27《巨人的花園》教案-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版

27《巨人的花園》教案-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）27《巨人的花園》教案-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版教材分析本教案選自2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版，課文為《巨人的花園》。本課是一篇童話故事，通過講述巨人花園的故事，教育學生要懂得分享，要珍惜親情和友情。通過本課的學習，讓學生理解課文內(nèi)容，能夠用自己的話復述故事，并體會巨人的變化，理解他最后能和大家一起玩耍的原因。核心素養(yǎng)目標分析本教案以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為目標，結(jié)合新教程的要求，將課程內(nèi)容與學生的實際生活相結(jié)合，強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一。

首先，通過學習《巨人的花園》，學生將掌握童話故事的基本結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力，同時學會用準確的詞語表達自己的觀點，提升語言表達素養(yǎng)。

其次，通過分析巨人的心理變化，學生將學會觀察和理解他人的情感，培養(yǎng)同理心，提高社會交往能力。

再次，通過探討分享的重要性，學生將學會珍惜親情和友情，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，樹立正確的價值觀。

最后，通過小組合作討論，學生將學會與人合作，提高團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握童話故事的基本結(jié)構(gòu)。

2.理解巨人的心理變化及其原因。

3.體會分享的重要性，樹立正確的價值觀。

難點：

1.學生可能難以理解巨人從自私到分享的心理轉(zhuǎn)變過程。

2.學生可能對如何用自己的話復述故事，并體會巨人的變化存在困難。

解決辦法：

1.通過引導式教學，幫助學生分析巨人的心理變化，提供具體的例子，使學生更容易理解。

2.通過小組合作討論，讓學生共同探討分享的重要性，互相交流心得體會，幫助學生理解和體會分享的意義。

3.提供具體的復述故事的方法和技巧，如分段落復述、突出重點等，幫助學生用自己的話復述故事。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

本課的教學目標是通過學習《巨人的花園》，讓學生理解課文內(nèi)容，能夠用自己的話復述故事，并體會巨人的變化，理解他最后能和大家一起玩耍的原因?？紤]到學生的年齡特點和認知水平，我將采用以下教學方法：

講授法：通過教師的講解，幫助學生理解課文內(nèi)容和巨人的心理變化，引導學生分析巨人的行為和心理，讓學生更好地理解故事情節(jié)和主題。

討論法：組織學生進行小組討論，讓學生就巨人的心理變化、分享的重要性等問題進行交流和分享，培養(yǎng)學生的思維能力和合作精神。

案例研究法：通過分析具體的故事情節(jié)，讓學生深入理解巨人的行為和心理變化，幫助學生更好地理解和體會故事的主題。

2.設(shè)計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，我設(shè)計了以下教學活動：

角色扮演：讓學生分別扮演巨人和花園中的孩子們，通過角色扮演，讓學生更深入地理解巨人的心理變化和孩子們的行為，激發(fā)學生的興趣和參與度。

實驗：讓學生進行一個小實驗，模擬巨人的花園，讓學生通過實驗親身體驗分享的重要性，培養(yǎng)學生的實踐能力和合作精神。

游戲：設(shè)計一個游戲，讓學生在游戲中體驗分享的快樂和重要性，通過游戲讓學生更好地理解和體會分享的意義。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我計劃使用以下教學媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示故事情節(jié)和關(guān)鍵信息，幫助學生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

視頻：播放一些關(guān)于分享和友情的動畫短片，讓學生在觀看視頻的過程中，更好地理解和體會故事的主題。

在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、投票等，讓學生在課堂上進行互動和交流，提高學生的參與度和興趣。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《巨人的花園》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡花園嗎？你們知道巨人也有一個花園嗎？”

展示一些關(guān)于《巨人的花園》的圖片或視頻片段，讓學生初步感受故事的魅力。

簡短介紹《巨人的花園》的基本情節(jié)和主題，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《巨人的花園》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《巨人的花園》的基本情節(jié)和主題。

過程：

講解《巨人的花園》的故事梗概，包括巨人的性格和花園的美麗。

詳細介紹故事中的關(guān)鍵事件和人物關(guān)系，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《巨人的花園》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《巨人的花園》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《巨人的花園》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《巨人的花園》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用《巨人的花園》解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論《巨人的花園》的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《巨人的花園》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《巨人的花園》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《巨人的花園》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《巨人的花園》的故事梗概、人物關(guān)系和道德教訓。

強調(diào)《巨人的花園》在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用《巨人的花園》。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《巨人的花園》的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.《巨人的花園》的故事情節(jié)和主題：通過講述巨人的花園的故事，教育學生要懂得分享，要珍惜親情和友情。

2.巨人的性格特點：巨人最初自私、冷酷，后來變得慷慨、善良。

3.花園的變化：花園最初因巨人的自私而變得寒冷、荒涼，后來因巨人的分享而變得溫暖、美麗。

4.故事中的關(guān)鍵事件：巨人發(fā)現(xiàn)孩子們在花園中玩耍，巨人趕走孩子們，巨人后悔并分享花園。

5.人物關(guān)系：巨人與孩子們的關(guān)系，巨人與花朵、小鳥的關(guān)系。

6.巨人的心理變化：從自私到分享，從冷酷到善良。

7.分享的重要性：通過分享，可以帶來快樂和溫暖，可以增進人際關(guān)系。

8.親情和友情的重要性：親情和友情是人生中最重要的財富，要珍惜和愛護。

9.故事的道德教訓：要學會分享，要珍惜親情和友情，要懂得關(guān)心他人。

10.童話故事的特點：通過夸張、虛構(gòu)的情節(jié)，傳達道德教訓，具有很強的教育意義。

11.童話故事的結(jié)構(gòu)：包括故事的開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等部分，情節(jié)緊湊，引人入勝。

