八年級英語下冊 Unit 8 Have you read Treasure Island yet Section B第4課時（2a-2e）教案（新版）人教新目標版

八年級英語下冊Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionB第4課時（2a-2e）教案（新版）人教新目標版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教新目標版八年級英語下冊Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet的SectionB第4課時（2a-2e）。教學內(nèi)容主要圍繞閱讀理解展開，包括2a-2e部分的故事閱讀和相關(guān)的詞匯、語法點學習。其中，2a部分讓學生通過圖片預(yù)測故事內(nèi)容，2b部分為故事閱讀，2c部分涉及理解性問題的回答，2d部分為詞匯學習，2e部分為語法結(jié)構(gòu)的學習。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的閱讀策略，如預(yù)測、掃描和略讀等，為本節(jié)課的故事閱讀打下基礎(chǔ)。此外，學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一般過去時，為本節(jié)課學習故事中的過去時態(tài)奠定基礎(chǔ)。同時，通過本節(jié)課的學習，學生將進一步鞏固過去時態(tài)的用法，以及擴大與冒險故事相關(guān)的詞匯量。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：提升學生的英語閱讀素養(yǎng)，增強他們的文化意識和思維品質(zhì)。通過本節(jié)課的閱讀實踐活動，學生將提高獲取信息、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)他們對英語文學作品的興趣和鑒賞力。同時，通過對冒險故事的學習，激發(fā)學生的想象力，提升他們的創(chuàng)新意識。此外，通過小組合作討論，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和人際交往能力，進一步提高他們的語言表達和思維能力，促使學生在實際語境中運用所學知識，提升語言核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握故事中的關(guān)鍵信息和細節(jié)。

2.正確運用一般過去時描述故事情節(jié)。

3.理解并運用與冒險故事相關(guān)的詞匯。

難點：

1.對一般過去時的準確運用。

2.對復雜句子結(jié)構(gòu)的理解和分析。

解決辦法及突破策略：

1.通過2a部分的圖片預(yù)測活動，激發(fā)學生的背景知識，為理解故事內(nèi)容做準備。

2.在2b部分的故事閱讀中，設(shè)計問題鏈，引導學生關(guān)注關(guān)鍵信息和時態(tài)運用。

3.采用圖示、時間線等輔助工具，幫助學生梳理故事情節(jié)，加強對一般過去時的感知和運用。

4.對于復雜句子結(jié)構(gòu)，通過2c部分的問答和2d部分的詞匯學習，引導學生逐步分析，并提供例句進行解釋。

5.組織小組討論和角色扮演活動，讓學生在實際語境中使用目標語言，提高對難點內(nèi)容的理解和掌握。

6.設(shè)計課后寫作任務(wù)，要求學生運用本節(jié)課所學的時態(tài)和詞匯，編寫自己的冒險故事，鞏固學習成果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有人教新目標版八年級英語下冊教科書，以便在課堂上隨時查閱所需的教材內(nèi)容。

-準備本節(jié)課相關(guān)的SectionB2a-2e部分的學習資料，包括課文、詞匯表和練習題。

2.輔助材料：

-準備與冒險故事相關(guān)的圖片，用于2a部分的圖片預(yù)測活動，幫助學生激活背景知識。

-制作故事情節(jié)的時間線圖表，用于2b部分的故事閱讀和分析，幫助學生更好地理解故事發(fā)展和時態(tài)運用。

-搜集與TreasureIsland或其他冒險故事相關(guān)的視頻片段，用于引入新課，激發(fā)學生興趣。

-設(shè)計和打印小組討論的記錄表，便于學生在討論時記錄關(guān)鍵信息和詞匯。

-準備單詞卡片，包括本節(jié)課的生詞和短語，用于2d部分的詞匯學習。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗活動，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式重新排列，每組配有一張討論桌，以便學生進行合作學習。

