幼兒園小班科學《冒了個泡》課件

小班秋季學期科學主題活動

冒了個“泡”主題來源：

吹泡泡是幼兒在生活常玩的游戲，在孩子們的眼里，泡泡是神奇的、是美妙的。泡泡的色彩很絢麗，仿佛每個泡泡都是一個奇妙的世界，里面有好看的風景和有趣的故事，美麗的泡泡在陽光下給我們帶來無盡的遐想。

小班幼兒對周圍世界有著強烈的好奇心，他們喜歡觀察生活中各種神奇的現(xiàn)象，并主動接近，探索其中的奧秘！

微風輕輕吹，陽光灑滿地，真是吹泡泡的好天氣，我們一起來吹泡泡吧！

宸一：我最喜歡吹泡泡了，吹泡泡很好玩！

玥程：我喜歡抓泡泡，我要把它們都抓到。

德儀：泡泡很漂亮，五顏六色的。

教師：明天我們把泡泡機帶到幼兒園，一起吹泡泡吧！冒了個“泡”01020304尋覓—泡泡足跡探索—泡泡身影共玩—泡泡游戲小手—留住泡泡一、尋覓—泡泡足跡1.分享《泡泡大調(diào)查》表（獲取經(jīng)驗）

小朋友們通過前期的尋找，對泡泡產(chǎn)生了一系列的疑問，泡泡的形狀、泡泡的顏色以及泡泡的味道都是怎么樣的？

于是我們開始調(diào)查“神秘的泡泡”，探索泡泡的秘密。2.社會活動：生活中的泡泡

（探索、發(fā)現(xiàn)）

小朋友們與爸爸媽媽一起尋找“生活中的泡泡”，親子互動發(fā)現(xiàn)了泡泡的蹤影，找到了泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡無處不在......

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出教育應(yīng)密切關(guān)注幼兒的實際生活進行，將身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象。幼兒在園的一日生活中，蘊含著豐富的教育資源，教師應(yīng)時刻準備發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和需求，通過觀察、談話追問來引發(fā)幼兒對泡泡的經(jīng)驗回顧。如：你們還在哪里見過泡泡？你們喜歡泡泡嗎？為什么？

從而讓幼兒有了強烈了解的意愿和值得探究的真實問題。教師的思考與支持：二、探索—泡泡身影1.語言活動：泡泡大揭秘（繪本）

結(jié)合小班年齡特點，通過故事、繪本的講述與了解，幼兒從中知道泡泡是怎么來的如何產(chǎn)生的。1.泡泡大揭秘（我的閱讀記錄）

2.藝術(shù)活動：泡泡加工廠

（尋找幼兒園里的泡泡器）

在觀察完泡泡器后，小朋友們在幼兒園里尋找可以吹出泡泡的材料。益銘：老師，樹葉可以吹出泡泡嗎？

藝筱：卷筒紙也可以。景煊：樹葉有洞洞，可以的！

詩宸：可以把扭扭棒扭成一個圖案。2.藝術(shù)活動：泡泡加工廠（設(shè)計）

我們一起來設(shè)計不同形狀的泡泡器，它們吹出來的形狀會不會不一樣呢？2.藝術(shù)活動：泡泡加工廠

（制作、實踐）

通過自己的初步設(shè)計圖，經(jīng)過選擇各種材料進行嘗試制作，我們來試一試自己的泡泡器吧！2.藝術(shù)活動：泡泡加工廠

（疑問、表格記錄）

最后，小朋友們通過驗證，發(fā)現(xiàn)不同的泡泡器吹出來的泡泡都是一樣的。2.藝術(shù)活動：泡泡加工廠

（實驗表格記錄）

3.科學活動：自制泡泡水（一）

玩具和我們自制的泡泡器蘸泡泡水也可以吹出來好多五彩泡泡，咦，那泡泡水怎么制作的呢？

小朋友們又對泡泡水產(chǎn)生了好奇心，我們決定一起來試試!

