三打白骨精螳螂捕蟬教案 滬教版

三打白骨精螳螂捕蟬教案滬教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：滬教版小學(xué)語文《三打白骨精》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級（2）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）

一、課程基本信息

1.課程名稱：滬教版小學(xué)數(shù)學(xué)《螳螂捕蟬》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級（1）班

3.授課時間：2022年10月18日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《三打白骨精》，培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣和閱讀理解能力，提升文化素養(yǎng)和審美鑒賞能力。

2.數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《螳螂捕蟬》，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的邏輯思考和解決能力，提升數(shù)據(jù)分析、推理和應(yīng)用能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本班學(xué)生來自不同的家庭背景，他們對古典文學(xué)和數(shù)學(xué)的興趣程度各不相同。部分學(xué)生對《三打白骨精》的故事已經(jīng)有所了解，而對《螳螂捕蟬》的數(shù)學(xué)問題可能存在一定的困惑。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生在閱讀理解和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)方面有一定的基礎(chǔ)，但部分學(xué)生在文學(xué)鑒賞和數(shù)學(xué)邏輯思維方面有待提高。在審美鑒賞和數(shù)據(jù)分析方面，學(xué)生們的能力參差不齊。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們對課堂參與度較高，樂于回答問題。但在課堂紀律方面，部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師及時引導(dǎo)。在完成作業(yè)方面，大部分學(xué)生能夠認真完成，但少數(shù)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量有待提高。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對《三打白骨精》，學(xué)生們對故事情節(jié)的熟悉程度可能影響他們對文學(xué)價值的理解和鑒賞。對于《螳螂捕蟬》，學(xué)生們在數(shù)學(xué)邏輯思維和數(shù)據(jù)分析方面的能力會影響他們解決問題的效率。

5.教學(xué)策略：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生們的興趣，激發(fā)他們對古典文學(xué)和數(shù)學(xué)的熱情。針對學(xué)生們的知識、能力、素質(zhì)方面的差異，教師應(yīng)因材施教，給予不同程度的學(xué)生個性化的指導(dǎo)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生們良好的課堂紀律和作業(yè)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

6.預(yù)期效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠更好地理解《三打白骨精》的文學(xué)價值，提高閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。在《螳螂捕蟬》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們能夠掌握數(shù)學(xué)問題的解決方法，提高邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機、音響等；學(xué)生每人一臺平板電腦或筆記本電腦。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部的在線學(xué)習(xí)平臺，可用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進行互動。

3.信息化資源：《三打白骨精》的電子文本、相關(guān)視頻資料、音頻資料；數(shù)學(xué)教學(xué)軟件和在線練習(xí)平臺。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、問題驅(qū)動法、任務(wù)驅(qū)動法、實踐操作法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《三打白骨精》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道白骨精是什么嗎？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《三打白骨精》的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《三打白骨精》的故事背景和主要情節(jié)。這個故事是……（詳細解釋故事背景和主要情節(jié)）。它揭示了……（解釋故事中的道德觀念或寓意）。

2.案例分析：接下來，我們來看一下《三打白骨精》中的一些重要場景。這些場景展示了白骨精的狡猾和孫悟空的聰明才智。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)白骨精的變化和孫悟空的應(yīng)對策略這兩個重點。對于故事中的寓意，我會通過舉例和分析來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與《三打白骨精》相關(guān)的問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。學(xué)生們將扮演故事中的角色，展示他們對故事情節(jié)的理解。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《三打白骨精》中的道德觀念”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《三打白骨精》的故事背景、主要情節(jié)和道德觀念。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這個故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生將能夠理解《三打白骨精》的故事情節(jié)，把握人物形象和性格特點，提高文學(xué)鑒賞和理解能力。通過分析故事中的道德觀念，學(xué)生將培養(yǎng)正確的價值觀和道德意識。

2.閱讀理解：學(xué)生將能夠運用閱讀策略，深入理解文本內(nèi)容，提高閱讀理解能力。通過小組討論和實踐活動，學(xué)生將能夠主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

3.數(shù)學(xué)邏輯思維：學(xué)生將能夠理解并應(yīng)用《螳螂捕蟬》中的數(shù)學(xué)概念和原理，提高邏輯思維和分析問題的能力。通過解決實際問題，學(xué)生將能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中，提高解決實際問題的能力。

