2018年秋八年級物理上冊滬科版教案：第1章 打開物理世界的大門 第1節(jié)　走進(jìn)神奇

教案：2018年秋八年級物理上冊滬科版教案：第1章打開物理世界的大門第1節(jié)走進(jìn)神奇一、教學(xué)內(nèi)容1.物理學(xué)的定義和研究對象：物理學(xué)是一門研究自然界中力、熱、光、電、磁等現(xiàn)象的規(guī)律的科學(xué)。物理學(xué)的研究對象包括宏觀物體和微觀粒子。2.物理學(xué)的基本觀念：物質(zhì)、能量、空間、時(shí)間等概念是物理學(xué)的基本觀念。3.物理學(xué)的方法：觀察、實(shí)驗(yàn)、假設(shè)、推理等方法是研究物理學(xué)的基本手段。4.物理學(xué)的應(yīng)用：物理學(xué)在生產(chǎn)、生活和技術(shù)領(lǐng)域中具有廣泛的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解物理學(xué)的定義、研究對象和基本觀念，培養(yǎng)對物理學(xué)的興趣和好奇心。2.掌握物理學(xué)的研究方法和基本概念，提高科學(xué)素養(yǎng)。3.通過對物理學(xué)的學(xué)習(xí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)、生活和技術(shù)領(lǐng)域，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：物理學(xué)的定義、研究對象和基本觀念。難點(diǎn)：物理學(xué)的研究方法和應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示一些日常生活中的物理現(xiàn)象，如磁鐵吸引鐵釘、電流通過燈泡發(fā)光等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的規(guī)律。2.知識(shí)講解：教師簡要介紹物理學(xué)的定義、研究對象和基本觀念，讓學(xué)生對物理學(xué)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。3.例題講解：教師通過講解一些簡單的物理現(xiàn)象，如拋物線運(yùn)動(dòng)、歐姆定律等，讓學(xué)生了解物理學(xué)的研究方法和基本概念。4.隨堂練習(xí)：教師布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。5.課堂小結(jié)：6.作業(yè)布置：教師布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.物理學(xué)的定義、研究對象和基本觀念。2.物理學(xué)的研究方法和基本概念。3.物理學(xué)在生產(chǎn)、生活和技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請簡述物理學(xué)的定義、研究對象和基本觀念。答案：物理學(xué)是一門研究自然界中力、熱、光、電、磁等現(xiàn)象的規(guī)律的科學(xué)。物理學(xué)的研究對象包括宏觀物體和微觀粒子。物質(zhì)、能量、空間、時(shí)間等概念是物理學(xué)的基本觀念。2.請列舉兩個(gè)日常生活中常見的物理現(xiàn)象，并簡要說明其背后的規(guī)律。答案：示例1：磁鐵吸引鐵釘，規(guī)律：磁鐵具有吸引鐵、鎳、鈷等磁性材料的性質(zhì)。示例2：電流通過燈泡發(fā)光，規(guī)律：電流通過燈泡時(shí)，燈泡內(nèi)的電阻產(chǎn)生熱量，使燈絲發(fā)光。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過展示日常生活中的物理現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考物理學(xué)的基本問題，讓學(xué)生對物理學(xué)產(chǎn)生興趣。在講解物理學(xué)的基本概念和規(guī)律時(shí)，要注重讓學(xué)生理解和掌握，避免死記硬背。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高他們運(yùn)用物理學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。2.拓展延伸：請學(xué)生課后調(diào)查物理學(xué)在生產(chǎn)、生活和技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用，下節(jié)課分享自己的調(diào)查成果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、物理學(xué)的研究方法物理學(xué)的研究方法主要包括觀察、實(shí)驗(yàn)、假設(shè)和推理等。2.實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證物理學(xué)規(guī)律的有效手段。通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，控制實(shí)驗(yàn)條件，研究者可以揭示物理現(xiàn)象背后的規(guī)律。