八級語文上冊第一單元教學設計 人教版

八級語文上冊第一單元教學設計人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八級語文上冊第一單元教學設計人教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為八級語文上冊第一單元，人教版。本單元的主題是“人與自然”，主要包含《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚綠記》三篇課文。教學目標是讓學生通過閱讀和分析這些課文，理解作者對自然的感悟和情感表達，提高學生的文學鑒賞能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些文學作品，對文學鑒賞有一定的基礎。但本單元的課文篇幅較長，內(nèi)容較深，需要學生進一步拓展對文學的理解和分析能力。同時，本單元的主題與學生的生活實際相距較遠，需要教師引導學生理解和感悟作者對自然的情感表達。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語文學科核心素養(yǎng)中的“語言能力”、“文學鑒賞能力”、“思維品質(zhì)”和“文化素養(yǎng)”。通過學習《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚綠記》三篇課文，學生將提高自己的語言表達能力，學會欣賞和分析文學作品，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維，同時深入了解中國傳統(tǒng)文化，提升自己的文化素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚綠記》中的主題思想和情感表達。

2.分析課文中的修辭手法和文學特色，提高文學鑒賞能力。

難點：

1.對課文中的深層次含義和隱喻進行理解。

2.運用批判性思維，對課文進行獨立分析和評價。

解決辦法：

1.通過小組討論和課堂分享，引導學生深入理解課文的主題思想和情感表達。

2.運用案例分析和示范解讀，幫助學生掌握分析修辭手法和文學特色的方法。

3.提供相關的背景資料和文學鑒賞指導，幫助學生拓寬視野，提高鑒賞能力。

4.鼓勵學生提出問題，引導他們運用批判性思維對課文進行獨立分析和評價。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、教學掛圖、課文文本。

2.課程平臺：學校學習管理系統(tǒng)、在線閱讀平臺。

3.信息化資源：課文相關視頻講座、在線文章、文學鑒賞指導資料、互動討論區(qū)。

4.教學手段：小組合作學習、課堂討論、角色扮演、寫作練習、口頭報告。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文主題和情感表達。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的修辭手法和文學特色，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握文學鑒賞技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗文學鑒賞的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的修辭手法和文學特色。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握文學鑒賞技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文中的修辭手法和文學特色，掌握文學鑒賞技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文內(nèi)容和文學鑒賞技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《詩經(jīng)·小雅·采采》：《荷塘月色》中提到了詩經(jīng)，可以引導學生閱讀這首詩，感受古代文學的魅力。

-魯迅《秋夜》：魯迅的《秋夜》與《故都的秋》主題相似，可以作為比較閱讀，讓學生了解不同作者對秋天的不同感受。

-余華《活著》：學生可以通過閱讀余華的《活著》，了解中國近現(xiàn)代歷史背景下的苦難與生存狀態(tài)，與《囚綠記》中的人物經(jīng)歷進行對比。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生參觀文學博物館或文學家故居，讓學生深入了解文學發(fā)展的歷史背景和作家的生活環(huán)境。

-開展課后文學鑒賞小組活動，讓學生分享自己喜歡的文學作品，互相學習和交流。

-鼓勵學生參加文學創(chuàng)作比賽，如詩歌、散文、小說等，提升學生的文學創(chuàng)作能力。

-引導學生關注當代文學發(fā)展，閱讀最新的文學作品，了解文學的前沿動態(tài)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚綠記》的作者其他作品，如朱自清的《背影》、老舍的《駱駝祥子》、陸蠡的《海市蜃樓》等。

-視頻資源：關于朱自清、老舍、陸蠡等作家的生平和創(chuàng)作背景的紀錄片或訪談節(jié)目。

-相關書籍：介紹中國現(xiàn)代文學發(fā)展史的書籍，如《中國現(xiàn)代文學史》、《中國現(xiàn)代文學作品選》等。

-網(wǎng)絡資源：中國現(xiàn)代文學相關網(wǎng)站和論壇，如中國作家網(wǎng)、現(xiàn)代文學論壇等。

2.拓展要求：

-學生自主選擇拓展內(nèi)容，進行課后閱讀和觀看。

-鼓勵學生針對拓展內(nèi)容進行思考和分析，寫下自己的感悟和見解。

-教師可定期組織學生進行拓展內(nèi)容的分享和討論，促進學生之間的交流和學習。

-學生在拓展學習過程中遇到的問題和疑問，可以向教師尋求指導和幫助。

-學生可以根據(jù)自己的興趣和特長，進行與本節(jié)課內(nèi)容相關的文學創(chuàng)作或研究，如寫一篇關于作家生平和創(chuàng)作風格的短文，或者進行文學作品的改編和演繹等。內(nèi)容邏輯關系①《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚綠記》的主題思想和情感表達。

②分析課文中的修辭手法和文學特色，提高文學鑒賞能力。

③通過小組合作學習、課堂討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

2.教學難點

①對課文中的深層次含義和隱喻進行理解。

②運用批判性思維，對課文進行獨立分析和評價。

③鼓勵學生提出問題，引導他們運用批判性思維對課文進行獨立分析和評價。

3.板書設計

①《荷塘月色》：荷塘、月色、感受、情感、修辭手法

②《故都的秋》：故都、秋天、懷念、情感、文學特色

③《囚綠記》：囚綠、生命、堅韌、情感、寫作手法

4.教學邏輯關系

①通過預習任務，引導學生自主閱讀課文，理解主題和情感表達。

②通過詳細講解和實例分析，幫助學生掌握修辭手法和文學特色。

③通過小組討論和課堂分享，培養(yǎng)學生團隊合作和溝通能力。

④通過課后作業(yè)和拓展學習，鞏固學習效果，提高文學鑒賞能力。

5.教學評價

①通過課堂參與度、小組討論活躍度、作業(yè)完成質(zhì)量等評估學生的學習效果。

②通過學生的自主學習、合作交流、批判性思維等評估學生的綜合能力。

③通過學生的反思總結(jié)、拓展學習成果等評估學生的自我提升能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚綠記》的全文，并完成相應的閱讀筆記。

2.分析《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚綠記》中的修辭手法和文學特色，并撰寫一篇短文進行描述和評價。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，設計一個與課文主題相關的小組討論或課堂活動，并撰寫活動方案。

4.選取一篇自己喜歡的文學作品，進行