九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 新聞報(bào)道 第2課《你們的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)》教案1 新教版（漢語(yǔ)）

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)新聞報(bào)道第2課《你們的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)》教案1新教版（漢語(yǔ)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：新聞報(bào)道

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的新聞素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解新聞報(bào)道的基本特點(diǎn)和寫作技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析新聞事件，形成獨(dú)立見解。

3.提升學(xué)生的表達(dá)能力，通過(guò)撰寫和分享新聞報(bào)道，鍛煉學(xué)生的寫作和口語(yǔ)交流能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到新聞報(bào)道在社會(huì)中的重要作用，并培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和責(zé)任感。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于新聞報(bào)道這一體裁，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的新聞文章，對(duì)新聞報(bào)道有一定的了解。然而，他們?cè)谛侣劮治?、批判性思維以及寫作技巧方面可能存在不同程度的問(wèn)題。

1.知識(shí)與能力層次：大部分學(xué)生能夠理解新聞報(bào)道的基本概念和結(jié)構(gòu)，但對(duì)于新聞的價(jià)值判斷、采訪技巧以及新聞寫作的深度分析可能還不夠熟練。在寫作方面，部分學(xué)生可能存在語(yǔ)言表達(dá)不清、邏輯思維混亂等問(wèn)題。

2.素質(zhì)與行為習(xí)慣：學(xué)生在閱讀新聞方面存在一定差異，一些學(xué)生對(duì)新聞的關(guān)注度較高，具備一定的時(shí)事意識(shí)，而另一些學(xué)生可能對(duì)新聞的關(guān)注度較低，缺乏時(shí)事觀念。此外，學(xué)生在課堂參與度方面也存在差異，部分學(xué)生積極主動(dòng)，愿意分享自己的觀點(diǎn)，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)學(xué)生的不同情況，教師需要針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。對(duì)于知識(shí)層次較低的學(xué)生，教師應(yīng)加強(qiáng)新聞基本概念和寫作技巧的講解；對(duì)于能力層次較高的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的新聞分析和批判性思考。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的課堂參與度。

4.教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師應(yīng)采用多元化的教學(xué)策略。例如，通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的新聞素養(yǎng)和批判性思維能力。同時(shí)，教師還應(yīng)注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)愛，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、打印機(jī)、教科書、筆記本、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：新聞報(bào)道案例、新聞采訪視頻、新聞寫作指南、相關(guān)文章、在線字典、參考資料等。

4.教學(xué)手段：講授、案例分析、小組討論、角色扮演、互動(dòng)提問(wèn)、寫作練習(xí)、分享與評(píng)價(jià)等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞新聞報(bào)道的基本特點(diǎn)和寫作技巧，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新聞報(bào)道的基本特點(diǎn)和寫作技巧。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：新聞報(bào)道案例、新聞采訪視頻、新聞寫作指南等。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解新聞報(bào)道的基本特點(diǎn)和寫作技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)有趣的新聞案例，引出新聞報(bào)道的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新聞報(bào)道的基本特點(diǎn)和寫作技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析并評(píng)價(jià)不同新聞報(bào)道的優(yōu)劣，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分析并評(píng)價(jià)不同新聞報(bào)道的優(yōu)劣。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新聞報(bào)道的基本特點(diǎn)和寫作技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新聞分析的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解新聞報(bào)道的基本特點(diǎn)和寫作技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的新聞分析和批判性思維能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與新聞報(bào)道相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的新聞報(bào)道知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括經(jīng)典的新聞報(bào)道案例、歷史新聞事件分析、新聞倫理和道德規(guī)范等內(nèi)容。這些材料將有助于學(xué)生更深入地理解新聞報(bào)道的內(nèi)涵和外延，提升他們的新聞素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以通過(guò)閱讀拓展材料、觀看相關(guān)新聞節(jié)目、參與線上新聞?dòng)懻摰确绞剑粩嗵岣咦约旱男侣勮b賞能力和批判性思維。同時(shí)，學(xué)生還可以嘗試自己撰寫新聞報(bào)道，鍛煉自己的新聞寫作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件，培養(yǎng)他們的時(shí)事意識(shí)。學(xué)生可以關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大新聞事件，了解事件的發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析新聞報(bào)道的立場(chǎng)和角度，從而提高自己的新聞素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

4.組織學(xué)生參加新聞寫作比賽或?qū)嵺`活動(dòng)，如校園新聞社、新聞寫作俱樂(lè)部等。通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的新聞寫作和報(bào)道能力，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合歷史、地理、政治等學(xué)科，深入研究新聞事件背后的原因和影響。通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)生可以拓寬自己的知識(shí)視野，形成更為全面和深入的理解。