-在教室前方設(shè)置投影儀和屏幕，用于展示多媒體輔助材料。

-在教室墻壁上貼上時間線圖表和詞匯卡片，便于學生隨時參考。

-準備一塊白板或黑板，用于記錄學生的想法和答案，以及教師講解時的即時演示。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet的SectionB2a-2e的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，如“你能預(yù)測故事的主要內(nèi)容嗎？”，激發(fā)學生思考，為課堂學習故事內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重點難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題如“Doyoulikeadventurestories?Why?”或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的一般過去時，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解故事中的重點知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出一般過去時的重點，強調(diào)詞匯和語法難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞故事情節(jié)和詞匯使用展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動，如角色扮演，讓學生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)一般過去時的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設(shè)計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對故事內(nèi)容和語法知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與冒險故事相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合故事內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的故事內(nèi)容，強調(diào)一般過去時的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如編寫自己的冒險故事，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TreasureIsland》（《金銀島》）原文節(jié)選：選擇與課文內(nèi)容相關(guān)的章節(jié)，供學生課后閱讀，以便更深入地理解故事背景和情節(jié)。

-其他經(jīng)典冒險故事節(jié)選，如《RobinsonCrusoe》（《魯濱遜漂流記》）、《TheSwissFamilyRobinson》（《瑞士家庭魯濱遜》），讓學生比較不同作品中的冒險元素和語言風格。

-有關(guān)一般過去時的短文或故事，幫助學生鞏固時態(tài)的運用，并在不同語境中感知和理解該時態(tài)的使用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-探究任務(wù)一：要求學生收集不同冒險故事中的人物角色信息，分析他們的性格特點和冒險經(jīng)歷，比較這些角色之間的異同。

-探究任務(wù)二：鼓勵學生選擇一個自己感興趣的冒險故事，用一般過去時描述故事中的關(guān)鍵事件，并在課堂上進行分享。

-探究任務(wù)三：引導學生關(guān)注冒險故事中的文化背景和時代特征，了解不同文化背景下冒險精神的體現(xiàn)，提升學生的文化意識。

-探究任務(wù)四：組織學生以小組為單位，編寫一部簡短的冒險劇本，運用本節(jié)課所學的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，進行角色分配和排練，并在班級內(nèi)進行表演。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TreasureIsland》完整版小說，以及與冒險主題相關(guān)的其他文學作品，如《TheCountofMonteCristo》（《基督山伯爵》）等。

-視頻資源：與《TreasureIsland》相關(guān)的電影或紀錄片片段，讓學生通過視覺媒體更直觀地感受故事情節(jié)和人物形象。

-詞匯拓展：提供與本節(jié)課相關(guān)的詞匯拓展列表，包括同義詞、反義詞和短語搭配，幫助學生豐富詞匯量。

-語法練習：設(shè)計一系列的一般過去時練習題，包括填空、改錯和句子轉(zhuǎn)換等形式，鞏固學生對語法知識點的掌握。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《TreasureIsland》或其他推薦的文學作品，感受經(jīng)典文學的魅力，提高閱讀理解能力。

-觀看視頻資源，要求學生關(guān)注電影或紀錄片中的語言表達和情感傳遞，以及與原著的差異。

-學生需自主完成詞匯拓展練習，通過自主學習增加詞匯量，為日后的語言表達打下基礎(chǔ)。

-完成一般過去時的語法練習題，學生應(yīng)通過練習加強對時態(tài)運用的熟練度。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和練習中遇到的疑問，推薦合適的閱讀材料，提供語法練習的答案和解析。

-鼓勵學生記錄閱讀和觀看視頻的心得體會，以及在學習過程中遇到的困難和解決方法，促進學生的自我反思和同伴交流。

-組織課后討論會，讓學生分享自己的拓展學習成果，提高學生的表達能力和批判性思維能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.教學方法創(chuàng)新：在本節(jié)課的教學中，我嘗試運用了多種教學方法，如圖片預(yù)測、故事閱讀、小組討論等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。通過這些方法的綜合運用，我成功地吸引了學生的注意力，提高了他們的參與度。

2.教學內(nèi)容創(chuàng)新：在教學內(nèi)容上，我不僅講解了課文的重點知識點，還拓展了相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，使學生在學習課本知識的同時，能夠更全面地了解冒險故事的主題和文化背景。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理方面：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對冒險故事的主題不夠感興趣。因此，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，提供更多元化的教學資源，以滿足不同學生的學習需求。

2.教學組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論效果并不理想，可能是因為組內(nèi)成員之間的配合不夠默契。為了提高小組討論的效果，我需要更