21古詩詞三首山居秋暝教案-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊語文統(tǒng)編版

21古詩詞三首山居秋暝教案-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊語文統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：21古詩詞三首山居秋暝教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)上冊

3.授課時(shí)間：1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠正確流利地朗讀并背誦《山居秋暝》，理解詩句的意思，并能用自己的話表達(dá)出來。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《山居秋暝》，能夠培養(yǎng)出獨(dú)立思考、善于質(zhì)疑的能力，學(xué)會(huì)從不同的角度去理解和欣賞詩歌。

3.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《山居秋暝》，能夠了解中國古典詩歌的魅力，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，提高自己的文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《山居秋暝》，能夠培養(yǎng)出對美的感知和欣賞能力，學(xué)會(huì)從詩歌中尋找美、體驗(yàn)美，提高自己的審美情趣。三、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生在語言能力方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，但對于古詩詞的閱讀和理解還有一定的難度。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的古詩詞閱讀能力和理解能力。在思維品質(zhì)方面，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立思考能力，但還需要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來進(jìn)一步提高。在文化意識(shí)方面，五年級(jí)的學(xué)生對傳統(tǒng)文化有一定的了解，但還需要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來進(jìn)一步提高。在審美情趣方面，五年級(jí)的學(xué)生對美的事物有一定的感知和欣賞能力，但還需要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來進(jìn)一步提高。

五年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)行為方面，普遍存在著對學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力的問題，這可能會(huì)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。因此，在教學(xué)過程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。同時(shí)，也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性，提高他們的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

五年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力方面，普遍存在著對古詩詞的理解和背誦能力不足的問題，這可能會(huì)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的古詩詞閱讀能力和理解能力，提高他們的古詩詞學(xué)習(xí)和背誦能力。同時(shí)，也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和質(zhì)疑能力，提高他們的思維品質(zhì)和文化意識(shí)。四、教學(xué)資源

1.課本：《語文》五年級(jí)上冊

2.教學(xué)PPT：包含《山居秋暝》的文本、插圖、作者簡介等

3.教學(xué)視頻：關(guān)于《山居秋暝》的解讀和賞析

4.教學(xué)錄音：關(guān)于《山居秋暝》的朗讀和講解

5.教學(xué)卡片：包含《山居秋暝》的生詞、句型等

6.教學(xué)活動(dòng)：小組討論、角色扮演、詩歌朗誦等

7.教學(xué)工具：黑板、粉筆、投影儀等五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《山居秋暝》的文本、作者簡介等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)一系列關(guān)于《山居秋暝》的問題，如作者背景、詩句意思、詩歌主題等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解《山居秋暝》的文本和作者簡介。

-思考預(yù)習(xí)問題：獨(dú)立思考問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交筆記、思維導(dǎo)圖等預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《山居秋暝》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過介紹王維的背景和詩風(fēng)，引出《山居秋暝》。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《山居秋暝》的背景、詩句意思、詩歌主題等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、詩歌朗誦等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解詩歌。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、詩歌朗誦等活動(dòng)，體驗(yàn)詩歌的理解和表達(dá)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《山居秋暝》。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過詩歌朗誦等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和表演能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《山居秋暝》的知識(shí)點(diǎn)，掌握詩歌的理解和表達(dá)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于《山居秋暝》的課后作業(yè)，如背誦、寫作等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供關(guān)于王維或古詩詞的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《山居秋暝》的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠正確流利地朗讀并背誦《山居秋暝》，理解詩句的意思，并能用自己的話表達(dá)出來。

2.學(xué)生能夠理解《山居秋暝》的背景、作者王維的生平以及詩中的意象和情感。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用《山居秋暝》中的生詞和句型，進(jìn)行語言表達(dá)和寫作。

4.學(xué)生能夠通過《山居秋暝》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出獨(dú)立思考、善于質(zhì)疑的能力，學(xué)會(huì)從不同的角度去理解和欣賞詩歌。

5.學(xué)生能夠通過《山居秋暝》的學(xué)習(xí)，了解中國古典詩歌的魅力，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，提高自己的文化素養(yǎng)。

6.學(xué)生能夠通過《山居秋暝》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出對美的感知和欣賞能力，學(xué)會(huì)從詩歌中尋找美、體驗(yàn)美，提高自己的審美情趣。

7.學(xué)生能夠在小組討論、詩歌朗誦等課堂活動(dòng)中積極參與，展示自己的理解和表達(dá)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

8.學(xué)生能夠在課后通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)視野和思維方式，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

9.學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

10.學(xué)生能夠在考試或評(píng)估中，取得優(yōu)異的成績，展示自己對《山居秋暝》的深入理解和掌握。七、板書設(shè)計(jì)

①《山居秋暝》的文本和作者簡介：在黑板上展示《山居秋暝》的全文，以及作者王維的簡介。

②《山居秋暝》的主要內(nèi)容和情感：用關(guān)鍵詞或簡短的句子概括《山居秋暝》的主要內(nèi)容和情感，如“秋天的寧靜與美好”、“詩人對自然的熱愛和向往”等。

③《山居秋暝》中的生詞和句型：列出《山居秋暝》中的重點(diǎn)生詞和句型，如“空山新雨后”、“明月松間照”等，并標(biāo)注其意思和用法。

④《山居秋暝》的背景和意象：展示《山居秋暝》的背景和主要意象，如“空山”、“新雨”、“明月”等，并簡要解釋其意義和作用。

⑤《山居秋暝》的賞析和解讀：用關(guān)鍵詞或簡短的句子概括《山居秋暝》的賞析和解讀，如“自然與人文的融合”、“詩人的情感表達(dá)”等。

⑥《山居秋暝》的拓展學(xué)習(xí)資源：列出與《山居秋暝》相關(guān)的拓展學(xué)習(xí)資源，如其他王維的詩作、關(guān)于王維的研究資料等，以供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^字體的大小、顏色、排版等元素，使板書更加吸引人眼球。同時(shí)，可以結(jié)合詩歌的意象和情感，設(shè)計(jì)一些有趣的插圖或圖案，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，在展示《山居秋暝》的背景和意象時(shí)，可以畫一幅描繪“空山新雨后”的插圖，以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

1.課堂小結(jié)

-《山居秋暝》的作者是王維，通過描繪空山新雨后的景象，表達(dá)了對自然的熱愛和向往。

-《山居秋暝》的背景是秋天，詩人通過對自然景物的描繪，表達(dá)了對寧靜美好的追求。

-《山居秋暝》的主題是自然與人文的融合，詩人在詩中融入了對自然的贊美和對人生的思考。

-《山居秋暝》的寫作特點(diǎn)是簡潔、自然、意境深遠(yuǎn)，通過簡單的語言和意象，傳達(dá)出豐富的情感和思想。

-《山居秋暝》的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解詩人的情感，欣賞詩歌的意境，提高對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

-《山居秋暝》的課堂活動(dòng)包括朗讀、討論、朗誦等，通過這些活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和表達(dá)詩歌。

-《山居秋暝》的課后作業(yè)包括背誦、寫作等，通過這些作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固對詩歌的理解和掌握。

2.當(dāng)堂檢測

-請學(xué)生朗讀《山居秋暝》，檢查他們對詩歌的掌握