2012屆畢業(yè)論文過(guò)程管理手冊(cè) (陳佳)

PAGEPAGE16江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)學(xué)號(hào)0807019079學(xué)生姓名陳佳專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)Cauchy不等式的應(yīng)用研究研究主要內(nèi)容及基本要求主要研究?jī)?nèi)容：Cauchy不等式中學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)越來(lái)越重要了，尤其在歷年高考題中使用的頻率也越來(lái)越高了。論文要求寫(xiě)出Cauchy不等式在具體空間的表現(xiàn)形式，著重討論Cauchy不等式的應(yīng)用，并且結(jié)合具體的例子闡述。基本要求：認(rèn)真分析選題，擬寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，列好論文提綱；論文正文要求概念準(zhǔn)確，層次清楚，內(nèi)容正確，行文流暢；格式規(guī)范（格式詳見(jiàn)《本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)基本規(guī)范要求》）；在查閱書(shū)籍、期刊和報(bào)告，認(rèn)真做好筆記。參考文獻(xiàn)在正文中一定要標(biāo)明引用序號(hào)。主要參考資料1.大學(xué)數(shù)學(xué)系幾何與代數(shù)教研室前代數(shù)小組《高等代數(shù)》，高等教育出版社2.華東師范大學(xué)《數(shù)學(xué)分析》（第三版），高等教育出版社3.《柯西不等式的微小改動(dòng)》，數(shù)學(xué)通報(bào)4.《柯西不等式與排序不等式》，湖南教育出版社5,盛聚，謝式千，潘承毅《概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》，高等教育出版社6.李永新.李德祿《中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法》，東北師大出版社進(jìn)程計(jì)劃2011年10月1日—202011年10月10日—202011年11月1日—202012年1月21日—20畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作指導(dǎo)小組(或教研室)審核意見(jiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作指導(dǎo)小組組長(zhǎng)(或教研室主任)簽名：20011年9月20日簽名指導(dǎo)教師簽名：2011年9月21日學(xué)生生簽名：2011年9月21日江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告學(xué)號(hào)0807019079學(xué)生姓名陳佳專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)屆別2012指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師中文題目Cauchy不等式的應(yīng)用研究StudyonApplicationofCauchy’sinequality（一）研究Cauchy不等式應(yīng)用的意義Cauchy不等式在數(shù)學(xué)各個(gè)分支里都有極其廣泛的應(yīng)用，他在不同的領(lǐng)域就有著不同的表現(xiàn)形式，對(duì)它的應(yīng)用可謂靈活多樣，無(wú)論是初等數(shù)學(xué)還是高等數(shù)學(xué)都有著極其不菲的價(jià)值，主要都充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)各領(lǐng)域間的內(nèi)通性、滲透性和統(tǒng)一性。Cauchy不等式在證明不等式、解三角形、求函數(shù)最值、解方程等問(wèn)題的方面得到應(yīng)用。因此研究Cauchy不等式的應(yīng)用還是很有意義的。（二）畢業(yè)論文的工作內(nèi)容1首先查找與論文題目有關(guān)的書(shū)籍資料.我將在中國(guó)期刊網(wǎng)、中國(guó)知識(shí)網(wǎng)和中國(guó)數(shù)字化期刊群等互聯(lián)網(wǎng)上查找相關(guān)論文；再到圖書(shū)館查找相關(guān)文獻(xiàn)仔細(xì)閱讀，爭(zhēng)取做好畢業(yè)論文工作。2進(jìn)一步了解資料中的內(nèi)容，理解Cauchy不等式的應(yīng)用方法。3在具體解題中，我將采取分析等方法，通過(guò)幾個(gè)典型的例題，說(shuō)明幾個(gè)類型的問(wèn)題。（三）可行性分析1本人是數(shù)學(xué)系學(xué)生，有著良好的數(shù)學(xué)分析和高等代數(shù)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。2導(dǎo)師王頌生老師具有非常廣博的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)具有非常濃厚的熱誠(chéng)，能指導(dǎo)論文工作的順利開(kāi)展。3圖文信息中心豐富的館藏，為論文的開(kāi)展提供了大量的圖書(shū)資料。（四）畢業(yè)論文的進(jìn)度計(jì)劃11年10月1日—11年10月9日查找資料：閱讀數(shù)學(xué)教育類的書(shū)籍，查找Cauchy不等式的形式，種類。