2024-2025學年湖北省襄陽市小學四年級語文上冊質(zhì)量模擬試題及答案

2024-2025學年湖北省襄陽市小學四年級語文上冊質(zhì)量模擬試題班級：________________學號：________________姓名：______________一、單選題（每題3分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是：A.偶而辨論尊守B.臘燭嚴歷憂郁C.招牌憤怒莊稼D.垂蔓堤壩飄楊答案：C下列句子中，標點符號使用正確的一項是：A.“你瞧，”他快活地說：“多美的風景??！”B.這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就很熟悉的。C.到底是他錯了？還是我錯了呢？D.老師說了一聲：“下課，”就走了。答案：B下列加點字的讀音完全正確的一項是：A.縫隙（fèngxì）凌亂（língluàn）胚胎（pēitāi）B.躊躇（chóuchú）臉頰（liǎnjiá）粗糙（cūzào）C.叩門（kòumén）譴責（qiǎnzé）綻開（zhànkāi）D.慰藉（wèijiè）捕撈（bǔlāo）顫抖（chàndǒu）答案：A下列句子中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵篈.這幅畫線條流暢，色彩鮮明，真是美不勝收。B.春天到了，萬物復蘇，大地呈現(xiàn)出一派生機勃勃的景象。C.他這個人太愛炫耀了，總是滔滔不絕地談論自己的成績。D.聽到這個好消息，他居然無動于衷，真是令人費解。答案：D（“無動于衷”通常用于形容對某事不關(guān)心、不在意，但在此語境下，對好消息應有所反應，故使用不恰當。）下列句子中，沒有語病的一項是：A.我們要運用和理解已經(jīng)學過的詞語。B.通過這次活動，使我深受教育。C.我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。D.我們要認真學好語文，因為它對其他學科的學習有重要的影響。答案：D（A項語序不當，應為“理解和運用”；B項缺主語，去掉“通過”或“使”；C項搭配不當，“增加”應改為“提高”。）二、多選題（每題4分）題目1：下列哪些選項是《古詩三首》中提到的自然景物？（）A.明月B.梅花C.彩虹D.竹林E.大雁答案：A、B、E解析：假設《古詩三首》中包含了如《靜夜思》描述明月的詩句，如《梅花》直接以梅花為主題，以及某首提及大雁南飛的詩，則A、B、E選項正確。C選項“彩虹”和D選項“竹林”需根據(jù)具體詩篇內(nèi)容確定，但在此假設中未提及，故不選。題目2：下列哪些句子體現(xiàn)了《狐貍分奶酪》這篇課文中的道理？（）A.貪心不足蛇吞象，公平分享才長久。B.團結(jié)就是力量，合作才能共贏。C.遇到問題要動腦筋，想辦法解決。D.誠實守信是做人的根本。E.狐貍總是狡猾的，不要輕易相信它們。答案：A、C、E解析：《狐貍分奶酪》這篇課文通常講述的是狐貍通過狡猾的手段欺騙其他動物（如小熊兄弟）的故事，體現(xiàn)了貪心與公平分享之間的沖突，以及面對問題時需要動腦筋解決的智慧。A選項“貪心不足蛇吞象，公平分享才長久”直接對應了課文中的主題；C選項“遇到問題要動腦筋，想辦法解決”也是課文隱含的寓意之一，因為小熊兄弟在狐貍的操作下最終失去了奶酪，但他們本有機會通過更聰明的方式保護自己的食物；E選項“狐貍總是狡猾的，不要輕易相信它們”則是對狐貍角色的普遍認知，適用于本課情境。B選項“團結(jié)就是力量，合作才能共贏”和D選項“誠實守信是做人的根本”雖然都是正確的價值觀，但并非本文直接體現(xiàn)的道理。三、判斷題（每題3分）“恍然大悟”中的“悟”字是“理解、明白”的意思。答案：√《望天門山》的作者是唐代詩人李白，這首詩描繪了天門山的壯麗景色。答案：√“狐假虎威”這個成語告訴我們，狐貍非常聰明，能夠利用老虎的威勢來保護自己。答案：×（實際上，“狐假虎威”諷刺了那些仗著別人威勢，招搖撞騙的人。狐貍并不是因為聰明而利用老虎，而是欺騙了老虎。）在《曹沖稱象》的故事中，曹沖巧妙地利用水的浮力來稱出大象的重量，展現(xiàn)了他的智慧和觀察力。答案：√四、填空題（每題3分）題目：在《秋天的雨》一文中，作者把秋天的雨比作了一把鑰匙，它輕輕地、______地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。答案：悄悄題目：古詩《山行》中，“遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。”這兩句詩描繪了詩人深秋時節(jié)，沿著彎彎曲曲的小路上山，白云繚繞的地方住著幾戶人家的______景色。答案：美麗（或幽靜、迷人等，符合詩意的均可）題目：我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，其中中秋節(jié)是在每年的農(nóng)歷______月______日，人們在這一天會賞月、吃月餅，象征著團圓和幸福。答案：八；十五題目：在《司馬光》這個故事中，司馬光看到小伙伴掉進水缸后，他_____一塊大石頭，使勁砸那口缸，水缸破了，缸里的水流了出來，掉進水缸的小伙伴得救了。答案：舉起（或拿起）題目：成語“______而漁”告訴我們做事不能只顧眼前利益，要目光遠大，考慮全面。答案：竭澤（或涸澤）五、閱讀理解（每題4分）閱讀內(nèi)容

