人教版三年級上冊第四單元 紫竹調(diào)、小樂隊 教案

人教版三年級上冊第四單元紫竹調(diào)、小樂隊教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容人教版三年級上冊第四單元《紫竹調(diào)》是一首富有民族特色的地方音樂作品，屬于吹奏樂。本節(jié)課將引導學生學習這首歌曲，讓學生感受江南水鄉(xiāng)的民族風情，培養(yǎng)他們對民族音樂的熱愛。

教學內(nèi)容包括：

1.學習歌曲《紫竹調(diào)》，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和音準。

2.了解江南水鄉(xiāng)的民族特色，感受民族音樂的魅力。

3.學習簡單的吹奏樂器演奏技巧，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。

4.通過小組合作、匯報演出等形式，提高學生的合作意識和表演能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標如下：

1.培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，使他們能夠欣賞并理解江南水鄉(xiāng)的民族音樂特色。

2.提高學生的音樂表現(xiàn)力，通過學習吹奏樂器演奏技巧，讓學生能夠更好地表達音樂情感。

3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，通過小組合作、匯報演出等形式，讓學生學會與他人合作共同完成任務。

4.增強學生對民族文化的認同感，讓他們了解和熱愛我國的民族音樂文化，提高他們的民族自豪感。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）歌曲《紫竹調(diào)》的旋律、節(jié)奏和音準：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生學會歌曲《紫竹調(diào)》，掌握其旋律、節(jié)奏和音準，能夠流暢地演唱。

（2）江南水鄉(xiāng)的民族特色：通過學習《紫竹調(diào)》，引導學生了解江南水鄉(xiāng)的民族特色，感受民族音樂的魅力。

（3）吹奏樂器的演奏技巧：教授學生簡單的吹奏樂器演奏技巧，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力。

（4）小組合作、匯報演出：通過小組合作、匯報演出等形式，提高學生的合作意識和表演能力。

2.教學難點

（1）歌曲《紫竹調(diào)》的音準：由于《紫竹調(diào)》的音域較寬，部分學生可能存在音準問題，需要在教學過程中重點關注和指導。

（2）吹奏樂器的演奏技巧：學生對于吹奏樂器的演奏技巧可能存在理解困難和操作不熟練的問題，需要教師耐心示范和指導。

（3）江南水鄉(xiāng)的民族特色：學生可能對江南水鄉(xiāng)的民族特色了解不多，需要教師通過圖片、視頻等資料進行補充講解。

（4）團隊協(xié)作：在小組合作、匯報演出過程中，學生可能存在協(xié)作不順暢、角色定位不明確等問題，需要教師進行引導和協(xié)調(diào)。

針對以上重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如示范法、分組練習法、情境教學法等，幫助學生掌握知識，突破難點。在教學過程中，教師要關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習和提高。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版三年級上冊第四單元《紫竹調(diào)》的教材，以便于學生跟隨教師的學習和練習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如江南水鄉(xiāng)的風景圖片、民族樂器介紹視頻等，以豐富教學手段，增強學生的學習興趣。

3.實驗器材：準備各種吹奏樂器，如笛子、簫、葫蘆絲等，以及相應的調(diào)音器、樂譜架等設備，確保實驗器材的完整性和安全性，方便學生進行實踐操作和學習。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺，設置適當?shù)谋硌菸枧_，以便于學生進行小組合作、匯報演出等活動。

5.教學工具：準備錄音機、音響等音響設備，以便于播放歌曲和示范演奏；同時準備投影儀、白板等展示設備，方便教師進行教學演示和講解。

6.安全措施：對于涉及實驗操作的部分，要確保學生的安全，準備相應的防護用品，如防護眼鏡、手套等，并在實驗前向學生講解實驗操作的安全注意事項。

7.教學環(huán)境：確保教室具有良好的通風和照明條件，創(chuàng)造舒適、安靜的學習環(huán)境，有利于學生集中注意力和積極參與課堂活動。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《紫竹調(diào)》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《紫竹調(diào)》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《紫竹調(diào)》的教學目標和教學重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！蹲现裾{(diào)》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《紫竹調(diào)》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《紫竹調(diào)》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的民族音樂的基本知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《紫竹調(diào)》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《紫竹調(diào)》的音樂特點、旋律、節(jié)奏和音準，結合實例幫助學生理解。

突出《紫竹調(diào)》的重點，強調(diào)音準和節(jié)奏難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《紫竹調(diào)》的節(jié)奏和音準問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《紫竹調(diào)》知識的應用，提高實踐能力。

在《紫竹調(diào)》新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調(diào)《紫竹調(diào)》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《紫竹調(diào)》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《紫竹調(diào)》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《紫竹調(diào)》內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《紫竹調(diào)》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《紫竹調(diào)》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《紫竹調(diào)》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《紫竹調(diào)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、學生學習效果1.音樂技能方面：學生能夠熟練地演唱《紫竹調(diào)》，掌握其旋律、節(jié)奏和音準，并對江南水鄉(xiāng)的民族音樂特色有更深入的理解。

