2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第二單元 認(rèn)識社會與價值選擇 5.3 社會歷史的主體教案 統(tǒng)編版必修4

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元認(rèn)識社會與價值選擇5.3社會歷史的主體教案統(tǒng)編版必修4科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元認(rèn)識社會與價值選擇5.3社會歷史的主體教案統(tǒng)編版必修4教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元“認(rèn)識社會與價值選擇”中的5.3節(jié)“社會歷史的主體”。教學(xué)內(nèi)容圍繞人民群眾是歷史的創(chuàng)造者這一核心觀點展開，涉及人民群眾在社會歷史發(fā)展中的作用、集體主義與個人主義的區(qū)別和聯(lián)系、以及新時代我國人民群眾的地位與使命。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中已掌握了關(guān)于社會發(fā)展的一般知識，理解了歷史是由人民群眾創(chuàng)造的這一基本原理。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生深入探討人民群眾在具體歷史進程中的作用，聯(lián)系當(dāng)前社會實際，啟發(fā)學(xué)生思考如何在新時代背景下發(fā)揮自身作用，實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.增強歷史唯物主義觀念，理解并認(rèn)同人民群眾是歷史發(fā)展的主體，提升對社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識。

2.培養(yǎng)集體主義精神，學(xué)會在個人與集體之間尋求平衡，強化社會責(zé)任感與使命感。

3.提高價值判斷能力，能從多角度分析社會現(xiàn)象，形成正確的價值取向。

4.增強時代意識，結(jié)合新時代背景，明確自身發(fā)展與社會進步的關(guān)聯(lián)，激發(fā)為國家和民族未來發(fā)展貢獻(xiàn)力量的信心和決心。重點難點及解決辦法重點：

1.人民群眾在社會歷史發(fā)展中的主體作用。

2.集體主義與個人主義的區(qū)別及其在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

3.新時代我國人民群眾的地位與使命。

難點：

1.歷史唯物主義觀點的理解與運用。

2.在實際情境中正確處理個人與集體的關(guān)系。

3.將理論知識與個人成長規(guī)劃相結(jié)合。

解決辦法及突破策略：

1.通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解歷史唯物主義觀點，并將其運用到具體歷史事件的分析中。

2.設(shè)計角色扮演、辯論等互動活動，讓學(xué)生在實踐中體驗集體主義與個人主義的沖突與平衡，提高解決問題的能力。

3.結(jié)合時事熱點和個人成長經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生開展思考與分享，強化理論知識的實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生人手一本統(tǒng)編版高中政治必修4教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)第二單元“認(rèn)識社會與價值選擇”的5.3節(jié)“社會歷史的主體”相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課程相關(guān)的教學(xué)大綱、知識點梳理、思考題等學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生及時復(fù)習(xí)鞏固。

2.輔助材料：

-收集與社會歷史主體相關(guān)的圖片，如不同歷史時期人民群眾的典型形象、勞動場景等，幫助學(xué)生形象理解教學(xué)內(nèi)容。

-制作圖表，展示人民群眾在不同歷史階段的發(fā)展成就，以及集體主義與個人主義的對比。

-篩選具有代表性的視頻資料，如紀(jì)錄片片段、新聞報道等，展現(xiàn)人民群眾在現(xiàn)實生活中的積極作用。

-準(zhǔn)備相關(guān)領(lǐng)域的經(jīng)典案例，以便課堂上進行分析討論。

3.實驗器材：

本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需求，將教室分為講學(xué)區(qū)和討論區(qū)。講學(xué)區(qū)配備多媒體教學(xué)設(shè)備，方便展示輔助材料；討論區(qū)設(shè)置成小組形式，便于學(xué)生進行互動交流。

-在教室墻壁上張貼與課程相關(guān)的名言警句、圖片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生在課堂上的成果，如小組討論報告、思維導(dǎo)圖等。

此外，為確保教學(xué)效果，教師還需在課前進行以下準(zhǔn)備工作：

-研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)、重點和難點，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性。

-熟悉輔助材料，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，確保課堂進度與教學(xué)效果。

-準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便課后收集學(xué)生對本節(jié)課的意見和建議，為后續(xù)教學(xué)提供改進方向。

-與學(xué)生提前溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣點，以便課堂上更好地調(diào)動學(xué)生積極性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“社會歷史的主體”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是社會歷史的主體嗎？它與我們生活的社會有什么關(guān)系？”

展示一些人民群眾在不同歷史時期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人民群眾在社會歷史中的重要作用。

簡短介紹“社會歷史的主體”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“社會歷史的主體”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“社會歷史的主體”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹歷史唯物主義觀點中關(guān)于人民群眾是歷史創(chuàng)造者的理論，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解人民群眾在歷史發(fā)展中的實際作用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人民群眾的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的人民群眾作用的案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解人民群眾的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用相關(guān)知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論新時代背景下人民群眾的地位與使命，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與人民群眾相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對“社會歷史的主體”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“社會歷史的主體”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“社會歷史的主體”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)人民群眾在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“社會歷史的主體”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理一、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者

1.人民群眾的概念與內(nèi)涵

-人民群眾是指在一定歷史時期，以勞動群眾為主體的社會成員的總和。

-人民群眾是社會物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造者，是推動歷史發(fā)展的決定力量。

2.人民群眾的作用

-人民群眾是社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，為社會發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。