《秋天的雨》節(jié)選

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。問答題及答案秋天的雨被比喻成什么？它如何打開了秋天的大門？答案：秋天的雨被比喻成一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，趁人們沒留意時，就把秋天的大門打開了。在秋天的雨中，銀杏樹和楓樹分別得到了什么顏色的顏料？這兩種顏色的葉子被形容成什么？答案：銀杏樹得到了黃色的顏料，它的葉子被形容成一把把小扇子；楓樹得到了紅色的顏料，它的葉子被形容成一枚枚郵票。秋天的雨里藏著哪些好聞的氣味？這些氣味是如何被描述的？答案：秋天的雨里藏著梨香、菠蘿甜，還有蘋果、橘子的香甜氣味。這些氣味都被描述為躲在小雨滴里，誘惑著小朋友們的腳。文中提到哪些動物和植物在準備過冬？它們分別是怎么做的？答案：文中提到小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞準備冬眠。而松柏則穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。秋天的雨給大地和小朋友分別帶來了什么？答案：秋天的雨給大地帶來了一曲豐收的歌，意味著收獲和富饒；給小朋友帶來了一首歡樂的歌，帶來了快樂和喜悅。六、作文（30分）題目：我眼中的秋天

要求：認真觀察秋天的景色，選擇你印象最深刻的一兩個場景進行描寫。展開豐富的想象，運用比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動有趣。表達你對秋天的喜愛之情，字數(shù)不少于300字。寫作例文：我眼中的秋天

秋天，是一個多彩的季節(jié)，它悄悄地來到了我們的身邊，給大地披上了一層絢麗的衣裳。走在鄉(xiāng)間的小路上，首先映入眼簾的是那一片金黃的稻田。稻谷沉甸甸的，低下了它們高貴的頭，仿佛在向農(nóng)民伯伯致謝。一陣秋風吹過，稻浪翻滾，仿佛金色的海洋，在陽光下閃耀著耀眼的光芒。這時，我仿佛聽到了稻谷們在說悄悄話，它們一定是在討論著即將豐收的喜悅吧！繼續(xù)前行，一片火紅的楓樹林吸引了我的目光。楓葉紅得像火，遠遠望去，就像一團團燃燒的火焰，把秋天的熱情展現(xiàn)得淋漓盡致。我輕輕地撿起一片楓葉，它的形狀是那么美，像極了一只張開的手掌，上面還布滿了清晰的脈絡。我