2024-2025學(xué)年高中歷史 專(zhuān)題二 東西方的先哲 二 古希臘的先哲（1）教學(xué)教案 人民版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史專(zhuān)題二東西方的先哲二古希臘的先哲（1）教學(xué)教案人民版選修4課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年高中歷史專(zhuān)題二“東西方的先哲”中的第二部分“古希臘的先哲（1）”，使用教材為人民版選修4。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：

1.了解古希臘哲學(xué)的產(chǎn)生背景及特點(diǎn)，探討古希臘哲學(xué)對(duì)西方思想的啟蒙作用。

-古希臘哲學(xué)的產(chǎn)生背景：城邦制度、民主政治、奧林匹克運(yùn)動(dòng)等。

-古希臘哲學(xué)的特點(diǎn)：理性、思辨、人文主義等。

-古希臘哲學(xué)的啟蒙作用：為西方哲學(xué)、科學(xué)、政治等領(lǐng)域奠定基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)古希臘三位著名哲學(xué)家：泰勒斯、赫拉克利特、巴門(mén)尼德的主要思想。

-泰勒斯：萬(wàn)物始于水，強(qiáng)調(diào)觀察自然現(xiàn)象。

-赫拉克利特：萬(wàn)物皆流，強(qiáng)調(diào)變化、對(duì)立與和諧。

-巴門(mén)尼德：存在與非存在，探討真理、實(shí)在與思維。

3.分析古希臘哲學(xué)對(duì)后世的影響，尤其是對(duì)西方文化、政治、科學(xué)的貢獻(xiàn)。

-西方文化：古希臘哲學(xué)為文學(xué)、藝術(shù)、宗教等領(lǐng)域提供思想源泉。

-政治領(lǐng)域：古希臘哲學(xué)對(duì)民主制度、法律制度等產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

-科學(xué)領(lǐng)域：古希臘哲學(xué)推動(dòng)科學(xué)方法的發(fā)展，為近現(xiàn)代科學(xué)革命奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞以下三個(gè)方面展開(kāi)：

1.歷史理解與解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)對(duì)古希臘哲學(xué)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解古希臘哲學(xué)的產(chǎn)生背景、主要思想及其對(duì)后世的影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件、現(xiàn)象的解讀與分析能力。

-理解古希臘哲學(xué)的產(chǎn)生背景，認(rèn)識(shí)到歷史時(shí)期的政治、文化、社會(huì)等方面對(duì)哲學(xué)思想的影響。

-解讀古希臘哲學(xué)家們的核心觀點(diǎn)，分析其思想內(nèi)涵及相互關(guān)系。

-探討古希臘哲學(xué)對(duì)后世文化、政治、科學(xué)等領(lǐng)域的影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件深遠(yuǎn)意義的認(rèn)識(shí)。

2.思維品質(zhì)與批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)古希臘哲學(xué)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)理性思考、批判性思維等品質(zhì)，提高學(xué)生的邏輯推理和分析問(wèn)題的能力。

-激發(fā)學(xué)生對(duì)哲學(xué)思想的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考、質(zhì)疑、探討問(wèn)題的習(xí)慣。

-通過(guò)分析古希臘哲學(xué)家的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別、評(píng)價(jià)、提出論據(jù)的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行反思，形成自己的見(jiàn)解，提高批判性思維能力。

3.價(jià)值觀念與人文素養(yǎng)：通過(guò)古希臘哲學(xué)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)文明發(fā)展中的理性、平等、自由等價(jià)值觀，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古希臘哲學(xué)中人文主義精神的認(rèn)同，弘揚(yáng)人文價(jià)值觀念。

-引導(dǎo)學(xué)生從古希臘哲學(xué)中汲取智慧，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的道德、倫理、法律等問(wèn)題。

-增進(jìn)學(xué)生對(duì)人類(lèi)文明進(jìn)程的了解，提高對(duì)多元文化的尊重和包容。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)古希臘歷史、地理、文化等方面有了初步的了解，對(duì)古希臘的民主政治、城邦制度等有一定的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在前期課程中學(xué)習(xí)了東西方早期哲學(xué)思想的啟蒙，為理解古希臘哲學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對(duì)哲學(xué)、思想等方面的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，具備一定的思辨能力和自主學(xué)習(xí)能力。他們喜歡探討深層次的問(wèn)題，對(duì)新穎、具有挑戰(zhàn)性的知識(shí)充滿(mǎn)好奇心。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)、討論交流，善于從不同角度分析問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：

