世界文化遺產(chǎn)的由來教案 人教版

世界文化遺產(chǎn)的由來教案人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）世界文化遺產(chǎn)的由來教案人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容取自人教版《歷史與社會(huì)》八年級(jí)下冊(cè)第五單元“世界遺產(chǎn)中的中國”第一課“世界文化遺產(chǎn)的由來”。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.讓學(xué)生了解世界文化遺產(chǎn)的概念和意義。

2.掌握世界文化遺產(chǎn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3.了解我國的世界文化遺產(chǎn)及其特色。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：世界文化遺產(chǎn)的概念、意義和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；我國的世界文化遺產(chǎn)及其特色。

教學(xué)難點(diǎn)：世界文化遺產(chǎn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；我國世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)世界文化遺產(chǎn)的由來，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念和空間觀念，理解文化遺產(chǎn)在不同歷史時(shí)期和地域的特點(diǎn)。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析史料的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用史料來驗(yàn)證歷史事實(shí)，了解世界文化遺產(chǎn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及其背后的歷史價(jià)值。

3.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史觀點(diǎn)對(duì)世界文化遺產(chǎn)進(jìn)行解釋，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

4.家國情懷：通過了解我國的世界文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和保護(hù)意識(shí)。

5.人與社會(huì)：通過學(xué)習(xí)世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)的發(fā)展離不開文化的傳承與保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）世界文化遺產(chǎn)的概念和意義：世界文化遺產(chǎn)是指在全球范圍內(nèi)，具有普遍價(jià)值的文化遺產(chǎn)，包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)主要指古代建筑、雕塑、繪畫等，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)主要指?jìng)鹘y(tǒng)技藝、習(xí)俗、節(jié)慶等。世界文化遺產(chǎn)的意義在于傳承人類文明，促進(jìn)文化交流，增強(qiáng)民族自豪感。

（2）世界文化遺產(chǎn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：世界文化遺產(chǎn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要包括代表性、獨(dú)特性、完整性、真實(shí)性等。代表性指文化遺產(chǎn)在歷史、文化、藝術(shù)等方面的代表性；獨(dú)特性指文化遺產(chǎn)與眾不同、獨(dú)一無二的特點(diǎn)；完整性指文化遺產(chǎn)的實(shí)體、環(huán)境、精神等方面的完整性；真實(shí)性指文化遺產(chǎn)的真實(shí)性、原真性和完整性。

（3）我國的世界文化遺產(chǎn)及其特色：我國的世界文化遺產(chǎn)具有歷史悠久、種類豐富、分布廣泛、內(nèi)涵深厚的特點(diǎn)。如長城、故宮、秦始皇陵及兵馬俑、敦煌莫高窟等，它們代表了中國古代建筑、藝術(shù)、歷史等方面的最高成就。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）世界文化遺產(chǎn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生難以理解的是如何把握文化遺產(chǎn)的代表性、獨(dú)特性、完整性、真實(shí)性等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，尤其在面對(duì)具體案例時(shí)，如何進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和判斷。

（2）我國的世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承：學(xué)生難以理解的是如何在現(xiàn)代化進(jìn)程中，有效保護(hù)世界文化遺產(chǎn)，使其得以傳承和發(fā)揚(yáng)。這涉及到政策制定、文物保護(hù)、環(huán)境整治等多方面的問題。

（3）文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵挖掘：學(xué)生難以理解的是如何深入挖掘文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵，揭示其歷史、文化、藝術(shù)價(jià)值。這需要學(xué)生具備一定的歷史、文化、藝術(shù)素養(yǎng)，能夠進(jìn)行綜合分析、提煉和概括。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析具體的世界文化遺產(chǎn)案例，讓學(xué)生深入理解文化遺產(chǎn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高分析問題和判斷問題的能力。

2.討論法：組織學(xué)生就我國世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承展開討論，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，提高解決問題的能力。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：教師通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生挖掘文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.實(shí)地考察法：組織學(xué)生參觀我國的世界文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生親身感受文化遺產(chǎn)的魅力，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)和民族自豪感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史與社會(huì)》八年級(jí)下冊(cè)第五單元“世界遺產(chǎn)中的中國”第一課“世界文化遺產(chǎn)的由來”所需的教材。教材內(nèi)容包括世界文化遺產(chǎn)的概念、意義、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及我國的世界文化遺產(chǎn)案例等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，世界文化遺產(chǎn)的圖片、我國世界文化遺產(chǎn)的分布圖、世界文化遺產(chǎn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的示意圖等。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行文化遺產(chǎn)保護(hù)的模擬實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備模擬實(shí)驗(yàn)所需的材料和設(shè)備，如模型、防護(hù)用品等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生成果和文化遺產(chǎn)相關(guān)展品。此外，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可以在教室內(nèi)布置與文化遺產(chǎn)相關(guān)的裝飾，如懸掛世界文化遺產(chǎn)的圖片、擺放模型等，營造濃厚的教學(xué)氛圍。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、文章、論壇討論等。這些資源可以作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充，幫助學(xué)生拓寬視野，深入了解世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)。

6.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備好教學(xué)所需的軟件，如PPT、視頻播放器等，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常使用。

