2024年高中語文 第3課 老人與海教案4 新人教版必修3

2024年高中語文第3課老人與海教案4新人教版必修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024年高中語文新人教版必修3的第3課《老人與海》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.理解課文內(nèi)容：學(xué)生需要通過閱讀課文《老人與?！罚斫饫先耸サ貋喐绲男蜗筇卣?，以及他在與大馬林魚和鯊魚的斗爭(zhēng)中所展現(xiàn)出的勇敢、堅(jiān)韌和永不放棄的精神。

2.分析人物形象：學(xué)生需要分析老人圣地亞哥的人物形象，了解他的性格特點(diǎn)，以及他在故事中的成長(zhǎng)和變化。

3.領(lǐng)悟課文主題：學(xué)生需要通過課文的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟到人與自然、人與命運(yùn)的斗爭(zhēng)中，堅(jiān)持和勇氣的重要性。

4.欣賞文學(xué)語言：學(xué)生需要欣賞海明威的文學(xué)語言，理解他簡(jiǎn)約、明快的寫作風(fēng)格，以及他在故事中運(yùn)用的象征手法。

5.提高寫作能力：學(xué)生需要通過課文的學(xué)習(xí)，提高自己的寫作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的人物描寫方法和象征手法，創(chuàng)作出具有個(gè)性的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的閱讀與寫作能力，以及審美與人文素養(yǎng)展開。

1.提升閱讀理解能力：通過深入閱讀《老人與?！?，學(xué)生能夠分析并理解文中復(fù)雜的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展，提煉出關(guān)鍵信息，鍛煉自己的閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)寫作技巧：結(jié)合課文中的精彩描寫，學(xué)生將學(xué)習(xí)并實(shí)踐人物描寫和象征手法，提高自己的寫作水平，能夠獨(dú)立創(chuàng)作具有個(gè)性的短文。

3.增強(qiáng)審美體驗(yàn)：通過學(xué)習(xí)海明威的文學(xué)語言和象征手法，學(xué)生能夠感受作品的美的內(nèi)涵，提升自己的審美體驗(yàn)和鑒賞能力。

4.提升人文素養(yǎng)：通過理解老人與海斗爭(zhēng)的故事，學(xué)生能夠領(lǐng)悟到堅(jiān)持和勇氣的重要性，培養(yǎng)自己面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)積極向上的人生態(tài)度，提升自己的人文素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)批判性思維：在分析人物形象和主題過程中，學(xué)生將被鼓勵(lì)提出自己的見解，培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念的勇氣，提升批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解課文內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過閱讀課文《老人與?！罚钊肜斫饫先耸サ貋喐绲男蜗筇卣?，以及他在與大馬林魚和鯊魚的斗爭(zhēng)中所展現(xiàn)出的勇敢、堅(jiān)韌和永不放棄的精神。

（2）分析人物形象：學(xué)生需要重點(diǎn)分析老人圣地亞哥的人物形象，了解他的性格特點(diǎn)，以及他在故事中的成長(zhǎng)和變化。

（3）領(lǐng)悟課文主題：學(xué)生需要通過課文的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟到人與自然、人與命運(yùn)的斗爭(zhēng)中，堅(jiān)持和勇氣的重要性。

（4）欣賞文學(xué)語言：學(xué)生需要重點(diǎn)欣賞海明威的文學(xué)語言，理解他簡(jiǎn)約、明快的寫作風(fēng)格，以及他在故事中運(yùn)用的象征手法。

（5）提高寫作能力：學(xué)生需要通過課文的學(xué)習(xí)，提高自己的寫作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的人物描寫方法和象征手法，創(chuàng)作出具有個(gè)性的短文。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解老人與海的斗爭(zhēng)精神：學(xué)生可能難以理解老人在與大馬林魚和鯊魚的斗爭(zhēng)中所展現(xiàn)出的勇敢、堅(jiān)韌和永不放棄的精神，教師需要通過實(shí)例和引導(dǎo)，讓學(xué)生深入理解這種精神。

