Unit2NaturalDisastersIntegratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第三冊

Unit2NaturalDisastersIntegratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第三冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自譯林版高中英語必修第三冊Unit2NaturalDisasters的Integratedskills部分。該部分主要圍繞自然災(zāi)害，如地震、洪水和臺風(fēng)等，進(jìn)行聽說讀寫技能的綜合訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容包括描述災(zāi)害場景的聽力練習(xí)、討論救援行動的口語互動，以及撰寫關(guān)于自然災(zāi)害對人們生活影響的短文。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前兩個(gè)單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何描述事件和表達(dá)感受，這為討論自然災(zāi)害的影響和救援行動奠定了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在初中階段對自然災(zāi)害已有初步了解，能夠結(jié)合自身知識，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更深入地理解自然災(zāi)害對社會和個(gè)人帶來的挑戰(zhàn)，以及我們應(yīng)如何應(yīng)對這些災(zāi)害。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。與譯林版高中英語必修第三冊Unit2NaturalDisasters的Integratedskills部分內(nèi)容緊密相關(guān)，具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過聽力、口語和寫作練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語描述自然災(zāi)害、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和感受的能力，培養(yǎng)其準(zhǔn)確、流暢、得體地使用英語進(jìn)行交流的素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析自然災(zāi)害的影響，培養(yǎng)其批判性思維和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生對災(zāi)害防范和救援行動的思考。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)，了解不同國家和地區(qū)的災(zāi)害應(yīng)對措施，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，使其具備一定的國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，使其在完成任務(wù)的過程中，能夠自我調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自身的素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和全球意識，使其在現(xiàn)實(shí)生活中能夠關(guān)注自然災(zāi)害，提高自我保護(hù)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中學(xué)生，經(jīng)過前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，他們在英語知識、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流，但在自然災(zāi)害等特定話題的詞匯量和表達(dá)能力方面仍有待提高。

2.知識方面：學(xué)生在初中階段對自然災(zāi)害有初步的了解，但關(guān)于自然災(zāi)害的成因、影響及救援措施等方面的知識較為有限。本節(jié)課的學(xué)習(xí)將有助于他們系統(tǒng)地掌握這些知識，并運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)。

3.能力方面：

a.聽力能力：學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中已進(jìn)行了大量的聽力訓(xùn)練，能夠理解并獲取信息，但在處理較復(fù)雜的聽力材料時(shí)，仍存在一定的困難。

b.口語能力：學(xué)生能夠在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但在公開場合或面對陌生話題時(shí)，口語表達(dá)仍不夠流暢、自信。

c.寫作能力：學(xué)生在寫作方面有一定的基礎(chǔ)，但在組織結(jié)構(gòu)、使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和表達(dá)方式上仍有待提高。

4.素質(zhì)方面：

a.思維品質(zhì)：學(xué)生具有一定的批判性思維，能夠在課堂上對問題展開討論，但在深入分析問題時(shí)，思路不夠清晰，需要引導(dǎo)。

b.文化意識：學(xué)生對不同文化有一定的了解，但跨文化意識較弱，對自然災(zāi)害背景下的文化差異認(rèn)識不足。

c.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但在合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方面仍有待提高。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極配合教師的教學(xué)活動，但部分學(xué)生存在依賴心理，獨(dú)立思考能力不足，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面的特點(diǎn)，要求教師在教學(xué)過程中要注重因材施教，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動。

2.針對學(xué)生詞匯量不足、表達(dá)能力有限的問題，教師在課堂上要注重拓展相關(guān)詞匯，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3.針對學(xué)生在聽力、口語、寫作方面的不足，教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生提高各項(xiàng)技能。

4.在培養(yǎng)思維品質(zhì)、文化意識方面，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高他們的跨文化意識。

5.針對學(xué)生行為習(xí)慣方面的問題，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，以促進(jìn)課程學(xué)習(xí)效果的提高。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對自然災(zāi)害的成因、影響及救援措施等知識內(nèi)容，采用講授法為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架，確保學(xué)生對課程內(nèi)容有全面、深入的了解。