-人民群眾是社會精神財富的創(chuàng)造者，為社會發(fā)展提供精神動力。

-人民群眾是社會變革的決定力量，推動歷史進程。

3.人民群眾在不同歷史時期的作用

-古代：農(nóng)民起義、民族英雄等人民群眾的反抗與斗爭，推動社會制度的變革。

-近現(xiàn)代：工人階級、廣大人民群眾的斗爭，推動社會制度的進步與發(fā)展。

-當(dāng)代：人民群眾在改革開放、現(xiàn)代化建設(shè)中的積極參與，推動國家的繁榮與進步。

二、集體主義與個人主義

1.集體主義

-集體主義強調(diào)集體利益高于個人利益，個人利益應(yīng)服從集體利益。

-集體主義在我國社會主義發(fā)展過程中，具有重要作用。

2.個人主義

-個人主義強調(diào)個人利益優(yōu)先，個人自由、權(quán)利的追求。

-個人主義在一定意義上，有助于個人潛能的發(fā)揮，但也可能導(dǎo)致社會矛盾和沖突。

3.集體主義與個人主義的聯(lián)系與區(qū)別

-聯(lián)系：二者都是人類價值觀念的重要組成部分，都關(guān)注個人與集體的關(guān)系。

-區(qū)別：集體主義強調(diào)集體利益高于個人利益，個人主義強調(diào)個人利益的實現(xiàn)。

三、新時代我國人民群眾的地位與使命

1.人民群眾的地位

-新時代是我國發(fā)展的歷史性跨越，人民群眾在國家發(fā)展中的地位日益提高。

-人民群眾是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍。

2.人民群眾的使命

-堅定信仰，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

-努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。

-積極投身社會實踐，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢努力奮斗。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《共產(chǎn)黨宣言》節(jié)選，了解馬克思主義關(guān)于人民群眾是歷史創(chuàng)造者的理論來源。

-閱讀材料：關(guān)于集體主義與個人主義的經(jīng)典論述，如毛澤東《論十大關(guān)系》中關(guān)于集體主義的部分。

-視頻資源：紀(jì)錄片《中國改革開放的故事》，了解人民群眾在改革開放中的重要作用。

-閱讀材料：新時代我國人民群眾地位與使命的相關(guān)政策文件，如《新時代公民道德建設(shè)實施綱要》。

-閱讀材料：關(guān)于社會歷史發(fā)展的案例分析，如《大國崛起》一書中的相關(guān)篇章。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間，自主選擇以上拓展內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，加深對“社會歷史的主體”知識點的理解。

-學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻時，注意做好筆記，總結(jié)自己的感悟和收獲。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，提高課堂互動效果。

-教師關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋，推動學(xué)生不斷提高自身素質(zhì)。板書設(shè)計1.人民群眾是歷史的創(chuàng)造者

-人民群眾的概念與內(nèi)涵

-人民群眾的作用

-人民群眾在不同歷史時期的作用

2.集體主義與個人主義

-集體主義

-個人主義

-集體主義與個人主義的聯(lián)系與區(qū)別

3.新時代我國人民群眾的地位與使命

-人民群眾的地位

-人民群眾的使命

板書設(shè)計：

1.人民群眾是歷史的創(chuàng)造者

-人民群眾的概念與內(nèi)涵

-勞動群眾為主體的社會成員的總和

-社會物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造者

-推動歷史發(fā)展的決定力量

-人民群眾的作用

-社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者

-社會精神財富的創(chuàng)造者

-社會變革的決定力量

-人民群眾在不同歷史時期的作用

-古代：農(nóng)民起義、民族英雄等反抗與斗爭

-近現(xiàn)代：工人階級、廣大人民群眾的斗爭

-當(dāng)代：人民群眾在改革開放、現(xiàn)代化建設(shè)中的積極參與

2.集體主義與個人主義

-集體主義

-集體利益高于個人利益

-個人利益應(yīng)服從集體利益

-個人主義

-個人利益優(yōu)先

-個人自由、權(quán)利的追求

-集體主義與個人主義的聯(lián)系與區(qū)別

-聯(lián)系：關(guān)注個人與集體的關(guān)系

-區(qū)別：集體主義強調(diào)集體利益高于個人利益，個人主義強調(diào)個人利益的實現(xiàn)

3.新時代我國人民群眾的地位與使命

-人民群眾的地位

-新時代是我國發(fā)展的歷史性跨越

-人民群眾在國家發(fā)展中的地位日益提高

-人民群眾的使命

-堅定信仰，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀

-努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量

-積極投身社會實踐，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢努力奮斗教學(xué)反思與改進在本次教學(xué)活動結(jié)束后，我將進行以下反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方：

1.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋意見，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和收獲，以便了解教學(xué)效果。

2.課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、討論互動情況，評估教學(xué)活動的吸引力和學(xué)生的興趣。

3.作業(yè)與考試：分析學(xué)生的作業(yè)和考試成績，評估學(xué)生對知識點的掌握程度和理解能力。

根據(jù)反思活動的結(jié)果，我將制定以下改進措施并在未來的教學(xué)中實施：

1.調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂觀察，調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)策略，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.強化知識點講解：針對學(xué)生在作業(yè)和考試中暴露的問題，重點講解難點和易錯點，確保學(xué)生對知識點的深入理解。

3.提供更多的學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供更多的閱讀材料和視頻資源，以便他們能夠更好地拓展知識面和深入理解。

4.加強課堂互動：鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問，以促進他們的思考和互動，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課堂-通過提問：在課堂上提問