4.合作與溝通：學(xué)生在小組討論和實踐活動中將能夠與他人合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。通過表達自己的觀點和傾聽他人的意見，學(xué)生將能夠提高交流和討論的能力。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生將能夠在課堂上主動參與，提出問題并尋找答案，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究的能力。通過完成作業(yè)和實踐活動，學(xué)生將能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了互動式教學(xué)方式，通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。這種教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

2.情境教學(xué)：我利用多媒體資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境，幫助他們更好地理解和記憶知識。通過觀看視頻和音頻資料，學(xué)生能夠更加直觀地感受故事情節(jié)，提高文學(xué)鑒賞和理解能力。

3.實踐操作：我在課堂上組織了實踐活動，讓學(xué)生親自動手操作，增強實踐能力和團隊合作意識。例如，在《螳螂捕蟬》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們進行了實驗操作，通過實際操作加深了對數(shù)學(xué)問題的理解。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂互動和小組討論中，部分學(xué)生的參與度較低，影響了整體的教學(xué)效果。

2.教學(xué)資源利用不充分：雖然我使用了多媒體資源和實踐活動，但在教學(xué)過程中，有些資源的使用還不夠充分，不能完全滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評價方式單一：目前，我對學(xué)生的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的全面評估。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過設(shè)置不同難度的問題和任務(wù)，激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我會鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點，增強他們的自信心和參與意識。

2.充分利用教學(xué)資源：我將進一步探索和挖掘教學(xué)資源的價值，充分利用多媒體設(shè)備和在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)材料和實踐機會。通過豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)能力。

3.完善教學(xué)評價方式：我將采取多元化的教學(xué)評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還通過課堂討論、小組合作、項目展示等方式評估學(xué)生的綜合能力和團隊合作精神。同時，我會定期進行學(xué)生學(xué)習(xí)效果的調(diào)查和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解練習(xí)：布置一篇與《三打白骨精》相似的短文，要求學(xué)生獨立閱讀并回答相關(guān)問題，以鞏固他們對故事情節(jié)的理解和分析能力。

2.寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《三打白骨精》的讀后感，表達自己對故事的理解和感受，培養(yǎng)他們的寫作能力和表達能力。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用題：布置一些與《螳螂捕蟬》相關(guān)的應(yīng)用題，要求學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和邏輯思維解決實際問題，提高他們的應(yīng)用能力和問題解決能力。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解練習(xí)：我會及時批改學(xué)生的閱讀理解練習(xí)，對于錯誤答案，我會指出學(xué)生在理解上的誤區(qū)，并給出正確的解答方法。同時，我會在批改過程中關(guān)注學(xué)生的閱讀習(xí)慣和思維過程，給予積極的評價和鼓勵。

2.寫作練習(xí)：我會仔細閱讀學(xué)生的讀后感，對于表達清晰、觀點明確的文章，我會給予表揚和肯定。對于表達不清晰或觀點不明確的文章，我會提出改進的建議，如建議他們通過列舉具體例子來支持自己的觀點，或者建議他們使用更恰當?shù)脑~匯和句式來表達自己的思想。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用題：我會逐個批改學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，對于正確解答的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵，以增強他們的自信心。對于錯誤解答的學(xué)生，我會詳細解釋他們的錯誤之處，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握业秸_的解決方法。同時，我會鼓勵學(xué)生多思考、多討論，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《西游記》其他章節(jié)的電子文本，以加深對整部作品的理解。

b.視頻資源：《西游記》電視劇或動畫片片段，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物形象。

c.數(shù)學(xué)實踐活動：推薦學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或參與數(shù)學(xué)社團活動，提高數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

2.拓展要求：

a.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀《西游記》其他章節(jié)，通過自己的理解和思考，提高文學(xué)鑒賞能力。

b.觀看視頻：要求學(xué)生在課后觀看《西游記》電視劇或動畫片片段，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對故事情節(jié)和人物形象的理解。

c.參與活動：鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)社團活動，通過實際操作和團隊合作，提高數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。板書設(shè)計1.《三打白骨精》故事梗概：

-故事背景：唐僧師徒取經(jīng)途中

-白骨精的詭計：三次變化，企圖吃掉唐僧

-孫悟空的應(yīng)對：火眼金睛，識破詭計，打敗白骨精