（2）分析人物形象：學(xué)生可能難以把握老人圣地亞哥的人物形象，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生分析并理解老人的性格特點(diǎn)。

（3）領(lǐng)悟課文主題：學(xué)生可能難以理解人與自然、人與命運(yùn)的斗爭(zhēng)中，堅(jiān)持和勇氣的重要性，教師可以通過舉例和引導(dǎo)，讓學(xué)生深入領(lǐng)悟課文主題。

（4）欣賞文學(xué)語言：學(xué)生可能難以理解海明威的文學(xué)語言和象征手法，教師可以通過講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生欣賞并理解海明威的寫作風(fēng)格。

（5）提高寫作能力：學(xué)生可能難以運(yùn)用所學(xué)的人物描寫方法和象征手法進(jìn)行寫作，教師可以通過舉例和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過口頭語言向?qū)W生系統(tǒng)地傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握《老人與?！返墓适虑楣?jié)、人物形象和主題思想。

（2）案例研究法：教師選取典型的課文案例，引導(dǎo)學(xué)生分析老人圣地亞哥的性格特點(diǎn)，以及他在斗爭(zhēng)中的表現(xiàn)。

（3）討論法：教師組織學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生圍繞課文主題進(jìn)行項(xiàng)目研究，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和研究能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演老人圣地亞哥和大馬林魚、鯊魚等角色，通過表演的方式體驗(yàn)故事情節(jié)，深入理解人物形象。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)與老人相似的困境，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟堅(jiān)持和勇氣的重要性。

（3）游戲：教師設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)課文中的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展，提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師使用PPT展示課文內(nèi)容、人物關(guān)系和象征手法等，幫助學(xué)生直觀地理解課文。

（2）視頻：教師播放與課文相關(guān)的視頻資料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具進(jìn)行課文閱讀和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）文學(xué)作品：教師推薦與《老人與?！废嚓P(guān)的文學(xué)作品，讓學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解海明威的生平和創(chuàng)作背景，加深對(duì)課文的理解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《老人與?！愤@一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們認(rèn)為勇氣和堅(jiān)持在生活中的重要性是什么？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《老人與?！分杏職夂蛨?jiān)持的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《老人與?！返幕厩楣?jié)。這是一部描寫老人圣地亞哥與大馬林魚和鯊魚斗爭(zhēng)的小說。它展現(xiàn)了老人勇敢、堅(jiān)韌和永不放棄的精神。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中老人圣地亞哥與大馬林魚和鯊魚的斗爭(zhēng)案例。這個(gè)案例展示了老人在與自然和命運(yùn)斗爭(zhēng)中的表現(xiàn)，以及他如何解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)老人圣地亞哥的人物形象和課文主題。對(duì)于象征手法這一難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的寫作實(shí)驗(yàn)。這個(gè)操作將演示象征手法的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“勇氣和堅(jiān)持在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《老人與?！返幕厩楣?jié)、人物形象和主題思想。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)勇氣和堅(jiān)持的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《老人與?！返墓适虑楣?jié)：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地描述老人圣地亞哥與大馬林魚和鯊魚的斗爭(zhēng)過程，以及他在斗爭(zhēng)中所展現(xiàn)出的勇敢、堅(jiān)韌和永不放棄的精神。

2.分析人物形象：學(xué)生將能夠分析老人圣地亞哥的人物形象，指出他的性格特點(diǎn)，以及他在故事中的成長(zhǎng)和變化。

3.領(lǐng)悟課文主題：學(xué)生將能夠領(lǐng)悟到人與自然、人與命運(yùn)的斗爭(zhēng)中，堅(jiān)持和勇氣的重要性，并能夠在日常生活中靈活運(yùn)用這一理念。

4.欣賞文學(xué)語言：學(xué)生將能夠欣賞海明威的文學(xué)語言，理解他簡(jiǎn)約、明快的寫作風(fēng)格，以及他在故事中運(yùn)用的象征手法。

