《習作國寶大熊貓》（教學設計）語文三年級下冊

《國寶大熊貓》教案【教學內容】統(tǒng)編教材三年級下冊第七單元習作【目標預設】1.初步學習根據關鍵詞搜集信息的策略。2.能根據需要，整合信息，介紹國寶大熊貓。3.在介紹大熊貓的過程中注意關注讀者。【目標重難點】1.初步學習根據關鍵詞搜集信息的策略。2.能根據需要，整合信息，介紹國寶大熊貓。3.在介紹大熊貓的過程中注意關注讀者?！窘虒W過程】一、搜集“大熊貓”信息1.孩子們，認識它嗎？對，它就是2022年冬奧會吉祥物——“冰墩墩”。它的原型是——國寶大熊貓，是呀，自從它在冬奧會上一亮相，立刻吸引了全世界人的眼球。世界各地的朋友都想了解咱們的國寶大熊貓。2.孩子們，不如我們就來當當“熊貓推廣大使”，將咱們的國寶介紹給全世界各地的熊貓愛好者。熊貓有可愛的外表，有特殊的嗜好，有獨特的本領，有特別的生育方式……（ppt出示）你最想將它的哪些方面推介給“熊貓迷”們呢？3.可是，要想介紹它，就得充分了解它，搜集與它相關的資料。大家可以打開“百度”，輸入關鍵詞——“大熊貓”，就會出現(xiàn)海量的信息，這可怎么辦？二、整理“大熊貓”信息▲第一個層次1.問題導向。對，就得看外國朋友到底想了解大熊貓的哪些方面。根據網上的大數(shù)據顯示：世界各地的熊貓迷們對這樣三個問題最感興趣？（出示）2.所以，要介紹大熊貓，就得投其所好。請大家拿出課前搜集的資料——（出示任務一）（1）結合搜集的資料，選擇一個問題，用自問自答的方式，摘取答案整理成一小段話；（2）如果一個問題，答案有幾個方面，可以用上“一是……二是……”這樣的句式，每個方面之間不要重復；（3）如果答案不是非?？隙?，可是在前面加上“有時”，在后面加上等。譬如——（ppt出示）3.各位“推廣大使”們，要求明白了嗎？趕緊動筆做起來吧。4.對照評價量表，進行自我評價和互動評價。▲第二個層次1.在吳老師班上，有一位同學，對大熊貓為什么是國寶這個話題，進行了介紹。（出示例文1），過了一會兒，他不滿意，又進行了修改（出示例文2）。2.交流討論。討論（1）：大家看看，例文1和例文2相比，它少了些什么？（出示）“去難懂，刪無關”這樣才能讓大家聽得更明白，更清楚！討論（2）：大家再看看，例文2比例文相比，它多了些什么？（出示）“有我，還有你”，這樣才能讓大家聽得更親切，更友好！3.出示任務二：引導學生進行修改4.交流展示（1）下面我們就來當當“熊貓推廣大使”，（出示任務三）誰先來？下面的同學，就是外國友人，聽聽他的介紹，是否能讓滿意？（2）對照量表2，引導學生進行評價。三、整合“大熊貓”信息1.這堂課，大家只是介紹了大熊貓的一個方面，可是世界各地熊貓迷們最感興趣的問題有三個，所以一篇完整的推介詞還有補上其他兩個方面。2.可問題來了，（出示任務四）這三個方面，哪個先介紹，哪個接著介紹，哪個最后介紹呢？大家可以討論一下，試著說說其中的原因。3.怎么將這三個方面自然地連接一起呢？4.孩子們，其實哪一個方面先介紹，哪一個方面后介紹，并沒有準確的答案，只要自自然然銜接在一起，讓全世界的“熊貓迷”又一個整體印象就可以了！“推廣大使”們，請大家寫