七年級地理上冊 第二章 第三節(jié) 世界的地形教案 （新版）湘教版

七年級地理上冊第二章第三節(jié)世界的地形教案（新版）湘教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是世界的地形。學(xué)生將學(xué)習(xí)地球上的五種基本地形類型：平原、高原、山地、丘陵和盆地，以及它們的特點(diǎn)和分布。此外，學(xué)生還將了解地形的形成原因，包括地質(zhì)作用和氣候作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了地球的基本知識，如地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地球表面的地形類型和特點(diǎn)，進(jìn)一步豐富學(xué)生對地球表面的認(rèn)識。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)學(xué)習(xí)地理的其他章節(jié)打下基礎(chǔ)，如氣候、水文等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理核心素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作。

1.地理核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)世界的地形，學(xué)生將培養(yǎng)對地理環(huán)境的認(rèn)識和理解，提高地理素養(yǎng)，能夠從地理角度觀察和分析問題。

2.信息素養(yǎng)：學(xué)生將學(xué)會(huì)從地圖、圖片等資源中獲取地形信息，提高獲取和處理信息的能力，能夠運(yùn)用地形知識解釋實(shí)際問題。

3.創(chuàng)新思維：在學(xué)習(xí)地形的過程中，學(xué)生將培養(yǎng)發(fā)散思維和批判性思維，能夠提出新的觀點(diǎn)和解決方案，提高創(chuàng)新思維能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生將通過小組合作完成地形觀察和分析任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題。三、學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入七年級地理上冊第二章第三節(jié)“世界的地形”的學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)掌握了初步的地理知識，如地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)等。他們對地理環(huán)境有一定的認(rèn)識，但對于地形的分類、特點(diǎn)和分布等方面的知識還較為陌生。因此，本節(jié)課需要從基礎(chǔ)入手，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握地形知識。

學(xué)生在知識方面，對地理基礎(chǔ)知識有一定的掌握，但地形知識較為薄弱。他們可能對于地形的概念、分類和特點(diǎn)等方面存在疑惑，需要教師的耐心講解和引導(dǎo)。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察和分析能力，但對于地形圖的閱讀和分析能力還有待提高。因此，教學(xué)中需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識，但批判性思維和地理核心素養(yǎng)還需培養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望能夠激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們的地理核心素養(yǎng)，使他們在面對實(shí)際問題時(shí)，能夠從地理角度進(jìn)行觀察和分析。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不正確的問題，如聽課不專注、作業(yè)拖延等。這些問題可能對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級地理上冊》第二章第三節(jié)“世界的地形”的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握地形知識，我將準(zhǔn)備一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將用于直觀地展示各種地形類型和特點(diǎn)，以及地形的分布情況。通過多媒體資源的運(yùn)用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的觀察和分析能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可能需要進(jìn)行一些地形模型制作和觀察實(shí)驗(yàn)，以確保學(xué)生能夠親手操作并深入理解地形的形成和特點(diǎn)。我將準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如地形模型材料、工具等，并確保它們的完整性和安全性。在實(shí)驗(yàn)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、記錄和分析，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，我將對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。設(shè)置分組討論區(qū)，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作；布置實(shí)驗(yàn)操作臺，提供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察的空間。通過合理的教室布置，我將創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和探索的環(huán)境，使學(xué)生在課堂上能夠更好地參與和投入。

此外，我還將利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如投影儀、計(jì)算機(jī)等，以提供更多樣化的教學(xué)資源和支持。通過多媒體演示和互動(dòng)教學(xué)，我將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握地形知識。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和地理信息系統(tǒng)等工具，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，提高他們的信息素養(yǎng)和地理核心素養(yǎng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“世界的地形”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解世界的地形知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“世界的地形”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“世界的地形”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解世界的地形知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地形分析技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)地形分析的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解世界的地形知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地形分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解世界的地形知識點(diǎn)，掌握地形分析技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“世界的地形”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“世界的地形”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的世界的地形知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-地圖冊：提供一系列世界地形分布圖，包括地形類型和特點(diǎn)的詳細(xì)說明，幫助學(xué)生更好地理解和掌握地形知識。

-地形模型：制作地形模型，如平原、高原、山地等，讓學(xué)生親手操作并觀察地形的形成和特點(diǎn)。

-地質(zhì)視頻：播放地質(zhì)形成和地形演變的相關(guān)視頻，幫助學(xué)生了解地形的形成原因和過程。

-地理科普書籍：推薦一些關(guān)于地理和地形的科普書籍，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-觀察和實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍的地形環(huán)境，如學(xué)校附近的山區(qū)、平原等，親身體驗(yàn)地形的特點(diǎn)和分布。

-地理項(xiàng)目研究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地理項(xiàng)目研究，如調(diào)查當(dāng)?shù)氐牡匦翁攸c(diǎn)、地形對生活的影響等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和實(shí)踐能力。

-地理知識競賽：組織或參與地理知識競賽，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，提高他們的地理知識水平。

-地理俱樂部：成立地理俱樂部，定期舉辦地理講座、討論會(huì)等活動(dòng)，提供學(xué)生交流和分享地理知識的機(jī)會(huì)。

-互聯(lián)網(wǎng)資源探索：指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線地理課程、地理學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-展示世界地形的分類、特點(diǎn)和分布。

-強(qiáng)調(diào)地形的形成原因，包括地質(zhì)作用和氣候作用。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-分為地形分類、地形特點(diǎn)、地形分布、地形成因四個(gè)部分。

-每個(gè)部分用不同的顏色或符號進(jìn)行區(qū)分，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-使用簡潔的關(guān)鍵詞和短語來描述地形的特點(diǎn)和分類。

-用圖表或圖形來展示地形的分布和形成原因。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)有趣的圖形或圖案來表示不同地形，如山地可以用山形符號表示。

-使用顏色和字體變化來增加視覺吸引力，如使用不同顏色的字來表示地形分類。八、課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我將通過提問、觀察、測試等方式進(jìn)行課堂評價(jià)。

1.提問：在教學(xué)過程中，我會(huì)通過提問的方式了解學(xué)生對世界地形的分類、特點(diǎn)和分布的理解程度。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識點(diǎn)的掌握情況，以及是否存在疑惑或誤解。如果有學(xué)生回答不準(zhǔn)確或存在疑惑，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行解答和解釋，確保學(xué)生能夠正確理解知識點(diǎn)。

2.觀察：在教學(xué)過程中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度。通過觀察學(xué)生的眼神、表情和行為，我可以了解他們對知識點(diǎn)的興趣和理解程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)出不感興趣或困惑，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，采用更生動(dòng)、有趣的方式進(jìn)行講解，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

3.測試：在課堂結(jié)束前，我會(huì)進(jìn)行一次小測試，以評估學(xué)生對世界地形的分類、特點(diǎn)和分布的掌握情況。通過測試結(jié)果，我可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，以及是否存在薄弱環(huán)節(jié)。如果有學(xué)生測試成績不理想，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和講解，幫助他們彌補(bǔ)知識點(diǎn)的不足。

作業(yè)評價(jià)

作業(yè)評價(jià)是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的另一種重要方式。在本節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生完成。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)認(rèn)真觀察學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.認(rèn)真批改：我會(huì)仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真批改每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)。在批改過程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對世界地形的分類、特點(diǎn)和分布的掌握情況，以及他們的思考和分析能力。如果有學(xué)生作業(yè)中存在錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的地方，我會(huì)及時(shí)指出并給予正確的