Unit4InformationTechnologyLesson1Avatars教學(xué)設(shè)計(jì)高中英語北師大版

Unit4InformationTechnologyLesson1AvatarsPeriod1教材分析本課是一節(jié)閱讀課，閱讀語篇是一篇說明文，結(jié)構(gòu)清晰，介紹了虛擬形象從興起到被廣泛使用的歷史發(fā)展過程，揭示了人們選擇虛擬形象背后所隱含的性格特征，以及不同虛擬形象的功能和意義。同時(shí)，文本提到使用虛擬形象社交帶來的利與弊，引導(dǎo)學(xué)生反思人們在不斷完善和創(chuàng)新自己虛擬形象的同時(shí)，也要關(guān)注與現(xiàn)實(shí)生活的距離和網(wǎng)絡(luò)信息安全問題。教學(xué)目標(biāo)

在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：1.概括和提煉文本中關(guān)于虛擬形象的主要信息；2.找出并梳理虛擬形象在不同方面的具體影響；3.反思和評價(jià)虛擬形象與人們的關(guān)系，并對網(wǎng)絡(luò)安全問題進(jìn)行辯證思考。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.通過閱讀，獲取并梳理文章結(jié)構(gòu)和主要虛擬形象信息；2.通過探討虛擬形象的發(fā)展與功能，讓學(xué)生認(rèn)識到虛擬形象與人物性格及創(chuàng)造力的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生正確使用虛擬形象，提升網(wǎng)絡(luò)社交的安全意識。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生能夠使用恰當(dāng)?shù)恼Z言談?wù)撎摂M形象的發(fā)展歷程和功用，從辯證的角度合理看待虛擬形象，確保社交安全。教學(xué)過程Step1Warmingup1.Whatdoes“avatar”mean?2.Whatisanavatar?

3.GuessandTalk設(shè)計(jì)意圖：明確avatar的含義，從班級學(xué)生的微信虛擬形象入手，創(chuàng)設(shè)生活情境，引入主題。激活學(xué)生腦中關(guān)于虛擬形象的已有知識，并在語境中激活相關(guān)詞匯和短語。引起學(xué)生對該主題的興趣。Step2PrereadingYouaregoingtoreadanarticleaboutavatars.Whatwouldyouliketolearnfromit?Writedownyourquestionsinthediagram.設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測語篇的主題和內(nèi)容，幫助學(xué)生主動思考，鋪墊語言和結(jié)構(gòu)。Step3Whilereading1.Readthearticleandcheckhowmanyofyourquestionsareanswered.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過閱讀檢驗(yàn)預(yù)測，獲取語篇關(guān)于虛擬形象的主要內(nèi)容并嘗試提煉概括。2.Readthearticleagain.Completetheinformationbelow.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過細(xì)讀課文，分類梳理虛擬形象的細(xì)節(jié)信息，獲得結(jié)構(gòu)化知識，并通過補(bǔ)充表格信息的方式進(jìn)一步分析和理解文本。Step4PostreadingCompletethefollowingparagraphwiththewordsbelow.設(shè)計(jì)意圖：該練習(xí)語篇與文本密切相關(guān)，使學(xué)生根據(jù)語境填詞，一是鞏固所學(xué)，二是為后面的輸出做準(zhǔn)備。Step5Speaking1.Pairwork:Askandanswerquestionsaboutavatarsusingtheinformationinthetable.Thenintroduceavatarstoyourpartner.設(shè)計(jì)意圖：主要針對文本內(nèi)容進(jìn)行口語輸出訓(xùn)練.2.Workingroupsanddiscussthefollowingquestions.設(shè)計(jì)意圖：拓展口語訓(xùn)練，深入討論，學(xué)生運(yùn)用證據(jù)評價(jià)語篇中的某些觀點(diǎn)，并就如何使用虛擬形象進(jìn)行安全社交發(fā)表自己的看法。Step6AssignmentOrganizeyourgroupdiscussionintoashortpassage.Trytousenewlylearntexpressionsasmanyaspossible.設(shè)計(jì)意圖：鞏固落實(shí)課內(nèi)所學(xué)，學(xué)生能用較為得體的語言把小組討論整理寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。Unit4InformationTechnologyLesson1AvatarsPeriod2教材分析本課是一節(jié)語法課，主要介紹了過去將來的構(gòu)成、功能及其作用。教學(xué)目標(biāo)

在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：1.復(fù)習(xí)和歸納語篇中關(guān)于虛擬形象的主要信息；2.識別既包含過去時(shí)又包含過去將來時(shí)的主從復(fù)合句，并理解其功能用法；3.根據(jù)不同語境運(yùn)用過去將來時(shí)完成句子和語篇。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.回顧語篇內(nèi)容，以舊帶新，通過對課文內(nèi)容提問鞏固所學(xué)內(nèi)容。2.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)過去將來時(shí)的功能和用法，能夠正確使用過去將來時(shí)講述新冠病爆發(fā)前自己對將來的計(jì)劃和夢想。【教學(xué)難點(diǎn)】能夠正確使用過去將來時(shí)講述新冠病爆發(fā)前自己對將來的計(jì)劃和夢想。教學(xué)過程Step1Recalling1.Answerthequestionsaccordingtowhatwehavelearntinthelastlesson.2.Completetheshorttextwithinformationfromthearticle.設(shè)計(jì)意圖：回顧課文內(nèi)容，復(fù)習(xí)和歸納語篇中內(nèi)容、詞匯等主要信息。Step2ObservingReadthesentences.WritePbelowtheunderlinedpartsthatrefertothepastandPFbelowtheunderlinedpartsthatrefertothefutureinthepast.設(shè)計(jì)意圖：識別既包含過去時(shí)又包含過去將來時(shí)的主從復(fù)合句，并理解其功能用法。Step3GrammarSummary設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)歸納過去將來時(shí)的形成、結(jié)構(gòu)和功能意義；通過舉例，使他們進(jìn)一步體會現(xiàn)在、過去和將來時(shí)態(tài)的區(qū)別。Step4Practice1.write√iftheitalicisedpartsarecorrect.Iftheyarewrong,correctthem.2.Completetheblogextract,usingthecorrectformofthewordsandphrasesbelow.Someofthemcanbeusedmorethanonce.設(shè)計(jì)意圖：通過單句改錯(cuò)練習(xí)和用過去將來時(shí)填空完成語篇練習(xí)，讓學(xué)生深度感受和運(yùn)用過去將來時(shí)。Step5SpeakingPairWork:Supposeyouwereattheageoften,howwouldyoufancyyourlifeinthefuturewiththehelpoftechnology?Completethestorybyusingthepastfuturetenseinthiscontext.設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生在不同語境下運(yùn)用過去將來時(shí)的能力。Step6AssignmentRecallyourplans/dreamsfortravelling(playingfootball,holdingabigbirthdayparty,studyingabroad...)beforeCOVID19brokeout,andwritedownyourplans/dreamsby