2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 有趣的拼搭教案 蘇教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊有趣的拼搭教案蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊有趣的拼搭教案蘇教版》

本節(jié)課選自蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第五章《有趣的圖形》，教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.感知立體圖形：通過觀察和操作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并描述長方體、正方體、圓柱體和球體等基本立體圖形。

2.拼搭活動(dòng)：利用各種立體圖形進(jìn)行拼搭，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)造力。

3.形狀分類：學(xué)會(huì)將立體圖形按照形狀進(jìn)行分類，理解分類的依據(jù)。

4.生活中的立體圖形：觀察生活中常見的立體圖形，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

本節(jié)課旨在通過有趣的拼搭活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握立體圖形的基本特征，提高學(xué)生的空間感知能力和動(dòng)手操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念：通過觀察、操作和拼搭立體圖形，使學(xué)生能夠理解圖形的形狀、大小、位置關(guān)系，提高空間想象力。

2.增強(qiáng)問題解決能力：在拼搭活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的策略。

3.發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分類、比較等方法，對立體圖形進(jìn)行思考和探究，提高抽象思維和邏輯推理能力。

4.提升數(shù)學(xué)交流能力：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和協(xié)作的能力，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言描述立體圖形的特征。

5.培養(yǎng)審美觀念：通過觀察和創(chuàng)造美麗的立體圖形，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)美，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解并掌握基本的立體圖形（長方體、正方體、圓柱體、球體）的特征及其名稱。

-能夠通過觀察、操作和拼搭活動(dòng)，運(yùn)用空間想象力，構(gòu)建不同的立體圖形。

-學(xué)會(huì)按照形狀對立體圖形進(jìn)行分類，并能用數(shù)學(xué)語言描述分類的依據(jù)。

-認(rèn)識(shí)到立體圖形在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

舉例說明：

-在拼搭活動(dòng)中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)長方體的長、寬、高概念，以及正方體的所有邊長相等的特點(diǎn)。

-通過實(shí)際操作，讓學(xué)生感受圓柱體的底面是圓形，球體則是一個(gè)完整的圓形體。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解立體圖形的三維特性，尤其是對于圓柱體和球體的認(rèn)識(shí)，這兩個(gè)圖形在視覺上不如長方體和正方體直觀。

-在拼搭過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用不同的拼搭方法，創(chuàng)造多樣化的立體圖形。

-對立體圖形進(jìn)行分類時(shí)，學(xué)生可能會(huì)難以把握不同圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別，需要教師提供明確的分類標(biāo)準(zhǔn)。

-在數(shù)學(xué)語言的運(yùn)用上，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)立體圖形的特征和分類過程。

難點(diǎn)突破方法：

-對于圓柱體和球體的認(rèn)識(shí)，可以采用實(shí)物展示、模型觀察等方式，幫助學(xué)生建立直觀感受。

-在拼搭活動(dòng)前，教師可以提供一些簡單的拼搭示例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)拼搭的規(guī)律和技巧。

-在分類活動(dòng)中，教師應(yīng)提供明確的分類指導(dǎo)，如按照邊數(shù)、頂點(diǎn)數(shù)等，幫助學(xué)生建立清晰的分類標(biāo)準(zhǔn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生用簡單的語言描述立體圖形，教師提供反饋和指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-立體圖形教具（長方體、正方體、圓柱體、球體）