2.音樂鑒賞能力：學生通過學習《紫竹調(diào)》，提高了對民族音樂的鑒賞能力，能夠欣賞并理解不同地域、不同民族的音樂作品。

3.合作與溝通技巧：在小組合作、匯報演出等活動中，學生提高了團隊協(xié)作能力和溝通能力，學會了與他人合作共同完成任務。

4.音樂表現(xiàn)力：通過學習吹奏樂器演奏技巧，學生提高了音樂表現(xiàn)力，能夠更好地表達音樂情感，享受音樂帶來的樂趣。

5.文化認知與認同感：學生對江南水鄉(xiāng)的民族特色有了更深入的了解，增強了對民族文化的認同感，培養(yǎng)了民族自豪感。

6.自主學習能力：學生通過預習、課堂學習等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學習能力，學會了主動探索和解決問題。

7.情感態(tài)度與價值觀：學生通過學習《紫竹調(diào)》，意識到音樂與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度和樂觀的生活態(tài)度。七、內(nèi)容邏輯關系①《紫竹調(diào)》的旋律、節(jié)奏和音準：在學習《紫竹調(diào)》之前，學生需要掌握基本的音樂理論知識，如音高、節(jié)奏等。通過對《紫竹調(diào)》的學習，學生能夠將理論知識應用到實際演唱中，提高音樂表現(xiàn)力。

②江南水鄉(xiāng)的民族特色：學習《紫竹調(diào)》的過程中，學生將了解到江南水鄉(xiāng)的民族風情，感受民族音樂的魅力。這有助于拓寬學生的文化視野，增強對民族音樂的認同感。

③吹奏樂器的演奏技巧：在學習吹奏樂器的過程中，學生將掌握基本的演奏技巧，如呼吸控制、指法等。這些技巧不僅適用于吹奏樂器，還能推廣到其他樂器的演奏中，提高學生的音樂素養(yǎng)。

2.教學活動之間的邏輯關系

①預習與課堂學習：學生通過預習，對《紫竹調(diào)》有一定的了解，為課堂學習打下基礎。在課堂上，教師引導學生深入學習《紫竹調(diào)》，鞏固預習成果。

②小組討論與實踐活動：小組討論讓學生相互交流、分享心得，有助于深化對《紫竹調(diào)》的理解。實踐活動則讓學生親身體驗音樂表演，提高實際操作能力。

③總結與作業(yè)：在課堂總結環(huán)節(jié)，學生對《紫竹調(diào)》的重點知識進行梳理，加深記憶。通過布置作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學，提高自主學習能力。

3.教學資源之間的邏輯關系

①教材與多媒體資源：教材提供了《紫竹調(diào)》的基本知識，多媒體資源則通過圖片、視頻等形式，生動展示江南水鄉(xiāng)的民族特色，幫助學生形象地理解民族音樂。

②實驗器材與教學工具：實驗器材如吹奏樂器、調(diào)音器等，讓學生親身體驗音樂表演；教學工具如投影儀、白板等，則有助于教師進行教學演示和講解，提高課堂效果。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）歌曲《紫竹調(diào)》的演唱練習：要求學生在家中反復練習《紫竹調(diào)》，確保能夠熟練演唱。

（2）民族音樂鑒賞：讓學生選擇一首民族音樂作品進行欣賞，并記錄下自己的感想和體會。

（3）吹奏樂器演奏技巧的練習：要求學生在家中練習吹奏樂器，掌握基本的演奏技巧。

（4）小組合作作業(yè)：以小組為單位，進行《紫竹調(diào)》的編排和表演，每個小組需要準備一個表演視頻。

（5）民族音樂文化調(diào)查：讓學生對家鄉(xiāng)的民族音樂文化進行調(diào)查，了解當?shù)氐囊魳诽厣蛡鹘y(tǒng)，并整理成報告。

2.作業(yè)反饋

（1）歌曲《紫竹調(diào)》的演唱練習：教師將對學生的演唱進行評分，指出存在的問題，如音準、節(jié)奏等，并提供改進建議。

（2）民族音樂鑒賞：教師將對學生的感想和體會進行評價，指出其中的亮點和需要改進的地方，鼓勵學生多聽多思考。

（3）吹奏樂器演奏技巧的練習：教師將對學生的演奏進行評價，指出技巧上的不足，并提供具體的改進建議。

（4）小組合作作業(yè)：教師將對每個小組的表演進行評分，指出表演中的優(yōu)點和不足，鼓勵學生多交流多合作。

（5）民族音樂文化調(diào)查：教師將對學生的報告進行評價，指出其中的亮點和需要改進的地方，鼓勵學生多了解多研究。重點題型整理1.題型一：歌曲《紫竹調(diào)》的演唱練習

（1）題目：請學生演唱《紫竹調(diào)》，并指出歌曲中的旋律、節(jié)奏和音準特點。

（2）答案：《紫竹調(diào)》的旋律優(yōu)美，節(jié)奏輕快，音準準確。

2.題型二：江南水鄉(xiāng)的民族特色

（1）題目：請學生描述江南水鄉(xiāng)的民族特色，并說明這些特色在《紫竹調(diào)》中是如何體現(xiàn)的。

（2）答案：江南水鄉(xiāng)的民族特色包括小橋流水、古色古香的建筑等，這些特色在《紫竹調(diào)》的旋律和節(jié)奏中得到了體現(xiàn)。

3.題型三：吹奏樂器的演奏技巧

（1）題目：請學生介紹吹奏樂器的演奏技巧，并說明這些技巧在《紫竹調(diào)》的學習中是如何應用的。

（2）答案：吹奏樂器的演奏技巧包括呼吸控制、指法等，這些技巧在《紫竹調(diào)》的學習中得到了應用。

4.題型四：小組合作作業(yè)