11年10月10日—11年10月30日準(zhǔn)備階段：進(jìn)一步熟悉Cauchy不等式的應(yīng)用，構(gòu)思論文內(nèi)容。列出論文提綱。11年11月1日—12年1月20日攥寫(xiě)階段：根據(jù)提綱寫(xiě)出論文的主要內(nèi)容。12年1月21日—12年2月20日修改階段：通過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo)，修改論文中不足的地方，最后定稿用郵件發(fā)給導(dǎo)師（五）主要參考文獻(xiàn)大學(xué)數(shù)學(xué)系幾何與代數(shù)教研室前代數(shù)小組．高等代數(shù)（第三版）[M]．北京：高等教育出版社，2003．361-362柯西不等式的微小改動(dòng).數(shù)學(xué)通報(bào)2002第三期柯西不等式與排序不等式.南山湖南教育出版社普通高中解析幾何.高等教育出版社李永新.李德祿.中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法東北師大出版社盛聚，謝式千，潘承毅概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)高等教育出版用用柯西不等式解釋樣本線性相關(guān)系數(shù)數(shù)學(xué)通訊2004年第七期華東師范大學(xué).數(shù)學(xué)分析（第三版）[M]．北京：高等教育出版社，2001．114-116柯西不等式的微小改動(dòng).數(shù)學(xué)通報(bào)2002第三期柯西不等式與排序不等式.南山湖南教育出版社普通高中解析幾何.高等教育出版社李永新.李德祿.中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法東北師大出版社盛聚，謝式千，潘承毅概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)高等教育出版用用柯西不等式解釋樣本線性相關(guān)系數(shù)數(shù)學(xué)通訊2004年第七期華東師范大學(xué).數(shù)學(xué)分析（第三版）[M]．北京：高等教育出版社，2001．114-116學(xué)生簽名：2011年9月21日指導(dǎo)教師簽名：2011年9月21日江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展情況記錄學(xué)號(hào)0807019079學(xué)生姓名陳佳專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)Cauchy不等式的應(yīng)用研究時(shí)間自2011年10月1日至2011年10月30日所處階段前期準(zhǔn)備階段(開(kāi)題報(bào)告)進(jìn)展情況記錄我是從2011年的10月份開(kāi)始準(zhǔn)備寫(xiě)論文的。因?yàn)橐郧皬臎](méi)有接觸過(guò)畢業(yè)論文，所以就到網(wǎng)上去查詢應(yīng)該怎樣準(zhǔn)備寫(xiě)論文。通過(guò)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)我知道首先應(yīng)該查資料，查與論文題目相關(guān)的資料信息。我首先去圖書(shū)館借了幾本關(guān)于Cauchy不等式的書(shū)籍，在這些書(shū)籍里我查到了Cauchy不等式的多種形式并將他們都羅列出來(lái)。不過(guò)最主要的還是在大學(xué)所學(xué)的專業(yè)教材上去尋找，以高等代數(shù)，數(shù)學(xué)分析，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)為主。接下來(lái)我會(huì)仔細(xì)閱讀這些資料，把需要寫(xiě)進(jìn)論文的整理好記在了專門(mén)的筆記本上。有了這些內(nèi)容還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，論文主要是研究Cauchy不等式的應(yīng)用，所以我又將查找重心放到在網(wǎng)上查找不等式的應(yīng)用，并根據(jù)不同的應(yīng)用找出不同的例子。學(xué)生簽名：2011年10月30日與指導(dǎo)教師交流記錄(指導(dǎo)教師的文字評(píng)價(jià))該同學(xué)在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,能認(rèn)真搜集相關(guān)資料，并且把資料進(jìn)行整理以便順利撰寫(xiě)論文。指導(dǎo)教師簽名：2011年11月6日江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展情況記錄學(xué)號(hào)0807019079學(xué)生姓名陳佳專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)Cauchy不等式的應(yīng)用研究時(shí)間自2011年11月1日至2011年12月15日所處階段創(chuàng)作階段進(jìn)展情況記錄一個(gè)月來(lái)收集了不少資料，從2011年11月開(kāi)始寫(xiě)論文初稿，這個(gè)階段我還在南昌市27中實(shí)習(xí)，就是每天有空就收集下資料，大致的列了論文的大概提綱，分Cauchy不等式的應(yīng)用研究的意義，應(yīng)用的分類，該不等式的各種形式，對(duì)應(yīng)每種形式的應(yīng)用研究以及尋找合適的例題。在實(shí)習(xí)的階段論文的編寫(xiě)比較緩慢，大概11月份底實(shí)習(xí)結(jié)束后才全面開(kāi)始論文的創(chuàng)作，并打算在半個(gè)多月的時(shí)間要完成論文內(nèi)容的一半，也就是要完成Cauchy不等式的應(yīng)用研究的意義和它的各種形式，并分類。