-拼搭積木或樂高玩具

-實(shí)物模型或圖片

2.軟件資源：

-電子白板或多媒體演示設(shè)備

-立體圖形教學(xué)課件

-課程相關(guān)教學(xué)視頻

3.課程平臺(tái)：

-教室內(nèi)學(xué)習(xí)小組合作區(qū)域

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（用于課后延伸學(xué)習(xí)）

4.信息化資源：

-電子教材

-教學(xué)管理系統(tǒng)（用于記錄學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋）

5.教學(xué)手段：

-實(shí)物展示

-模型操作

-互動(dòng)游戲

-小組合作

-課堂提問與討論

-課后作業(yè)與練習(xí)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解立體圖形的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你見過哪些立體圖形？”和“它們有什么特點(diǎn)？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)立體圖形內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。準(zhǔn)備立體圖形教具、拼搭積木、多媒體教學(xué)資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)立體圖形的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的平面圖形，幫助學(xué)生建立平面圖形與立體圖形之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對平面圖形掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解長方體、正方體、圓柱體、球體的特征，結(jié)合實(shí)物教具幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，如長方體的長、寬、高概念，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如圓柱體和球體的三維特性。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何識(shí)別和描述立體圖形”的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對立體圖形的特征和分類方法進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對立體圖形知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹立體圖形在建筑、藝術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注立體圖形在科技發(fā)展中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合立體圖形的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)立體圖形的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的立體圖形內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的立體圖形內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《有趣的立體圖形》：介紹立體圖形的基本概念、性質(zhì)和應(yīng)用，通過豐富的插圖和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解立體圖形。

-《數(shù)學(xué)故事》：選取與立體圖形相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如古希臘數(shù)學(xué)家歐幾里得的幾何原理，讓學(xué)生了解立體圖形在數(shù)學(xué)發(fā)展史上的重要作用。

-《生活中的立體圖形》：展示生活中常見的立體圖形，如建筑、家具、交通工具等，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究不同類型的立體圖形，如棱柱、棱錐、圓臺(tái)等，并了解它們的特征和性質(zhì)。

-探索立體圖形的表面積和體積的計(jì)算方法，通過實(shí)際操作和計(jì)算，加深對立體圖形的理解。

-嘗試運(yùn)用所學(xué)立體圖形知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作一件具有創(chuàng)意的作品，如用積木搭建一個(gè)城堡、用紙箱制作一個(gè)機(jī)器人等。

-搜集并整理生活中遇到的立體圖形，分析它們在實(shí)際應(yīng)用中的作用和優(yōu)點(diǎn)。

-閱讀數(shù)學(xué)家的故事，了解他們發(fā)現(xiàn)和探索立體圖形的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探究意識(shí)。課后作業(yè)1.請用紙箱或積木等材料，搭建一個(gè)長方體和一個(gè)正方體，并描述它們的特點(diǎn)。

答案：長方體有6個(gè)面，其中相對的兩個(gè)面形狀和大小相同；正方體有6個(gè)相同的正方形面。

2.嘗試用自己的話解釋圓柱體和球體的區(qū)別。

答案：圓柱體有兩個(gè)圓形底面和一個(gè)側(cè)面，底面大小相同；球體是一個(gè)完整的圓形體，沒有底面和側(cè)面。

3.觀察生活中至少三種不同的立體圖形，并說明它們在生活中的應(yīng)用。

答案：例如，飲料罐是圓柱體，便于手握和堆疊；足球是球體，具有均勻的彈性和滾動(dòng)特性；家具如衣柜是長方體，便于存放衣物。

4.列出長方體、正方體、圓柱體和球體的表面積和體積計(jì)算公式。

答案：

-長方體表面積：2(長×寬+長×高+寬×高)

-長方體體積：長×寬×高

-正方體表面積：6×邊長2

-正方體體積：邊長3

-圓柱體表面積：2πr2+2πrh

-圓柱體體積：πr2h

-球體表面積：4πr2

-球體體積：(4/3)πr3

5.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的立體圖形拼搭游戲，規(guī)則自定，并說明游戲的目的。

答案：例如，使用積木進(jìn)行拼搭，規(guī)定時(shí)間內(nèi)拼出指定形狀的立體圖形。目的：提高學(xué)生的空間想象力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)增加趣味性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了立體圖形的基本特征，包括長方體、正方體、圓柱體和球體。

-我們通過觀察、操作和拼搭活動(dòng)，了解了這些立體圖形的形狀、大小和位置關(guān)系。

-學(xué)習(xí)了如何按照形狀對立體圖形進(jìn)行分類，并用數(shù)學(xué)語言描述分類的依據(jù)。

-認(rèn)識(shí)到立體圖形在生活中的廣泛應(yīng)