了解需要的材料和制作方法：3.科學活動：自制泡泡水（二）

1.教師講解

2.教師演示

3.裝清水

4.放白糖（粘稠調(diào)試）

5.攪拌白糖

6.加入洗潔精調(diào)試

3.科學活動：自制泡泡水（二）

7.洗潔精攪拌

8.選取工具

9.實驗

幼兒用洗潔精、洗手液制作泡泡水時，用各種感官去發(fā)現(xiàn)各種洗滌用品的區(qū)別，并觀察它們在水里的溶解現(xiàn)象，在泡泡工具的驗證下，最終成功制作出泡泡水，培養(yǎng)幼兒探索能力的同時讓他們體驗到成功的喜悅。3.科學活動：自制泡泡水（三）

我們的實驗記錄：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“兒童有著與生俱來的好奇心和探究欲?！边€強調(diào)：“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?！?/p>

興趣是幼兒觀察事物的動力，它能引領(lǐng)孩子們積極參與與制作。小朋友們在制作泡泡水中，通過教師的示范引導，與同伴一起動手體驗了創(chuàng)造的快樂并感受成功的喜悅！教師的思考與支持：三、共玩—泡泡游戲1.藝術(shù)活動：神奇泡泡畫（動手創(chuàng)造）

泡泡雖然美麗，但是存在的時間太過短暫，我們一起把泡泡留住吧！2.健康活動：抓泡泡

游戲能建立良好的關(guān)系，通過“抓泡泡”游戲活動，幼兒和老師之間能夠更好地參與到課程活動中來，進一步增進彼此間的感情，讓孩子在愛的陪伴中茁壯成長！3.藝術(shù)活動：泡泡添畫

結(jié)合小班年齡特點，設(shè)計泡泡添畫游戲活動，小朋友們在與泡泡形狀結(jié)合中發(fā)揮自己的想象力，變成了生動有趣的添畫。4.藝術(shù)活動：七彩泡泡畫

小朋友們將自己在陽光下觀察到的彩色泡泡用畫筆描繪下來，在玩中體驗了藝術(shù)活動的無窮樂趣，培養(yǎng)了對色彩的感受力。《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“藝術(shù)來源于生活，生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉?！焙⒆觽儗⑴菖菀汉皖伭先诤稀⑼ㄟ^畫筆及結(jié)合自己的想象在吹吹、玩泡泡中體驗藝術(shù)活動帶來的無窮樂趣，不斷探索泡泡的過程中，孩子們也拓展了視野和思維。教師的思考與支持：四、小手—留住泡泡1.科學活動：七彩泡泡龍（分組游戲）

我們利用生活中常見的礦泉水瓶制作了神奇的吹泡器，將自制的吹泡器投放藝術(shù)區(qū)操作，瞧！簡單的吹泡器加上色素就能吹出各種造型的“泡泡龍”，把泡泡留住在手上。1.科學活動：七彩泡泡龍

（活動記錄小結(jié)）

2.科學活動：不會破的泡泡

原來真有不破的泡泡呀!因為我們的手、玩具、牙簽被泡泡水打濕了，表面的張力與泡泡相同，所以泡泡不容易破，加入了白糖后，糖水的張力可以讓泡泡薄薄的液體膜變得更加牢固，牢牢地鎖住里面的空氣，所以我們的玩具就可以跑到里面玩啦！

幼兒有著與生俱來的好奇心和探索欲望，生活中很多東西都是他們探究的內(nèi)容，我們作為幼兒的支持者、合作者、引導者，需要及時發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，分析孩子們獲得的已有經(jīng)驗，挖掘孩子可提升的經(jīng)驗，不斷推動他們構(gòu)建新的經(jīng)驗。在探究泡泡的活動中，我們跟隨孩子的興趣，讓孩子們通過直接感知、親身體驗來進行探索，不斷發(fā)現(xiàn)關(guān)于泡泡的秘密。教師的思考與支持：五、活動課程小結(jié)

陶行知先生說“生活即教育”，就是把生活本身當做一種教育來進行，生活中的一切事物都可以作為學習的對象，生活中的一切事物都可以教給我們知識。孩子們對生活中感興趣的每一個點，就是我們?yōu)橹分鹕钊胩骄康摹盎睢闭n程。

在探索“泡泡”的過程中，孩子是發(fā)現(xiàn)的主體，是