7.學(xué)生分組：在課前將學(xué)生分成小組，每組選定一位組長，負(fù)責(zé)組織小組成員進(jìn)行討論和協(xié)作。分組可以依據(jù)座位分布或者按照學(xué)生興趣和特長進(jìn)行。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見和建議，以便于課后改進(jìn)教學(xué)方法和策略。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《世界文化遺產(chǎn)的由來》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道什么是世界文化遺產(chǎn)嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索世界文化遺產(chǎn)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解世界文化遺產(chǎn)的基本概念。世界文化遺產(chǎn)是指在全球范圍內(nèi)，具有普遍價(jià)值的文化遺產(chǎn)，包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)主要指古代建筑、雕塑、繪畫等，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)主要指?jìng)鹘y(tǒng)技藝、習(xí)俗、節(jié)慶等。世界文化遺產(chǎn)的意義在于傳承人類文明，促進(jìn)文化交流，增強(qiáng)民族自豪感。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了世界文化遺產(chǎn)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)世界文化遺產(chǎn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及其重要性。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與世界文化遺產(chǎn)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“我國世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了世界文化遺產(chǎn)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)世界文化遺產(chǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握世界文化遺產(chǎn)的基本概念、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及其重要性。他們能夠理解物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵，并認(rèn)識(shí)到世界文化遺產(chǎn)在全球范圍內(nèi)的普遍價(jià)值。

2.分析能力：通過案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)自己的分析能力。他們將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來分析具體的世界文化遺產(chǎn)案例，并能夠提出自己的觀點(diǎn)和見解。

3.團(tuán)隊(duì)合作：在分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的過程中，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。他們將與同學(xué)們共同討論問題，分享觀點(diǎn)，并共同完成實(shí)驗(yàn)操作，從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.問題解決：通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提高問題解決的能力。他們將學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，特別是在面對(duì)世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承問題時(shí)。

5.文化自信：通過了解我國的世界文化遺產(chǎn)及其特色，學(xué)生將增強(qiáng)文化自信。他們將認(rèn)識(shí)到我國世界文化遺產(chǎn)的重要性，并為祖國的傳統(tǒng)文化感到自豪。

6.批判性思維：在討論和分析過程中，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維。他們將學(xué)會(huì)如何批判性地思考問題，并提出合理的質(zhì)疑和觀點(diǎn)。

7.傳承與保護(hù)意識(shí)：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)世界文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)意識(shí)。他們將明白保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的重要性，并愿意為傳承和保護(hù)文化遺產(chǎn)做出自己的貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：世界文化遺產(chǎn)的由來

2.板書內(nèi)容：

-概念：世界文化遺產(chǎn)的定義、分類（物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)）

-意義：傳承人類文明、促進(jìn)文化交流、增強(qiáng)民族自豪感

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：代表性、獨(dú)特性、完整性、真實(shí)性

-我國的世界文化遺產(chǎn)：長城、故宮、秦始皇陵及兵馬俑、敦煌莫高窟等

-保護(hù)與傳承：政策制定、文物保護(hù)、環(huán)境整治、教育普及

3.藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動(dòng)的圖片或圖標(biāo)來展示世界文化遺產(chǎn)的代表性案例

-通過色彩、字體變化等元素，增加板書的視覺吸引力

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、小組討論，讓學(xué)生參與到板書內(nèi)容的構(gòu)建中

4.板書布局：

-標(biāo)題位于板書上方，突出主題

-內(nèi)容按照邏輯順序排列，分段落展示，每段落間留有空隙

-重點(diǎn)內(nèi)容用不同顏色或加粗字體標(biāo)注，便于學(xué)生關(guān)注

-留有適當(dāng)空間用于展示學(xué)生的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括世界文化遺產(chǎn)的概念、意義、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及我國的世界文化遺產(chǎn)案例。

2.學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)到的分析方法，如案例分析、實(shí)驗(yàn)操作等，以及如何運(yùn)用這些方法來理解和應(yīng)用世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)。

3.學(xué)生分享在學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)和收獲，例如對(duì)我國世界文化遺產(chǎn)的自豪感、對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：請(qǐng)選擇正確答案，以下關(guān)于世界文化遺產(chǎn)的描述哪一個(gè)是正確的？

A.文化遺產(chǎn)只包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)

B.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)只包括傳統(tǒng)技藝

C.世界文化遺產(chǎn)的定義是全球范圍內(nèi)具有普遍價(jià)值的文化遺產(chǎn)

D.文化遺產(chǎn)的保護(hù)只需要政府的參與

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述世界文化遺產(chǎn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及其重要性。

3.案例分析題：請(qǐng)分析以下案例，判斷該文化遺產(chǎn)是否符合世界文化遺產(chǎn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并說明理由。

4.實(shí)踐操作題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，來展示世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的基本原理。

5.小組討論題：請(qǐng)以小組為單位，討論我國世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承問題，并提出解決方案。

6.思維拓展題：請(qǐng)結(jié)合我國的世界文化遺產(chǎn)，談?wù)勀銓?duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)，并提出自己的建議。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略和管理等方面取得了一些成果，但也存在一些不足。首先，我在新課導(dǎo)入時(shí)采用了提問的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，這一點(diǎn)做得不錯(cuò)。學(xué)生們的參與度較高，對(duì)世界文化遺產(chǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。其次，我在講解世界文化遺產(chǎn)的概念和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，使用了案例分析和重點(diǎn)難點(diǎn)解析的方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。然而，在實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分組討論和實(shí)驗(yàn)操作中顯得有些被動(dòng)，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的參與度和積極性。

在本節(jié)課的教學(xué)效果方面，學(xué)生對(duì)世界文化遺產(chǎn)的概念、意義和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有了較為深入的了解。他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)和小組討論中，通過合作和交流，提高了分