6.教師應(yīng)定期組織課堂討論或辯論活動(dòng)，讓學(xué)生就某一新聞事件或話題展開討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。這樣的活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的公共演講能力，提高他們的邏輯思維和辯證分析能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)與討論的積極性和對(duì)知識(shí)的掌握程度。評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂中的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)的合理性以及團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。對(duì)小組討論的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出改進(jìn)建議。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道知識(shí)和技能的掌握程度。分析學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，了解他們?cè)诶斫?、分析和?yīng)用方面的表現(xiàn)。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括新聞報(bào)道的寫作技巧、分析和批判性思維的運(yùn)用。評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)是否符合要求，并提出改進(jìn)意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，激發(fā)他們對(duì)新聞報(bào)道的熱愛和追求。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，請(qǐng)撰寫一篇新聞報(bào)道，要求主題明確，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言準(zhǔn)確。

2.分析一篇你認(rèn)為優(yōu)秀的新聞報(bào)道，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

3.采訪一位身邊的人，了解他們的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，然后撰寫一篇新聞報(bào)道。

4.請(qǐng)針對(duì)一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)事件，撰寫一篇評(píng)論性新聞報(bào)道，表達(dá)你的觀點(diǎn)和看法。

5.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，總結(jié)新聞報(bào)道的寫作技巧和注意事項(xiàng)，并用自己的話進(jìn)行闡述。

【示例題型及答案】

1.題目：請(qǐng)根據(jù)以下新聞素材，撰寫一篇新聞報(bào)道。

素材：近日，某市發(fā)生一起交通事故，一輛轎車與一輛電動(dòng)車相撞，電動(dòng)車司機(jī)受傷。

答案：近日，在某市的一起交通事故中，一輛轎車與一輛電動(dòng)車相撞，電動(dòng)車司機(jī)受傷。事故發(fā)生后，當(dāng)?shù)亟痪块T迅速介入調(diào)查，并采取了相應(yīng)措施以確保交通秩序的恢復(fù)。據(jù)悉，此次事故引起了市民的廣泛關(guān)注，大家呼吁加強(qiáng)交通安全意識(shí)，減少交通事故的發(fā)生。

2.題目：分析以下新聞報(bào)道，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

報(bào)道：昨日，某市舉行了一場(chǎng)大型文化活動(dòng)，吸引了眾多市民參加。

答案：優(yōu)點(diǎn)：主題明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

不足：缺乏細(xì)節(jié)，結(jié)構(gòu)不清晰。

改進(jìn)建議：增加對(duì)文化活動(dòng)的具體描述，如活動(dòng)內(nèi)容、參與者等，使報(bào)道更生動(dòng)有趣。同時(shí)，調(diào)整結(jié)構(gòu)，使其更加合理。

3.題目：請(qǐng)采訪一位身邊的人，了解他們的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，然后撰寫一篇新聞報(bào)道。

答案：采訪對(duì)象：某市市民張先生

報(bào)道：近日，某市市民張先生在接受采訪時(shí)表示，他非常關(guān)注城市交通問(wèn)題，并提出了自己的建議。他認(rèn)為，應(yīng)該加強(qiáng)交通安全意識(shí)教育，并加大對(duì)交通違規(guī)行為的處罰力度，以減少交通事故的發(fā)生。

4.題目：請(qǐng)針對(duì)以下社會(huì)熱點(diǎn)事件，撰寫一篇評(píng)論性新聞報(bào)道。

事件：近日，某市出現(xiàn)了一波房?jī)r(jià)上漲的勢(shì)頭。

答案：近日，某市的房?jī)r(jià)上漲引起了市民的關(guān)注。對(duì)此，我認(rèn)為政府應(yīng)該采取措施穩(wěn)定房?jī)r(jià)，并加強(qiáng)對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)的監(jiān)管。同時(shí)，市民也應(yīng)理性看待房?jī)r(jià)變化，避免盲目跟風(fēng)。

5.題目：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，總結(jié)新聞報(bào)道的寫作技巧和注意事項(xiàng)，并用自己的話進(jìn)行闡述。

答案：新聞報(bào)道的寫作技巧包括：明確主題，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密，客觀公正。注意事項(xiàng)包括：確保信息的準(zhǔn)確性，避免使用模糊或夸張的語(yǔ)言，尊重被采訪者的隱私，保持客觀公正的立場(chǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.②新聞報(bào)道的寫作技巧：明確主題，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密，客觀公正