12.童話故事的語言特點：語言簡練、生動，富有想象力，容易引起讀者的共鳴。

13.童話故事的寓意：通過故事傳達道德教訓，教育讀者要做一個善良、有愛心的人。

14.童話故事在兒童教育中的作用：通過童話故事，培養(yǎng)兒童的道德觀念，提高其閱讀理解能力，激發(fā)其想象力。

15.童話故事的閱讀方法：通過閱讀童話故事，理解故事情節(jié)，體會人物性格，學習道德教訓，提高閱讀能力。典型例題講解例題1：請用自己的話復述《巨人的花園》的故事情節(jié)。

答案：在一個遙遠的國度，有一個巨人，他擁有一座美麗的花園。巨人非常自私，不允許任何人進入他的花園玩耍。有一天，孩子們發(fā)現(xiàn)了這座花園，他們進入花園玩耍，巨人非常生氣，把孩子們趕出了花園。后來，巨人后悔了，他意識到分享的重要性，于是他打開花園的大門，讓孩子們進來玩耍。從此，巨人的花園變得溫暖而美麗，巨人和孩子們一起度過了快樂的日子。

例題2：請分析巨人的性格特點及其變化。

答案：巨人的性格特點最初是自私和冷酷，他不愿意分享自己的花園，甚至把孩子們趕出花園。然而，隨著時間的推移，巨人的性格發(fā)生了變化，他開始后悔自己的行為，意識到分享的重要性。最后，巨人變得慷慨和善良，他打開花園的大門，讓孩子們進來玩耍，和孩子們一起度過了快樂的日子。

例題3：請描述花園的變化及其原因。

答案：花園最初因巨人的自私而變得寒冷、荒涼，花朵凋謝，小鳥也不再歌唱。然而，當巨人開始分享花園時，花園發(fā)生了巨大的變化?；ǘ渲匦戮`放，小鳥開始歌唱，花園變得溫暖而美麗?；▓@的變化是因為巨人的態(tài)度和行為發(fā)生了改變，他開始關(guān)心和愛護花園，使花園重新恢復了生機。

例題4：請分析故事中的關(guān)鍵事件，并說明它們對故事情節(jié)發(fā)展的影響。

答案：故事中的關(guān)鍵事件包括巨人發(fā)現(xiàn)孩子們在花園中玩耍，巨人趕走孩子們，巨人后悔并分享花園。這些事件對故事情節(jié)的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。首先，巨人發(fā)現(xiàn)孩子們在花園中玩耍，使他感到憤怒和自私，他決定把孩子們趕出花園。接著，巨人后悔自己的行為，意識到分享的重要性，他決定打開花園的大門，讓孩子們進來玩耍。這些事件推動了故事情節(jié)的發(fā)展，最終使得巨人的性格發(fā)生了變化，花園也恢復了生機。

例題5：請分析故事中的人物關(guān)系，并說明它們對故事情節(jié)發(fā)展的影響。

答案：故事中的人物關(guān)系包括巨人與孩子們的關(guān)系，巨人與花朵、小鳥的關(guān)系。這些人物關(guān)系對故事情節(jié)的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。巨人與孩子們的關(guān)系是故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。最初，巨人自私地不允許孩子們進入花園玩耍，但當孩子們進入花園時，巨人的自私和冷酷被打破。最后，巨人意識到分享的重要性，他決定和孩子們一起分享花園。巨人與花朵、小鳥的關(guān)系也影響了故事情節(jié)的發(fā)展。當巨人開始關(guān)心花園時，花朵和小鳥重新恢復了生機，花園變得更加美麗。這些人物關(guān)系推動了故事情節(jié)的發(fā)展，最終使得巨人的性格發(fā)生了變化，花園也恢復了生機。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請學生閱讀《巨人的花園》全文，回答以下問題：

a.巨人的性格特點及其變化是什么？

b.花園的變化及其原因是什么？

c.故事中的關(guān)鍵事件及其對情節(jié)發(fā)展的影響是什么？

d.人物關(guān)系及其對故事情節(jié)發(fā)展的影響是什么？

2.寫作練習：請學生以巨人的視角寫一篇短文，描述他如何從自私變得慷慨，以及他分享花園的感受。

3.討論題目：請學生與家長或朋友討論《巨人的花園》的故事情節(jié)和主題，分享彼此的看法和感悟。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：批改學生的答案，指出存在的問題，如理解錯誤、回答不完整等，并提供改進建議。

2.寫作練習：批改學生的作文，指出存在的問題，如語言表達不準確、情節(jié)不合理等，并提供改進建議。

3.討論題目：鼓勵學生分享討論結(jié)果，并對學生的討論給予積極的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。教學反思與改進在本節(jié)課的教學中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在導入新課時，雖然我通過提問和展示圖片等方式引起了學生的興趣，但仍有部分學生對新課內(nèi)容感到陌生，因此，我計劃在未來的教學中使用更多的互動方式，如小組討論或游戲，來激發(fā)學生的興趣和參與度。其次，在講解《巨人的花園》的故事情節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對故事的理解不夠深