在文章中我主要書(shū)寫(xiě)論文的引言，以及他的四種形式，分別是：歐氏空間中的形式，n維實(shí)空間中的形式，連續(xù)函數(shù)空間中的形式，概率空間中的形式，并且對(duì)于每種形式都給定一定的應(yīng)用研究。這過(guò)程我也遇到了許多的問(wèn)題，譬如說(shuō)無(wú)法使用數(shù)學(xué)編輯軟件Mathtype，論文的格式，不過(guò)這些問(wèn)題我都咨詢了我的導(dǎo)師王老師，并都得到了很好的答復(fù)。學(xué)生簽名：2011年12月15日與指導(dǎo)教師交流記錄(指導(dǎo)教師的文字評(píng)價(jià))經(jīng)過(guò)前一階段資料的搜集、整理之后，在老師的指導(dǎo)下制定了論文的寫(xiě)作計(jì)劃、開(kāi)題報(bào)告。在這個(gè)過(guò)程中虛心接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)意見(jiàn)，尋求新角度，新看法，新觀點(diǎn)，并學(xué)習(xí)了論文規(guī)范格式和基本要求。為今后的論文寫(xiě)作創(chuàng)作了有利的條件。指導(dǎo)教師簽名：2011年12月20日江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期小結(jié)學(xué)號(hào)0807019079學(xué)生姓名陳佳專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)Cauchy不等式的應(yīng)用研究時(shí)間自畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)始至2011年1月上旬中期小結(jié)新的一年就要到來(lái)，論文設(shè)計(jì)也就到了中期了，同時(shí)也要做一個(gè)中期小結(jié)了。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下我把論文題目定了下來(lái)，并且在指導(dǎo)老師點(diǎn)撥應(yīng)從哪寫(xiě)方面著手，該如何撰寫(xiě)后。我開(kāi)始進(jìn)行論文初稿的撰寫(xiě)。在撰寫(xiě)過(guò)程中，我研讀了相關(guān)資料，取其精華，并提煉出自己的觀點(diǎn)。因?yàn)檫@些還是前期工作，但更是基礎(chǔ)工作，基礎(chǔ)一定是要打扎實(shí)。在這段時(shí)間選題、找資料、參閱優(yōu)秀文章的時(shí)候，讓我深深的感覺(jué)到自己知識(shí)的淺薄，能力很有限，看問(wèn)題太片面了。就說(shuō)找資料，我從剛開(kāi)始時(shí)不知道怎么去搜集資料到根據(jù)指導(dǎo)老師的提示去慢慢尋找資料，再到很多資料擺在面前無(wú)從下手，然后再到學(xué)者去分析哪些是我需要的哪些是我需要割舍掉的，還有哪些是需要留下來(lái)做備用的，以前都不知道怎樣去提高查找的效率，通過(guò)這次我才得到了許多鍛煉，在此非常感謝老師和同學(xué)的幫助。在參閱學(xué)術(shù)文章時(shí)，深深感覺(jué)到語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性，規(guī)范性，工整性。無(wú)一不體現(xiàn)語(yǔ)言的美感，得體。于是我在撰寫(xiě)論文初稿時(shí)，我會(huì)盡量是自己的文字規(guī)范、專業(yè)。雖然還只是個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，但慢慢注意、學(xué)習(xí)最終會(huì)有成效的。最重要的是要認(rèn)真的態(tài)度、良好的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。在整理材料的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)做學(xué)術(shù)的人思維都很縝密，考慮問(wèn)題很周全，論述時(shí)有理有據(jù)這些都很值得借鑒和學(xué)習(xí)。我相信現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也開(kāi)始分析了自己存在的問(wèn)題，將為后來(lái)的解決問(wèn)題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生簽名：2012年1月15日指導(dǎo)教師意見(jiàn)整理上一階段收集的有效材料和信息，進(jìn)行合理的編排，在撰寫(xiě)過(guò)程中，研讀了較多的相關(guān)資料，并能提煉出自己的觀點(diǎn)。為論文的撰寫(xiě)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，準(zhǔn)備了比較充分的素材。指導(dǎo)教師簽名：2012年1月19日江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展情況記錄學(xué)號(hào)0807019079學(xué)生姓名陳佳專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)Cauchy不等式的應(yīng)用研究時(shí)間自2012年1月16日至2012年2月10日所處階段完善階段進(jìn)展情況記錄一月中旬的時(shí)候我把初稿的電子稿發(fā)給老師，幾天后老師回了修改意見(jiàn)，根據(jù)以下的修改意見(jiàn)我再次對(duì)論文做了修改。