2024-2025學年高中英語 Unit 5 Nelson Mandel - a modern hero Section Ⅳ Using Language（教師用書）教案 新人教版必修1VIP

2024-2025學年高中英語Unit5NelsonMandel--amodernheroSectionⅣUsingLanguage（教師用書）教案新人教版必修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit5NelsonMandel--amodernheroSectionⅣUsingLanguage（教師用書）

2.教學年級和班級：高中一年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與NelsonMandela相關的詞匯和句子，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解NelsonMandela的生平和貢獻，理解他作為一個現(xiàn)代英雄的意義，培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質：本節(jié)課通過討論和思考，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠提高自己的學習策略和技巧，培養(yǎng)自主學習的能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-掌握與NelsonMandela相關的詞匯和句子。

-理解NelsonMandela的生平和貢獻，理解他作為一個現(xiàn)代英雄的意義。

解決辦法：

-通過多媒體展示和小組討論，讓學生多次接觸和練習相關詞匯和句子，加深印象。

-通過案例分析和角色扮演，讓學生深入了解NelsonMandela的生平和貢獻，感受他的英雄品質。

2.難點：

-運用英語表達對于NelsonMandela的看法和情感。

-理解并運用文本中的語言特點，如隱喻、象征等。

解決辦法：

-提供豐富的表達素材和句型，讓學生進行模仿和拓展。

-通過小組討論和口頭報告，鼓勵學生表達自己的觀點和情感。

-引導學生關注文本中的語言特點，進行解讀和分析，適時提供語言支持。教學資源1.軟硬件資源：教室內的多媒體設備，包括投影儀、計算機和音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于上傳教學材料和作業(yè)。

3.信息化資源：與NelsonMandela相關的英文文章、視頻和圖片資料。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、口頭報告、互動式白板等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit5NelsonMandel--amodernhero的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習NelsonMandela的生平和貢獻做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit5的教學目標和NelsonMandela生平和貢獻的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習NelsonMandela的熱情。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的NelsonMandela的生平和貢獻，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解NelsonMandela的生平和貢獻，結合實例幫助學生理解。

突出NelsonMandela作為一個現(xiàn)代英雄的意義，強調他的領導力和和平倡議的重要性，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞NelsonMandela的領導力和和平倡議展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對NelsonMandela的生平和貢獻的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與NelsonMandela的生平和貢獻相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注領導力和和平倡議在現(xiàn)實生活中的應用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合NelsonMandela的生平和貢獻，引導學生思考領導力和和平倡議對社會的意義，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習NelsonMandela的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的NelsonMandela的生平和貢獻，強調他的領導力和和平倡議的重點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的NelsonMandela的生平和貢獻，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-電影《曼德拉自傳》：這部電影講述了納爾遜·曼德拉的一生，可以作為課堂學習的輔助材料。

-書籍《曼德拉自傳》：這是納爾遜·曼德拉親自撰寫的自傳，詳細記錄了他的一生，是深入理解曼德拉的最佳資源。

-網絡資源：關于曼德拉的演講、訪談和新聞報道，可以更全面地了解他的生平和思想。

2.拓展建議：

-讓學生觀看電影《曼德拉自傳》，并撰寫觀后感，從視覺上更深刻地理解曼德拉的一生。

-讓學生閱讀《曼德拉自傳》書籍，并選取印象最深刻的部分進行分享，從文字上更深入地理解曼德拉的思想。

-讓學生搜集關于曼德拉的演講、訪談和新聞報道，并進行整理分析，從多個角度更全面地了解曼德拉的影響力。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，明確本節(jié)課的學習目標和重點。

2.結構清晰：板書應具備清晰的結構，將NelsonMandela的生平和貢獻進行合理分類，方便學生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，避免冗余信息。使用關鍵詞和圖表等形式，使學生能夠迅速捕捉到關鍵信息。

4.準確精煉：板書內容應準確無誤，語言簡練，概括性強。避免使用模糊不清或容易引起誤解的表達。

5.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢赃\用色彩、字體變化、圖形等元素，使板書更具吸引力。

示例：

-NelsonMandela:AModernHero

-EarlyLife

-Birth:1918

-Education:UniversityofWitwatersrand

-PoliticalActivism

-Anti-apartheidMovement

-27YearsImprisonment

-Presidency

-FirstBlackPresidentofSouthAfrica

-PromotingRacialReconciliation

-Legacy

-SymbolofResistance

-AdvocateforPeaceandEquality課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學生對NelsonMandela的生平和貢獻的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生掌握不牢固的地方，并進行針對性講解。

-觀察：教師應時刻關注學生的學習狀態(tài)，觀察他們對課堂活動的參與程度，以及他們在小組討論中的表現(xiàn)，從而了解他們的學習情況。

-測試：在課堂中進行小測驗，測試學生對NelsonMandela的生平和貢獻的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，注意他們的拼寫、語法錯誤，以及對NelsonMandela的生平和貢獻的理解程度。

-點評：在作業(yè)批改后，教師應給予學生具體的點評，指出他們的優(yōu)點和不足之處，幫助他們改進學習方法和策略。

-反饋：教師應及時向學生反饋作業(yè)評價的結果，讓他們了解自己的學習效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.學生互評：

-小組互評：在小組活動中，學生可以互相評價對方的學習表現(xiàn)，從而提高他們的