-古希臘哲學(xué)家的思想較為抽象，學(xué)生可能難以理解其核心觀點(diǎn)，需要通過(guò)具體實(shí)例和生動(dòng)講解來(lái)幫助學(xué)生消化吸收。

-古希臘哲學(xué)對(duì)后世的影響涉及多個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生可能難以將其與現(xiàn)實(shí)生活、所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科思考。

-學(xué)生在分析、評(píng)價(jià)古希臘哲學(xué)思想時(shí)，可能缺乏批判性思維，需要教師在課堂上給予指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維品質(zhì)。

-部分學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)、哲學(xué)思想的記憶和理解能力較弱，需要在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有人民版選修4教材，提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備教學(xué)參考書(shū)、輔助教案等教學(xué)資源，以便在課堂上為學(xué)生提供深入解讀和拓展。

2.輔助材料：

-收集古希臘哲學(xué)家的畫(huà)像、名言、主要著作等圖片資料，以便在課堂上展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)哲學(xué)家的認(rèn)識(shí)。

-準(zhǔn)備古希臘哲學(xué)相關(guān)圖表，如時(shí)間線(xiàn)、哲學(xué)流派關(guān)系圖等，幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。

-搜集古希臘哲學(xué)相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片、講座等，豐富課堂教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)古希臘哲學(xué)家的思想卡片，內(nèi)容包括哲學(xué)家簡(jiǎn)介、主要觀點(diǎn)、影響等，用于課堂討論和小組活動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式進(jìn)行布置，每組配備一張大白紙和彩筆，方便學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴和記錄討論成果。

-在教室前方設(shè)置講臺(tái)和投影儀，用于展示教學(xué)圖片、視頻等多媒體資源。

-設(shè)置展示區(qū)，展示學(xué)生的預(yù)習(xí)成果、課堂筆記等，促進(jìn)同學(xué)之間的交流與學(xué)習(xí)。

此外，為了更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教師還需進(jìn)行以下準(zhǔn)備：

-整理與本節(jié)課相關(guān)的背景知識(shí)，以便在課堂上為學(xué)生提供豐富的教學(xué)信息。

-設(shè)計(jì)課堂討論題目和思考題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)其思辨能力和合作精神。

-準(zhǔn)備課堂評(píng)價(jià)工具，如小組互評(píng)表、個(gè)人自評(píng)表等，用于評(píng)估學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋。

-考慮到部分學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)、哲學(xué)思想的記憶和理解能力較弱，教師可以準(zhǔn)備一些輔助學(xué)習(xí)材料，如知識(shí)卡片、思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“古希臘的先哲（1）”這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要理性思考、解決矛盾的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的古希臘哲學(xué)密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古希臘哲學(xué)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古希臘哲學(xué)的基本概念。古希臘哲學(xué)是西方哲學(xué)的源頭，強(qiáng)調(diào)理性、思辨和人文主義。它是人類(lèi)文明發(fā)展史上的重要里程碑，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。以蘇格拉底為例，了解他的思想方法、教育方式以及他對(duì)古希臘哲學(xué)的貢獻(xiàn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)古希臘哲學(xué)的產(chǎn)生背景和三位著名哲學(xué)家（泰勒斯、赫拉克利特、巴門(mén)尼德）的主要思想。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與古希臘哲學(xué)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如“古希臘哲學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用”等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的思維訓(xùn)練游戲。這個(gè)游戲?qū)⒀菔竟畔ＥD哲學(xué)家們的思辨方法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和思維訓(xùn)練游戲的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古希臘哲學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古希臘哲學(xué)的基本概念、產(chǎn)生背景和主要思想。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)古希臘哲學(xué)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.古希臘哲學(xué)的產(chǎn)生背景

-政治環(huán)境：城邦制度、民主政治的興起

-文化環(huán)境：奧林匹克運(yùn)動(dòng)、戲劇、史詩(shī)等文化成就

-哲學(xué)思想的啟蒙：自然哲學(xué)、形而上學(xué)、倫理學(xué)等領(lǐng)域的探索

2.古希臘哲學(xué)的特點(diǎn)