要有封面，封面上要有中文和英語(yǔ)的標(biāo)題。目錄中的標(biāo)題要以1、1.1、2、2.1…這種形式分章節(jié)。正文中的大標(biāo)題用黑體3號(hào)字，小標(biāo)題用黑體4號(hào)，正文內(nèi)容用宋體小四號(hào)。中文摘要，關(guān)鍵字共占一頁(yè)，英文摘要和英文關(guān)鍵字共占一頁(yè)。正文中各標(biāo)題要對(duì)齊學(xué)生簽名：2012年2月10日與指導(dǎo)教師交流記錄(指導(dǎo)教師的文字評(píng)價(jià))完成初稿后，交給導(dǎo)師審閱，導(dǎo)師在論文結(jié)構(gòu)以及論文格式等方面提出了修改意見(jiàn)。該同學(xué)根據(jù)指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，對(duì)論文進(jìn)行了認(rèn)真修改。指導(dǎo)教師簽名：2012年2月16日江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）個(gè)人工作總結(jié)學(xué)號(hào)0807019079學(xué)生姓名陳佳專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)Cauchy不等式的應(yīng)用研究工作總結(jié)2011年9月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來(lái)，是“Cauchy不等式的應(yīng)用研究”，定下來(lái)的時(shí)候我便立刻著手資料的收集工作，面對(duì)浩瀚的書(shū)海真是有些茫然，不知如何下手。但在指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)下，終于使我對(duì)自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。每次遇到困難，我都會(huì)與指導(dǎo)老師溝通，他也會(huì)以最快的速度給我做出指導(dǎo)。2011年11月底，資料已經(jīng)查找的差不多了，我便開(kāi)始了寫(xiě)論文內(nèi)容，當(dāng)我遇到自己很難解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)和同學(xué)一起交流，他們給了我有幫助的參考后，我會(huì)盡快完善，完善差不多的時(shí)候，我會(huì)讓老師幫助我改進(jìn)論文的核心部分，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。終于完成了初稿，接著二稿，三稿，定稿。在這次畢業(yè)論文的完成過(guò)程中是我自己和大家的關(guān)系更近了一步，因?yàn)橛辛舜蠹业臒崆閹椭蛯?duì)我的支持，才寫(xiě)出現(xiàn)在的論文，在此，更要感謝我的導(dǎo)師王頌生教授，是他的熱情和熱心的指導(dǎo)才使我的畢業(yè)論文能順利完成。在我的學(xué)業(yè)論文的研究工作中無(wú)不傾注著老師辛勤的汗水和心血。再次感謝指導(dǎo)老師，使我不僅學(xué)到了扎實(shí)，寬廣的專業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了做人的很多道理，向他致以最衷心的感謝和深深的敬意！學(xué)生簽名：2012年4月16日指導(dǎo)教師意見(jiàn)該同學(xué)在論文撰寫(xiě)的過(guò)程中，能夠認(rèn)真查閱文獻(xiàn)參考資料，認(rèn)真思考問(wèn)題，虛心聽(tīng)取老師的正確意見(jiàn)；能夠按照學(xué)院畢業(yè)論文撰寫(xiě)工作的計(jì)劃要求，按時(shí)完成論文撰寫(xiě)的各項(xiàng)工作。指導(dǎo)教師簽名：2012年4月20日江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）形式審查表學(xué)號(hào)0807019079學(xué)生姓名陳佳專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)Cauchy不等式的應(yīng)用研究項(xiàng)目是否無(wú)封面填寫(xiě)完整正確（含外文題目）文稿為A4打印稿文字編排格式規(guī)范統(tǒng)一有中文摘要（含中文關(guān)鍵詞）中文關(guān)鍵詞為3－5個(gè)有外文摘要（含外文關(guān)鍵詞）有目錄（標(biāo)題文字、頁(yè)碼與內(nèi)文相符）正文有小標(biāo)題正文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確正文無(wú)錯(cuò)別字或病句參考文獻(xiàn)有10篇以上參考文獻(xiàn)含外文資料參考文獻(xiàn)含最新期刊資料參考文獻(xiàn)序號(hào)在文中有標(biāo)注參考文獻(xiàn)格式規(guī)范過(guò)程進(jìn)展情況記錄含中期自查過(guò)程進(jìn)展情況記錄含個(gè)人工作總結(jié)過(guò)程進(jìn)展情況記錄反映了學(xué)生的實(shí)際工作過(guò)程進(jìn)展情況記錄填寫(xiě)完整過(guò)程進(jìn)展情況記錄內(nèi)容無(wú)邏輯錯(cuò)誤圖表設(shè)計(jì)與繪制規(guī)范附帶了軟盤(pán)等程序載體形式審查合格（）不合格（）指導(dǎo)教師簽名：2012年4月20日形式核查合格（）不合格（）畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作指導(dǎo)小組組長(zhǎng)(系、教研室主任)簽名：年月日江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)表學(xué)號(hào)0807019079學(xué)生姓名陳佳專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)Cauchy不等式的應(yīng)用研究指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)柯西不等式是數(shù)學(xué)中一個(gè)重要不等式，其基本內(nèi)容表述為：“對(duì)歐氏空間中任意向量，恒有：并且等號(hào)成立當(dāng)且僅當(dāng)與線性相關(guān)”。