2.討論法：在課程中設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就聽力材料、救援行動等話題展開討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，激發(fā)他們的思維品質(zhì)。

3.情境教學(xué)法：通過展示自然災(zāi)害場景的圖片、視頻等，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，播放與自然災(zāi)害相關(guān)的圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地了解災(zāi)害場景，提高課堂教學(xué)的趣味性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，如PPT、Quizlet等，設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動，如詞匯游戲、選擇題等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供關(guān)于自然災(zāi)害的英文文章、新聞報(bào)道等，拓展學(xué)生的知識面，提高他們的閱讀能力。

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：利用多媒體設(shè)備展示自然災(zāi)害的圖片，引發(fā)學(xué)生對主題的興趣。

2.聽力訓(xùn)練：采用講授法，為學(xué)生講解聽力材料中的關(guān)鍵信息，提高他們的聽力技巧。

3.口語討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們就聽力材料中的自然災(zāi)害場景展開討論，運(yùn)用討論法提高口語表達(dá)能力。

4.互動游戲：利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)詞匯互動游戲，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯，提高語言能力。

5.寫作練習(xí)：為學(xué)生提供關(guān)于自然災(zāi)害的英文文章模板，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作練習(xí)。

6.拓展閱讀：推薦與自然災(zāi)害相關(guān)的英文文章、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀，提高閱讀能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括自然災(zāi)害相關(guān)詞匯的PPT、災(zāi)害場景的視頻資料和預(yù)習(xí)問題列表，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)課本Unit2NaturalDisasters的相關(guān)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞自然災(zāi)害的成因和影響，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“列舉三種自然災(zāi)害及其成因”、“自然災(zāi)害對人類生活有哪些影響”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的數(shù)據(jù)分析功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群與學(xué)生互動，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，觀看視頻，提前了解自然災(zāi)害的相關(guān)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的理解和解題思路。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或疑問通過平臺提交，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)探究興趣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解自然災(zāi)害相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一段關(guān)于自然災(zāi)害的新聞報(bào)道，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解自然災(zāi)害的成因、影響及救援措施，結(jié)合具體案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中的疑問，及時(shí)進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽教師講解，積極思考自然災(zāi)害的相關(guān)問題。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演等活動體驗(yàn)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：對不懂的問題勇敢提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過案例講解，幫助學(xué)生深入理解自然災(zāi)害的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演等活動，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解自然災(zāi)害的知識點(diǎn)，掌握相關(guān)的英語表達(dá)。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和閱讀作業(yè)，如撰寫關(guān)于自然災(zāi)害的短文、閱讀相關(guān)的英文報(bào)道等。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦與自然災(zāi)害相關(guān)的英文書籍、網(wǎng)站和視頻，供他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，給予個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行深入的探究和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自然災(zāi)害相關(guān)知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)自我學(xué)習(xí)和成長。知識點(diǎn)梳理1.災(zāi)害詞匯：學(xué)生需要掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯，如地震、洪水、臺風(fēng)等，并了解這些災(zāi)害的特征和影響。

2.災(zāi)害原因：學(xué)生需要了解自然災(zāi)害的成因，例如地震可能由地殼板塊的運(yùn)動引起，洪水可能由暴雨或融雪引起，臺風(fēng)可能由海洋溫度的變化引起。

3.災(zāi)害影響：學(xué)生需要了解自然災(zāi)害對人類社會和自然環(huán)境的影響，如地震可能導(dǎo)致建筑物的破壞，洪水可能導(dǎo)致農(nóng)田的淹沒，臺風(fēng)可能導(dǎo)致電力設(shè)施的損壞。