-理性：強(qiáng)調(diào)運(yùn)用理性思考，探索真理

-思辨：注重邏輯推理，辯證探討問(wèn)題

-人文主義：關(guān)注人的價(jià)值和尊嚴(yán)，提倡人文精神

3.古希臘三位著名哲學(xué)家及其主要思想

-泰勒斯：萬(wàn)物始于水，強(qiáng)調(diào)觀察自然現(xiàn)象

-對(duì)自然界的探究，開(kāi)啟自然哲學(xué)的先河

-提出萬(wàn)物本原說(shuō)，對(duì)后世哲學(xué)產(chǎn)生影響

-赫拉克利特：萬(wàn)物皆流，強(qiáng)調(diào)變化、對(duì)立與和諧

-提出辯證法，認(rèn)為萬(wàn)物處于不斷變化之中

-對(duì)立統(tǒng)一思想，為后世哲學(xué)家所借鑒

-巴門(mén)尼德：存在與非存在，探討真理、實(shí)在與思維

-區(qū)分存在與非存在，探討哲學(xué)的本體論問(wèn)題

-對(duì)思維、真理、實(shí)在的探討，影響深遠(yuǎn)

4.古希臘哲學(xué)對(duì)后世的影響

-西方哲學(xué)：為西方哲學(xué)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，影響深遠(yuǎn)

-政治領(lǐng)域：古希臘哲學(xué)對(duì)民主制度、法律制度等產(chǎn)生影響

-科學(xué)領(lǐng)域：推動(dòng)科學(xué)方法的發(fā)展，為近現(xiàn)代科學(xué)革命奠定基礎(chǔ)

-文學(xué)、藝術(shù)、宗教等領(lǐng)域：為文學(xué)、藝術(shù)、宗教等提供思想源泉

5.古希臘哲學(xué)在我國(guó)的影響

-近現(xiàn)代西方哲學(xué)傳入我國(guó)，影響我國(guó)哲學(xué)發(fā)展

-啟發(fā)我國(guó)學(xué)者對(duì)傳統(tǒng)文化、哲學(xué)的反思和批判

-促進(jìn)我國(guó)哲學(xué)與世界的交流與融合

6.古希臘哲學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

-培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和批判性思維

-提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，弘揚(yáng)人文價(jià)值觀念

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的道德、倫理、法律等問(wèn)題

7.古希臘哲學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系

-哲學(xué)與政治：古希臘哲學(xué)對(duì)政治制度、民主觀念的影響

-哲學(xué)與科學(xué)：古希臘哲學(xué)對(duì)科學(xué)方法、科學(xué)思想的推動(dòng)作用

-哲學(xué)與文學(xué)、藝術(shù)：古希臘哲學(xué)對(duì)文學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)作的影響

-哲學(xué)與倫理學(xué)、道德：古希臘哲學(xué)對(duì)道德觀念、倫理思想的探討七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的情況，以評(píng)估他們對(duì)古希臘哲學(xué)知識(shí)的掌握程度和理解深度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論成果的展示、問(wèn)題解決的策略和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)古希臘哲學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)：評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與程度、操作技能和創(chuàng)造力，以及他們對(duì)古希臘哲學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和疑問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體資源，如視頻、圖片等，生動(dòng)展示古希臘哲學(xué)家的思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動(dòng)式教學(xué)：設(shè)計(jì)課堂討論、小組合作等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的積極性和主動(dòng)性。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：隨堂測(cè)試的題目設(shè)計(jì)過(guò)于單一，未能全面評(píng)估學(xué)生對(duì)古希臘哲學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，可以采用更多元化的教學(xué)方式，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題，可以設(shè)計(jì)更多形式的測(cè)試題目，如案例分析、論述題等，全面評(píng)估學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，可以增加學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，提高評(píng)價(jià)的全面性和準(zhǔn)確性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀柏拉圖的《理想國(guó)》、亞里士多德的《尼各馬科倫理學(xué)》等古希臘哲學(xué)經(jīng)典著作的選段，以深入了解古希臘哲學(xué)的核心思想。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與古希臘哲學(xué)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《蘇格拉底》、《古希臘哲學(xué)》等，以直觀了解古希臘哲學(xué)的發(fā)展歷程和主要思想。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽與古希臘哲學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)網(wǎng)站、論壇等，以獲取更多學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和最新研究動(dòng)態(tài)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：要求學(xué)生撰寫(xiě)閱讀筆記，總結(jié)閱讀材料的主要觀點(diǎn)和啟示，并在課堂上進(jìn)行分享和討論。

-視頻資源：要求學(xué)生撰寫(xiě)觀后感，分析視頻中的古希臘哲學(xué)思想，并結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行思考。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)術(shù)交流和討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)