Lesson1教案-Lesson1-三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（精通版）

Lesson1教案-Lesson1-三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（精通版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（精通版）Lesson1教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Lesson1中的關(guān)鍵詞匯和句型，能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)國(guó)家的文化，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展觀察、思考、分析問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析三年級(jí)1班共有40名學(xué)生，經(jīng)過(guò)前兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們對(duì)英語(yǔ)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在學(xué)習(xí)層次上，大部分學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度，但也有少部分學(xué)生由于各種原因，如家庭、個(gè)人興趣等，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和效果較低。從知識(shí)、能力和素質(zhì)方面來(lái)看，學(xué)生們的情況各有不同。

1.知識(shí)方面：大部分學(xué)生掌握了英語(yǔ)的基本發(fā)音和一些日常用語(yǔ)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。然而，對(duì)于一些復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，學(xué)生們掌握的程度參差不齊。

2.能力方面：學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力各有差異。部分學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)較為準(zhǔn)確，能在課堂上積極發(fā)言；而有些學(xué)生的發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，不敢大方地表達(dá)自己的想法。在閱讀和寫(xiě)作方面，學(xué)生們的基礎(chǔ)也相對(duì)薄弱。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，對(duì)于新鮮事物充滿(mǎn)好奇。同時(shí)，他們也具有較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。

4.行為習(xí)慣方面：大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，但也有少部分學(xué)生容易分心，課堂參與度不高。在作業(yè)完成方面，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成，但部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量仍有待提高。

針對(duì)以上學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)給予更多的關(guān)心和幫助，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高他們的自信心。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在課堂管理方面，加強(qiáng)課堂紀(jì)律，提高學(xué)生的課堂參與度，使每位學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我選擇采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法。首先，情境教學(xué)法可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。其次，任務(wù)型教學(xué)法能夠讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過(guò)程中，自然而然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。最后，合作學(xué)習(xí)法可以促使學(xué)生互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

a.熱身活動(dòng)：通過(guò)播放一段英文歌曲，讓學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

b.情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬并進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，如在商店購(gòu)物、問(wèn)路等，從而提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

c.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就某個(gè)話題展開(kāi)討論，如談?wù)撓矚g的季節(jié)、節(jié)日等，培養(yǎng)學(xué)生之間的交流與合作能力。

d.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的對(duì)話，如家庭成員間的問(wèn)候、學(xué)校里的場(chǎng)景等，從而提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

e.課堂展示：鼓勵(lì)學(xué)生站在講臺(tái)上，向大家展示自己的英語(yǔ)才能，如講故事、表演短劇等，增強(qiáng)他們的自信心和勇氣。

3.在教學(xué)媒體和資源的使用方面，我將充分利用多媒體手段，如PPT、視頻、在線工具等，以直觀、生動(dòng)的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí)，利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)，如在線問(wèn)答、小組討論等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。此外，還將布置適量的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Lesson1的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Lesson1內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Lesson1教學(xué)目標(biāo)和Lesson1重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Lesson1教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Lesson1的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Lesson1學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為L(zhǎng)esson1新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Lesson1知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出Lesson1重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)Lesson1難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Lesson1問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Lesson1知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Lesson1問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與Lesson1內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Lesson1內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Lesson1的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Lesson1內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Lesson1重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Lesson1內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用Lesson1中的關(guān)鍵詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)互動(dòng)，他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力也得到了進(jìn)一步的提高。

2.文化意識(shí)：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)Lesson1的內(nèi)容，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有了更深入的了解。他們能夠理解和尊重不同文化的差異，增強(qiáng)了對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課的小組討論和實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的思考和分析問(wèn)題的能力。學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中積極參與課堂活動(dòng)，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，形成了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。他們能夠主動(dòng)探索新知識(shí)，與他人合作解決問(wèn)題，提高了學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

此外，學(xué)生們?cè)谛袨榱?xí)慣方面也有所改善。他們更加專(zhuān)注聽(tīng)講，積極完成作業(yè)，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律性。重點(diǎn)題型整理1.題型一：詞匯理解

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)上下文或圖片，選擇正確的單詞或短語(yǔ)填空。

例題：在Lesson1中，老師給出了一個(gè)句子：“___ismyfavoriteseason.”，學(xué)生需要從給出的選項(xiàng)中選擇正確的單詞填空。

答案：Autumn

2.題型二：句型結(jié)構(gòu)

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)給出的關(guān)鍵詞或圖片，構(gòu)造正確的句子。

例題：老師給出了關(guān)鍵詞“l(fā)ike”和“spring”，學(xué)生需要用這兩個(gè)詞構(gòu)造一個(gè)完整的句子。

答案：Ilikespring.

3.題型三：聽(tīng)力理解

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)聽(tīng)到的對(duì)話或短文，選擇正確的答案或完成句子。

例題：老師播放了一段關(guān)于季節(jié)對(duì)話的錄音，學(xué)生需要根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容，完成句子：“They___inspring.”

答案：gotothepark

4.題型四：閱讀理解

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)閱讀材料，回答相關(guān)問(wèn)題。

例題：學(xué)生閱讀了一篇關(guān)于春天的短文，老師提出了一個(gè)問(wèn)題：“Whatdostudentsliketodoinspring?”

答案：Studentsliketoplanttreesandflowersinspring.

5.題型五：寫(xiě)作練習(xí)

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)題目要求，寫(xiě)一篇短文或日記。

例題：老師要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文，學(xué)生需要用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

答案：MyFavoriteSeason反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬情境中進(jìn)行角色扮演，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)：通過(guò)設(shè)置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂上容易分心，課堂參與度不高，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：部分教學(xué)方法過(guò)于單一，缺乏互動(dòng)性