將柯西不等式應(yīng)用到具體的歐式空間中可以得到它的不同表述形式，重要的是應(yīng)用柯西不等式解決有關(guān)問(wèn)題顯得非常簡(jiǎn)單、快捷，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，啟發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)拓觀察能力，開(kāi)闊視野。因此，作為一個(gè)本科數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，探討柯西不等式的應(yīng)用是非常有意義的一件事。本文給出了Cauchy不等式在n維實(shí)空間、連續(xù)函數(shù)空間以及概率空間中的具體形式，重點(diǎn)討論了它的應(yīng)用；并且通過(guò)例子對(duì)柯西不等式應(yīng)用進(jìn)行了較為詳細(xì)的分析和闡述。全文語(yǔ)言通順，層次清楚，邏輯推理正確。我認(rèn)為該論文已到達(dá)本科畢業(yè)學(xué)士學(xué)位論文水平，建議提交論文答辯。指導(dǎo)教師評(píng)分考核項(xiàng)目滿分評(píng)分選題價(jià)值618選題難易度4選題工作量4選題符合教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)6綜合運(yùn)用知識(shí)1444查閱文獻(xiàn)資料及資料應(yīng)用6研究方案設(shè)計(jì)8研究方法和手段的運(yùn)用(或?qū)嶒?yàn)操作)10外語(yǔ)應(yīng)用4計(jì)算機(jī)應(yīng)用2創(chuàng)新6內(nèi)容與題目相符519論文(設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū))結(jié)構(gòu)8語(yǔ)言(表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)煉，無(wú)病句，符合學(xué)術(shù)規(guī)范)6文字與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(書(shū)寫(xiě)規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確，參考文獻(xiàn)格式符合要求)4篇幅2工作態(tài)度與紀(jì)律55（百分制）10086指導(dǎo)教師意見(jiàn)評(píng)分合格，建議提交答辯是()否()指導(dǎo)教師簽名：2012年4月20日江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)閱教師評(píng)價(jià)表評(píng)閱教師姓名饒麗萍專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授工作單位江西師范大學(xué)學(xué)號(hào)0807019079學(xué)生姓名陳佳專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)Cauchy不等式的應(yīng)用研究評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)柯西不等式是一個(gè)非常重要的不等式,靈活巧妙的應(yīng)用它可以使一些較為困難的問(wèn)題迎刃而解，一目了然。本文重點(diǎn)討論了柯西不等式的應(yīng)用：具體在在證明不等式,求最值，解三角和解方程等問(wèn)題上的應(yīng)用，結(jié)合例子進(jìn)行了探討。例子選擇恰當(dāng)，較好地說(shuō)明了Cauchy不等式的應(yīng)用。全文敘述清楚，語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)清晰，邏輯推理正確，選例恰當(dāng)。但討論還尚缺深度。建議提交論文答辯。評(píng)閱教師評(píng)分考核項(xiàng)目滿分評(píng)分選題價(jià)值618選題難易度4選題工作量4選題符合教學(xué)計(jì)劃培養(yǎng)目標(biāo)6綜合運(yùn)用知識(shí)1034查閱文獻(xiàn)資料及資料應(yīng)用4研究方案設(shè)計(jì)6研究方法和手段的運(yùn)用(或?qū)嶒?yàn)操作)10外語(yǔ)應(yīng)用4計(jì)算機(jī)應(yīng)用2創(chuàng)新4內(nèi)容與題目相符433寫(xiě)作水平10規(guī)范程度3完成情況3成果技術(shù)水平(理論分析、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)和實(shí)物性能)8設(shè)計(jì)(論文)的正確性、創(chuàng)造性和實(shí)用性等情況10篇幅2（百分制）10085評(píng)閱教師意見(jiàn)評(píng)閱合格，建議提交答辯是()否()評(píng)閱教師簽名：2012年4