自然、無(wú)為而治的人生態(tài)度。

-莊子的道德觀：探討莊子關(guān)于道德的觀點(diǎn)，如真樸、無(wú)為等。

-莊子的社會(huì)觀：分析莊子對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的看法，如貴賤、得失等。

6.莊子的影響和評(píng)價(jià)

-莊子的歷史影響：了解莊子哲學(xué)對(duì)后世的影響，如道教、禪宗等。

-莊子的當(dāng)代價(jià)值：探討莊子哲學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)的意義和價(jià)值。

-莊子評(píng)價(jià)：掌握歷代對(duì)莊子的評(píng)價(jià)，如莊子與老子的比較等。板書(shū)設(shè)計(jì)1.莊子生平及其思想特點(diǎn)

①莊子生平：道家哲學(xué)家，生活在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。

②思想特點(diǎn)：自然觀、無(wú)為而治、順應(yīng)自然。

2.《逍遙游》的主要內(nèi)容和哲理

①文章主題：追求自由、無(wú)為而治。

②大鵬鳥(niǎo)寓言：象征自由、無(wú)限的可能。

③逍遙游：代表無(wú)為而治的生活態(tài)度。

3.《齊物論》的主要內(nèi)容和哲理

①萬(wàn)物平等：物我相齊，大小、美丑無(wú)絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。

②相對(duì)主義：探討事物相對(duì)性的哲學(xué)思考。

③無(wú)言、無(wú)待：追求心靈的自由與寧?kù)o。

4.莊子文章的藝術(shù)特色

①寓言手法：通過(guò)寓言傳達(dá)哲學(xué)思想。

②象征意義：大鵬鳥(niǎo)、逍遙游等象征手法的運(yùn)用。

③語(yǔ)言風(fēng)格：幽默、諷刺、獨(dú)特。

5.莊子的道德觀念

①人生態(tài)度：順應(yīng)自然、無(wú)為而治。

②道德觀：真樸、無(wú)為。

③社會(huì)觀：貴賤、得失。

6.莊子的影響和評(píng)價(jià)

①歷史影響：莊子哲學(xué)對(duì)后世的影響，如道教、禪宗。

②當(dāng)代價(jià)值：莊子哲學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)的意義和價(jià)值。

③莊子評(píng)價(jià)：歷代對(duì)莊子的評(píng)價(jià)，如莊子與老子的比較。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)圖形、顏色、字體等方式，使板書(shū)更具吸引力和生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用不同顏色的粉筆標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容，用圖形表示莊子文章中的寓言故事，或者以時(shí)間為線索，列出莊子的生平事跡等。通過(guò)合理的板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。典型例題講解1.例題一：《逍遙游》中，大鵬鳥(niǎo)象征著什么？

答案：《逍遙游》中的大鵬鳥(niǎo)象征著自由、無(wú)限的可能，代表了莊子追求逍遙自在、無(wú)拘無(wú)束的生活態(tài)度。

2.例題二：《齊物論》中，莊子提出了哪些哲學(xué)觀點(diǎn)？

答案：《齊物論》中，莊子提出了萬(wàn)物平等、物我相齊的哲學(xué)觀點(diǎn)，認(rèn)為大小、美丑等事物之間沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)事物的相對(duì)性。

3.例題三：《莊子》二則中，莊子倡導(dǎo)的人生態(tài)度是什么？

答案：《莊子》二則中，莊子倡導(dǎo)的人生態(tài)度是順應(yīng)自然、無(wú)為而治，主張人們應(yīng)該放棄世俗的束縛，追求內(nèi)心的自由和寧?kù)o。

4.例題四：《逍遙游》中，莊子是如何表達(dá)逍遙自在的生活態(tài)度的？

答案：《逍遙游》中，莊子通過(guò)描述大鵬鳥(niǎo)的飛翔和逍遙游的景象，表達(dá)了逍遙自在的生活態(tài)度，展現(xiàn)了莊子對(duì)自由和無(wú)限可能的追求。

5.例題五：《齊物論》中，莊子是如何看待事物相對(duì)性的？

答案：《齊物論》中，莊子通過(guò)探討事物相對(duì)性的哲學(xué)思考，提出萬(wàn)物平等、物我相齊的觀點(diǎn)，認(rèn)為大小、美丑等事物之間沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)了事物的相對(duì)性。教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《莊子》二則，通過(guò)對(duì)莊子的生平、思想特點(diǎn)、《逍遙游》和《齊物論》的主要內(nèi)容和哲理的學(xué)習(xí)，以及莊子文章的藝術(shù)特色和道德觀念的探討，我希望學(xué)生能夠更好地理解莊子的哲學(xué)思想和文學(xué)成就。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和預(yù)習(xí)問(wèn)題，讓學(xué)生提前了解和思考課題內(nèi)容。通過(guò)學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀和思考問(wèn)題，對(duì)《莊子》二則有了初步的理解。這為課堂學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解和討論的方式，深入解讀了《莊子》二則的主要內(nèi)容和哲理。通過(guò)案例分析、小組討論等形式，學(xué)生能夠更好地理解和掌握莊子文章的深層含義。在解答學(xué)生疑問(wèn)的過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了相關(guān)的作業(yè)和拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。通過(guò)反思總結(jié)，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行