5.提高寫作能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的人物描寫方法和象征手法，創(chuàng)作出具有個(gè)性的短文，并能夠通過寫作表達(dá)自己的思想和感情。

6.培養(yǎng)批判性思維：在分析人物形象和主題過程中，學(xué)生將能夠提出自己的見解，培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念的勇氣，提升批判性思維能力。

7.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力：通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)與他人合作、溝通和解決問題。

8.提升自主學(xué)習(xí)能力：通過課文的閱讀和寫作練習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

9.增強(qiáng)審美體驗(yàn)：學(xué)生將能夠通過課文的學(xué)習(xí)，提升自己的審美體驗(yàn)和鑒賞能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的敏感性和鑒賞力。

10.提升人文素養(yǎng)：學(xué)生將能夠通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)積極向上的人生態(tài)度，提升自己的人文素養(yǎng)。典型例題講解1.例題一：《老人與?！分?，老人圣地亞哥為什么要獨(dú)自出海捕魚？

答案：老人圣地亞哥獨(dú)自出海捕魚是因?yàn)樗闹只丶医Y(jié)婚了，他沒有人幫助，只能獨(dú)自出海。

解析：這道題目考查學(xué)生對(duì)課文情節(jié)的理解。通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生可以得出正確答案。

2.例題二：《老人與海》中，老人圣地亞哥與大馬林魚的斗爭(zhēng)表現(xiàn)了什么主題？

答案：老人圣地亞哥與大馬林魚的斗爭(zhēng)表現(xiàn)了人與自然的斗爭(zhēng)，以及堅(jiān)持和勇氣的重要性。

解析：這道題目考查學(xué)生對(duì)課文主題的理解。通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生可以得出正確答案。

3.例題三：《老人與海》中，老人圣地亞哥的人物形象具有哪些特點(diǎn)？

答案：老人圣地亞哥的人物形象具有勇敢、堅(jiān)韌、永不放棄等特點(diǎn)。

解析：這道題目考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析和理解。通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生可以得出正確答案。

4.例題四：《老人與?！分校Ｃ魍\(yùn)用了哪些象征手法？

答案：海明威在《老人與?！分羞\(yùn)用了老人與大馬林魚、鯊魚等象征手法。

解析：這道題目考查學(xué)生對(duì)課文象征手法的理解和分析。通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生可以得出正確答案。

5.例題五：《老人與?！分校先耸サ貋喐缗c大馬林魚和鯊魚的斗爭(zhēng)過程中，他的心理發(fā)生了哪些變化？

答案：老人圣地亞哥在與大馬林魚和鯊魚的斗爭(zhēng)過程中，他的心理經(jīng)歷了興奮、緊張、恐懼、沮喪和堅(jiān)定的變化。

解析：這道題目考查學(xué)生對(duì)課文人物心理變化的分析和理解。通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生可以得出正確答案。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與討論、提問、回答問題等，來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解程度。

2.小組討論成果展示：教師將對(duì)每個(gè)小組的討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括討論內(nèi)容的準(zhǔn)確性、深度和創(chuàng)意性，以及小組成員之間的合作和溝通。

3.隨堂測(cè)試：教師將設(shè)計(jì)一些與課文相關(guān)的隨堂測(cè)試題目，如選擇題、填空題等，以此來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

4.寫作練習(xí)：教師將對(duì)學(xué)生的寫作練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括寫作內(nèi)容的準(zhǔn)確性、邏輯性和創(chuàng)意性，以及語言表達(dá)的清晰度和流暢性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋意見，以幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多互動(dòng)元素：在課堂上引入更多的討論和小組活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而提高學(xué)生的積極性和參與度。

2.利用多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、音頻和圖片等，為學(xué)生提供更加生動(dòng)和直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

3.引入情境教學(xué)：通過引入情境教學(xué)，讓學(xué)生在模擬的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（二）存在主要問題

1.課堂