實(shí)驗(yàn)要求研究者具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力。3.假設(shè)：假設(shè)是物理學(xué)研究中的重要環(huán)節(jié)。研究者根據(jù)已有的知識(shí)和觀察、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出關(guān)于物理現(xiàn)象的解釋。假設(shè)需要具有一定的科學(xué)性和合理性。二、物理學(xué)的基本概念1.物質(zhì)：物質(zhì)是構(gòu)成宇宙的基本實(shí)體，具有質(zhì)量、體積和形態(tài)等屬性。物質(zhì)分為純凈物和混合物，純凈物又分為元素和化合物。2.能量：能量是物體具有的對外做功的能力。能量分為動(dòng)能、勢能、熱能、電能、磁能等，各種能量之間可以相互轉(zhuǎn)化。3.空間：空間是物體存在的范圍，具有三維性質(zhì)?？臻g中任意兩點(diǎn)之間的距離稱為坐標(biāo)，通過坐標(biāo)可以描述物體的位置。4.時(shí)間：時(shí)間是衡量事件發(fā)生順序和持續(xù)程度的物理量。時(shí)間具有連續(xù)性和均勻性，與空間共同構(gòu)成宇宙的基本框架。5.力：力是物體之間相互作用的結(jié)果，具有大小、方向和作用點(diǎn)等屬性。力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和形狀。6.速度：速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢和方向的物理量。速度具有大小和方向，用矢量表示。7.加速度：加速度是描述物體速度變化快慢和方向的物理量。加速度具有大小和方向，用矢量表示。8.牛頓運(yùn)動(dòng)定律：牛頓運(yùn)動(dòng)定律是描述物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基本定律。包括：（1）牛頓第一定律：物體在沒有外力作用時(shí)，保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（2）牛頓第二定律：物體所受外力與其加速度成正比，與物體質(zhì)量成反比。（3）牛頓第三定律：物體之間的相互作用力大小相等、方向相反。三、物理學(xué)的研究方法和基本概念在教學(xué)中的應(yīng)用1.注重觀察和實(shí)驗(yàn)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中的物理現(xiàn)象，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程。2.引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出解釋物理現(xiàn)象的假設(shè)。3.培養(yǎng)邏輯思維能力：教師應(yīng)通過講解和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行推理，驗(yàn)證假設(shè)的正確性。4.強(qiáng)化概念教學(xué)：教師應(yīng)重視物理學(xué)基本概念的教學(xué)，讓學(xué)生掌握概念的內(nèi)涵和外延，建立正確的物理學(xué)觀念。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.保持語調(diào)生動(dòng)、激昂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解物理學(xué)的基本概念時(shí)，可以使用簡潔、明了的語言，讓學(xué)生一聽就懂。2.在講解物理學(xué)的研究方法時(shí)，語調(diào)要平穩(wěn)、嚴(yán)肅，強(qiáng)調(diào)方法的嚴(yán)謹(jǐn)性和重要性。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解時(shí)間。在講解物理學(xué)的基本概念時(shí)，可以適當(dāng)延長時(shí)間，讓學(xué)生充分理解。2.在講解物理學(xué)的研究方法時(shí)，可以適當(dāng)壓縮時(shí)間，重點(diǎn)講解方法的作用和應(yīng)用。三、課堂提問1.針對講解的物理學(xué)概念，適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。例如，在講解力的概念時(shí)，可以提問：“力是什么？它有哪些屬性？”2.在講解物理學(xué)研究方法時(shí)，提問要指向方法的應(yīng)用。例如：“我們是如何通過觀察和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的？”四、情景導(dǎo)入1.利用生活中的物理現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。例如，在講解力的概念時(shí)，可以引入“拉車”的情景，讓學(xué)生感受力的作用。2.在講解物理學(xué)研究方法時(shí)，可以導(dǎo)入科學(xué)家發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)輔段1.利用多媒體課件，展示物理學(xué)實(shí)驗(yàn)