4.救援措施：學(xué)生需要了解自然災(zāi)害發(fā)生后的救援措施，如地震后的救援行動、洪水后的疏散和救援、臺風(fēng)后的重建和恢復(fù)。

5.防災(zāi)減災(zāi)：學(xué)生需要了解如何進(jìn)行防災(zāi)減災(zāi)，例如建立預(yù)警系統(tǒng)、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、提高公眾的防災(zāi)意識等。

6.災(zāi)后重建：學(xué)生需要了解災(zāi)后重建的重要性，以及如何進(jìn)行有效的災(zāi)后重建，如恢復(fù)基礎(chǔ)設(shè)施、提供臨時(shí)住所、恢復(fù)經(jīng)濟(jì)活動等。

7.自然災(zāi)害與人：學(xué)生需要了解自然災(zāi)害對人類生活的影響，以及人類如何應(yīng)對自然災(zāi)害，如如何進(jìn)行災(zāi)后心理恢復(fù)、如何建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)等。

8.自然災(zāi)害與可持續(xù)發(fā)展：學(xué)生需要了解自然災(zāi)害對可持續(xù)發(fā)展的影響，以及如何在自然災(zāi)害的背景下實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，如如何進(jìn)行災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)管理、如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境等。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①自然災(zāi)害類型：地震、洪水、臺風(fēng)

②災(zāi)害成因：地殼運(yùn)動、暴雨、海洋溫度變化

③災(zāi)害影響：建筑物破壞、農(nóng)田淹沒、電力設(shè)施損壞

④救援措施：地震救援、洪水疏散、臺風(fēng)重建

⑤防災(zāi)減災(zāi)：預(yù)警系統(tǒng)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、公眾意識

⑥災(zāi)后重建：基礎(chǔ)設(shè)施恢復(fù)、臨時(shí)住所、經(jīng)濟(jì)活動

⑦自然災(zāi)害與人：心理恢復(fù)、社區(qū)支持

⑧自然災(zāi)害與可持續(xù)發(fā)展：災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)管理、生態(tài)環(huán)境保護(hù)

2.重點(diǎn)詞：

①地震(Earthquake)

②洪水(Flood)

③臺風(fēng)(Typhoon)

④地殼運(yùn)動(Tectonicmovement)

⑤暴雨(Heavyrain)

⑥海洋溫度變化(Oceantemperaturechange)

⑦預(yù)警系統(tǒng)(Earlywarningsystem)

⑧基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)(Infrastructureconstruction)

⑨公眾意識(Publicawareness)

⑩心理恢復(fù)(Psychologicalrecovery)

?社區(qū)支持(Communitysupport)

?災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)管理(Disasterriskmanagement)

?生態(tài)環(huán)境保護(hù)(Ecologicalenvironmentprotection)

3.重點(diǎn)句：

①EarthquakesarecausedbythemovementoftheEarth'scrust.

②Floodscanbecausedbyheavyrainorsnowmelt.

③Typhoonsareformedbychangesinoceantemperatures.

④Earthquakescancausedamagetobuildings.

⑤Floodscancausecropstobesubmerged.

⑥Typhoonscandamagepowerfacilities.

⑦Earlywarningsystemscanhelppreventdisasters.

⑧Infrastructureconstructioncanreducedisasterrisks.

⑨Publicawarenessisimportantfordisasterprevention.

⑩Psychologicalrecoveryisnecessaryafteradisaster.

?Communitysupportisimportantfordisasterrecovery.

?Disasterriskmanagementisimportantforsustainabledevelopment.

?Protectingtheecologicalenvironmentisimportantforsustainabledevelopment.

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過以上設(shè)計(jì)，學(xué)生可以清晰地了解自然災(zāi)害相關(guān)知識，掌握重點(diǎn)詞匯和句子，從而提高英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：通過小組討論，學(xué)生可以相互交流、分享觀點(diǎn)，從而提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教師可以評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們對自然災(zāi)害相關(guān)知識的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：教師可以設(shè)計(jì)一些與自然災(zāi)害相關(guān)的問題，通過隨堂測試的形式檢驗(yàn)學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。這有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題所在，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

4.課后