人教版八年級物理下冊《7.3重力》教案

教案：人教版八年級物理下冊《7.3重力》一、教學(xué)內(nèi)容1.重力的定義：地球附近的物體都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力。2.重力的作用點：重力的作用點叫重心，多數(shù)物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心不在物體上。3.重力的方向：重力的方向總是豎直向下。4.重力的大?。褐亓Φ拇笮∨c物體的質(zhì)量成正比，可以用公式G=mg表示，其中g(shù)是重力加速度，約為9.8m/s2。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解重力的定義，知道重力的作用點、方向和大小。2.培養(yǎng)學(xué)生運用重力知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。三、教學(xué)難點與重點1.重力的定義及其作用點。2.重力的方向和大小。3.重力公式G=mg的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準備1.教具：地球模型、懸掛重物的繩子、測力計。2.學(xué)具：學(xué)生手冊、筆記本、筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生拿著物體感受地球的吸引力，引出重力的概念。2.講解重力的定義：地球附近的物體都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力。3.講解重力的作用點：重力的作用點叫重心，多數(shù)物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心不在物體上。4.講解重力的方向：重力的方向總是豎直向下。5.講解重力的大?。褐亓Φ拇笮∨c物體的質(zhì)量成正比，可以用公式G=mg表示，其中g(shù)是重力加速度，約為9.8m/s2。6.例題講解：用測力計測量不同質(zhì)量的物體受到的重力，并記錄數(shù)據(jù)。7.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運用重力知識解決實際問題，如計算一個蘋果受到的重力。8.板書設(shè)計：重力的定義、作用點、方向和大小。9.作業(yè)設(shè)計：（1）請用一句話描述重力的定義。（2）重力的作用點叫什么？它在哪里？（3）重力的方向是什么？（4）重力的大小與物體的質(zhì)量有什么關(guān)系？（5）計算一個質(zhì)量為200克的蘋果受到的重力。答案：（1）重力是地球附近的物體由于地球的吸引而受到的力。（2）重心；在物體上。（3）豎直向下。（4）重力的大小與物體的質(zhì)量成正比。（5）G=mg=0.2kg×9.8m/s2=1.96N。六、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：探討地球以外的物體是否受到重力作用，以及重力在現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的應(yīng)用。重點和難點解析：重力的大小與物體的質(zhì)量成正比在《7.3重力》這一節(jié)中，重力的大小與物體的質(zhì)量成正比是一個重要的概念，也是學(xué)生理解的難點之一。為了讓學(xué)生更好地理解這一概念，我們需要從多個角度進行闡述和引導(dǎo)。一、重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系我們需要讓學(xué)生明白重力的大小是如何計算的。重力的大小可以用公式G=mg表示，其中G表示重力，m表示物體的質(zhì)量，g表示重力加速度。在地球附近，g的值約為9.8m/s2。從這個公式可以看出，重力的大小與物體的質(zhì)量成正比。這意味著，物體的質(zhì)量越大，受到的重力就越大；相反，物體的質(zhì)量越小，受到的重力就越小。二、質(zhì)量與重量的區(qū)別在理解重力的大小與質(zhì)量成正比的過程中，學(xué)生還需要區(qū)分質(zhì)量與重量的概念。質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，是一個固定的值。而重量是由于地球的吸引而使物體受到的力，它會隨著地球上的位置和重力加速度的變化而變化。雖然質(zhì)量和重量是兩個不同的概念，但它們之間存在一定的關(guān)系。在地球附近，物體的重量可以用公式W=mg表示，其中W表示重量。從這個公式可以看出，重量與質(zhì)量成正比。三、生活中的實例為了讓學(xué)生更好地理解重力的大小與質(zhì)量成正比的概念，我們可以舉一些生活中的實例。例如，一個蘋果的質(zhì)量約為200克，受到的重力約為1.96牛頓；而一個籃球的質(zhì)量約為600克，受到的重力約為5.88牛頓。從這個例子中，我們可以看出，籃球的質(zhì)量是蘋果的兩倍，受到的重力也是蘋果的兩倍。這進一步證明了重力的大小與物體的質(zhì)量成正比。四、實驗驗證除了生活中的實例，我們還可以通過實驗來驗證重力的大小與質(zhì)量成正比的關(guān)系。實驗中，我們可以用測力計分別測量不同質(zhì)量的物體受到的重力，并記錄數(shù)據(jù)。通過實驗數(shù)據(jù)的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，重力的大小確實與物體的質(zhì)量成正比。五、運用重力知識解決實際問題理解重力的大小與質(zhì)量成正比的概念后，學(xué)生可以運用這一知識解決實際問題。例如，計算一個物體在不同位置受到的重力、計算物體在地球不同衛(wèi)星上的重量等。這些實際問題的解決，不僅鞏固了學(xué)生對重力概念的理解，也提高了他們運用物理知識解決實際問題的能力。重力的大小與物體的質(zhì)量成正比是《7.3重力》這一節(jié)中的一個重要概念。通過生活中的實例、實驗驗證以及實際問題的解決，學(xué)生可以更好地理解這一概念。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生對這一概念的理解情況，及時進行引導(dǎo)和解答疑問，以幫助學(xué)生更好地掌握重力知識。繼續(xù)：板書設(shè)計板書是課堂教學(xué)中重要的輔助工具，它能夠幫助學(xué)生直觀地理解和記憶知識點。在《7.3重力》這一節(jié)課的板書設(shè)計中，我們需要突出重力的大小與質(zhì)量成正比這一核心概念，同時也要包括重力的定義、作用點、方向等基本知識點。一、板書核心內(nèi)容1.重力的定義：地球附近的物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。2.重力的作用點：重力的作用點叫重心，多數(shù)物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心不在物體上。3.重力的方向：重力的方向總是豎直向下。4.重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系：重力的大小與物體的質(zhì)量成正比，可以用公式G=mg表示，其中g(shù)是重力加速度，約為9.8m/s2。二、板書設(shè)計重力|定義：地球附近的物體||由于地球的吸引而受到的力||作用點：重心||多數(shù)物體的重心在物體上||不規(guī)則物體或空心物體的||重心不在物體上||方向：豎直向下||大小與質(zhì)量的關(guān)系：||G=mg||g≈9.8m/s2